小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)班主任發(fā)言稿.doc

家長會(huì)發(fā)言稿 一（1）班家長學(xué)校授課資料（二）各位家長：大家好！很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)多月了！在這兩個(gè)多月里，孩子們通過自己的努力在各方面都取得了一些進(jìn)步，但同時(shí)也暴露了些許問題，所以學(xué)校選擇在這個(gè)時(shí)間召開家長會(huì)，讓我們?cè)俅蜗嗑垡黄?，共同探討孩子在學(xué)習(xí)、成長中的問題。我想我們家長參加這次會(huì)議的主要目的不外乎有這么兩個(gè)，一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況向各位家長做個(gè)匯報(bào)。首先要向您匯報(bào)的是您的孩子通過2個(gè)多月的學(xué)習(xí)他們開始慢慢明白學(xué)習(xí)的意義，變得越來越乖巧懂事，雖然孩子們身上還有些小毛病，但我相信六年的校園生活會(huì)慢慢改變他們。再要匯報(bào)的是期中考試的情況:這次期中考試100分的有10人，90分以上的有34人，80分以上的有5人。班平均分96分。100分的有：黃衣萍、王濱怡、周健祺、徐逸婷、符余磊、李喬宇、周國盛、何鑫、何佳、黃嘉宇 同樣坐在教室里，同一個(gè)老師上課，為什么會(huì)出現(xiàn)差距呢？我認(rèn)為與家庭教育有很大關(guān)系，誰下的功夫多，誰的孩子就會(huì)贏在起跑線上。有的家長很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)，令我很感動(dòng)。一份耕耘，一份收獲 。我相信你們的辛苦是不會(huì)白白付出的。在校作業(yè)認(rèn)真的有：何佳、李穎寧、徐逸婷、劉藝、陳欣欣、姚韶靚、姚紫玲、周健祺、王浩、陳碩俊作業(yè)認(rèn)真的有： 黃宇棋、何佳、李穎寧、寧俊杰、徐逸婷、劉藝、符余磊、陳欣欣、姚韶靚、周健祺、陳碩俊 正是有了你們的關(guān)心，教育，引導(dǎo)才有了孩子們的好成績，好習(xí)慣。在此，老師表示衷心的感謝！對(duì)于分?jǐn)?shù)要正確面對(duì)當(dāng)家長看到不太滿意的分?jǐn)?shù)時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)幫助孩子分析其原因，不要一味批評(píng)指責(zé)，和孩子一起看一看錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)做錯(cuò)，是沒聽懂？還是粗心大意？幫助孩子弄懂題意，再出類似的題加以訓(xùn)練。在這里，我想說明一下的是，有些家長反映，看不到孩子的錯(cuò)題，因?yàn)樽鳂I(yè)、試卷一發(fā)下來，孩子就馬上把錯(cuò)誤擦了，家長看不到究竟錯(cuò)在哪里，因?yàn)楹⒆犹?，一些糾錯(cuò)格式只能慢慢學(xué)，作業(yè)改正的方法是要求把錯(cuò)題在后面重新寫一遍。考試是檢查孩子們知識(shí)掌握程度的工具，但分?jǐn)?shù)不是評(píng)講孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子用正確的心態(tài)面對(duì)失分，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，找出錯(cuò)誤的原因，特別是由于粗心或者其他因素造成發(fā)揮失常，明顯低于自己水平的時(shí)候，要盡快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長也不要全責(zé)備。要多鼓勵(lì)。對(duì)于粗心的同學(xué)，要培養(yǎng)他們仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期教學(xué)方面的問題在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們班的孩子普遍存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：有些孩子較粗心，作業(yè)試卷中都可以看出常常把加法算成減法，把減法算成加法。如果學(xué)生不掌握口算方法，以后學(xué)更大的數(shù)沒那么多手指，那就困難了，會(huì)讓孩子掉隊(duì)更遠(yuǎn)。當(dāng)學(xué)生口算熟練了，就可以脫口算了，我要求的是說過程口算，需要學(xué)生熟記數(shù)的分成組成，盡量不用手指來幫忙，比如：3+5，因?yàn)?和5組成8，所以3+5=8,8-2，因?yàn)?可以分成2和6，所以8-2=6,3+2+4，先算3+2=5，再算5+4=9，這樣不僅可以訓(xùn)練孩子的說話能力，而且也讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真看題的好習(xí)慣，不會(huì)把加減法弄錯(cuò)。雖說粗心不能照成什么大錯(cuò)誤，但久而久之形成習(xí)慣后，就不好改了，孩子如果做錯(cuò)了，就稍加一點(diǎn)懲罰。比如，扣除一天的零花錢、罰多做幾道題、罰掃地等等，讓孩子養(yǎng)成改錯(cuò)簇新的習(xí)慣。經(jīng)過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，現(xiàn)在班上已經(jīng)有一半的學(xué)生能脫口說得數(shù)了，但也還有少數(shù)人說口算過程還不熟練。一學(xué)期的結(jié)束后要使學(xué)生達(dá)到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必須達(dá)到的最基本要求，比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異。要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。 另外認(rèn)字比較少；讀題有障礙，影響到作業(yè)的質(zhì)量。同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上 ，速度上，也存在一定的差距，等等。所以向各位家長朋友提幾點(diǎn)建議：一是每天請(qǐng)及時(shí)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。二是家長要有意識(shí)的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)補(bǔ)救。孩子回家后，家長也可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。時(shí)間長了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。作為教師我經(jīng)常觀察，那些成績不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，他們不認(rèn)真聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會(huì)受到影響。有些同學(xué)不但上課沒有十分專心聽，而且回家作業(yè)也經(jīng)常不做，試想這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)成績能好嗎？正確的教育方法，是從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品格和戰(zhàn)勝困難的勇氣，我上次講過，有好習(xí)慣比有好成績更重要。好成績是暫時(shí)的，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。孩子將終身受益。尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。低年級(jí)的家長很辛苦，但辛苦2年您就省心了。誰能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，誰就會(huì)感到操心的地方會(huì)越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。家長朋友們，我們深深理解您把孩子送來學(xué)校接受教育，那種望子成龍，望女成鳳的心情。望子成龍，望女成鳳，這一愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師在課堂40分鐘講授的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生需要通過很長一段時(shí)間的練習(xí)才能消化。俗話說：熟能生巧，精講多練；孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子現(xiàn)在的成長和將來的成功都離不開家長的關(guān)注，重視；學(xué)校教育的成功更離不開家長的配合，支持。只有家校和諧，共同努力，才能讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，快樂成長。我上次也說過，家長是孩子的第一任教師，也是孩子終身的教師。那么，我們要竭盡所能的做好教師這一角色。請(qǐng)?jiān)试S我再次向家長提幾點(diǎn)要求（主要是針對(duì)作業(yè)方面）。1.監(jiān)督孩子做作業(yè)家長主要做好以下三方面工作：a：監(jiān)督孩子每天按規(guī)定的時(shí)間完成老師布置的作業(yè)。b：監(jiān)督孩子專心完作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。如果你把孩子安排好就離開，孩子究竟是怎么寫的作業(yè)，你也不掌握情況，這樣就真正成了應(yīng)付作業(yè)了。有的是喊得兇，抓得松，最后落了空。一定要注視(不要離開自己的視線)孩子寫作業(yè)的過程，糾正寫作業(yè)過程中的不良習(xí)慣。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專心寫作業(yè)的益處，辦事要一心一意，要讓孩子把家長當(dāng)作知心朋友，感覺你是在為她好，在幫助他、鼓勵(lì)她，這樣也有利于孩子的身心健康和自信心的培養(yǎng)。一份作業(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。c：監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待作業(yè)?？谒泐}，要求書寫工整，有的同學(xué)喜歡漏題，往往與高分一步之遙，要求孩子要作對(duì)1題再做下一題，不要漏掉題目，不要慌慌張張，寥寥草草；寫得快，就很難保證寫好。所以，只要孩子專心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫作業(yè)時(shí)你一邊在旁邊嘮叨。這樣既不能讓孩子改變慢的習(xí)慣，還打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子很自卑。作業(yè)寫好了然后再要求講速度。2.檢查孩子每天的作業(yè)（準(zhǔn)備一支紅筆）對(duì)于工作非常忙的家長來說，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，但是無論多忙，建議各位家長每天一定要拿出5-10分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，及時(shí)批改，真誠的為孩子指出改進(jìn)的方向，耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。3.幫助孩子認(rèn)字認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，是面臨的最大的困難。這次期中考試，是老師念題，二年級(jí)以后老師就不會(huì)讀題了，要求孩子自己讀題，如果不會(huì)讀題，這樣也會(huì)影響孩子考試正常發(fā)揮，更談不上超常發(fā)揮了。認(rèn)字就是我們解決問題的重中之重的關(guān)鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認(rèn)字呢？一是咱們家長要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是平時(shí)讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一遍讓孩子點(diǎn)著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思，現(xiàn)在的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，家長要鼓勵(lì)孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨(dú)立思考。我有一個(gè)親戚家的男孩，每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽，你來看看這題，一會(huì)又喊，媽媽你來看看這題。時(shí)間一長，好象不會(huì)寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，不會(huì)思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考，而不會(huì)事事都依賴你。另一方面，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他以后的學(xué)習(xí)都受益匪淺。所以要注重平時(shí)的訓(xùn)練。4.注重實(shí)踐家長朋友，當(dāng)你帶著孩子出外旅游，走親訪友，隨時(shí)隨地都可教他們數(shù)學(xué)。我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時(shí)間，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。元、角、分，方向與位置，長度感知等等也是一樣。其實(shí)，生活中處處有數(shù)學(xué)，所以希望在平時(shí)生活中家長能給孩子加以指導(dǎo)、滲透。家長朋友，學(xué)校教育不是萬能的，學(xué)生的成長離不開家長和老師的密切配合，希望各位家長多多支持和理解。在以后孩子的學(xué)習(xí)過程中，如果出現(xiàn)了什么問題，我還是希望能直接和我聯(lián)系，不管問題出在哪里，都能和老師直言不諱。今天我先說這么多，今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。請(qǐng)您記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽乙源俗鳛槲医裉熘v話的結(jié)束，希望和各位家長共勉。謝謝大家！首先感謝各位能在百忙中抽出時(shí)間來參加家長會(huì)，感謝您對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持，學(xué)期伊始，同時(shí)也祝賀孩子們又開始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。要使孩子順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，除了孩子自己的主觀因素之外，當(dāng)然也需要我們老師和家長的幫助。借這次家長會(huì)之機(jī)，想和大家一起來端正一個(gè)態(tài)度，提到一年級(jí)數(shù)學(xué)所有人可能會(huì)認(rèn)為非常簡單，不值一提，對(duì)待孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可能也是簡單的幾句話“寫完作業(yè)了嗎，寫完了，有不會(huì)的嗎？沒有，行了，出去玩兒去吧” 。但是換個(gè)角度想想，“簡單”二字是相對(duì)于我們大人成年人來說的，而孩子并不一定是這樣認(rèn)為的，可能上個(gè)學(xué)期還有在學(xué)前班幼兒園遺留下來的一點(diǎn)點(diǎn)兒家底兒，但是到了這個(gè)學(xué)期在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難就顯示出來了，一個(gè)用破十法計(jì)算二十以內(nèi)的退位減法可能有些學(xué)生現(xiàn)在還不能理解，另外20道計(jì)算題有些孩子十分鐘用不了做完了有些孩子用二十分鐘有些孩子要一節(jié)課時(shí)間，這是時(shí)間上的差距，做完了之后有些孩子正確率100%有些孩子95%有些連50%也達(dá)不到，這是正確率上的差距，這些都能反映出一個(gè)簡單的計(jì)算方法孩子有沒有掌握掌握了之后熟練程度又是怎么樣呢？幾道計(jì)算題對(duì)咱們大人來說可以用一句歌詞來形容，“天空飄來一句話，那都不算事兒”，但是對(duì)于孩子來說就是數(shù)學(xué)學(xué)科能不能打好基礎(chǔ)的大事，基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖，接下來的后果就不用我再贅述了。所以，對(duì)于孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用“簡單”二字來下定論為時(shí)有點(diǎn)兒過早。在這個(gè)學(xué)期一開始學(xué)新課，我就發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)上差距有拉大的趨勢(shì)，畢竟經(jīng)過幼兒園學(xué)前班一年級(jí)上的內(nèi)容都倒騰爛了，但是這個(gè)學(xué)期不一樣了。所以還好有這次家長的機(jī)會(huì)可以給大家敲響警鐘，對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高重視程度，具體來說，一個(gè)關(guān)鍵的問題，就是針對(duì)自己孩子在作業(yè)或者其他方面反映出來的情況及時(shí)與孩子溝通及時(shí)與老師溝通，比如在孩子作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，可以問問孩子當(dāng)時(shí)怎么想的啊，為什么會(huì)出錯(cuò)，改好再給孩子出幾道相仿的進(jìn)行鞏固，每天多花幾分鐘時(shí)間日積月累對(duì)孩子是一個(gè)很大的幫助。可能有家長要問了，孩子這錯(cuò)題都明白了這第二天老師講的時(shí)候不就不聽了？這是一個(gè)誤區(qū)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正孩子的錯(cuò)誤可以糾正孩子的思維誤區(qū)，這到了第二天我再問孩子你做這道題的時(shí)候怎么想的啊，大多數(shù)孩子吭哧半天說不出來，經(jīng)過了一晚上別說孩子大人可能也記不清了，還有一百口子人老師就一定能把您孩子所有出錯(cuò)的題都提問一遍嗎？如果孩子這道題已經(jīng)明白了，在老師講的時(shí)候大多數(shù)孩子都會(huì)表現(xiàn)的很積極，都想在同學(xué)面前展示展示自己的想法，這也能很好提高孩子的自信心，所以說如何保質(zhì)保量的完成對(duì)孩子的作業(yè)檢查這是孩子成績的一個(gè)重要保障。目前在作業(yè)檢查方面我們班做得還很不理想，作業(yè)出錯(cuò)率太高，這反映出說明孩子對(duì)作業(yè)的重視程度還不夠，作業(yè)習(xí)慣也不好，另外針對(duì)孩子的作業(yè)老師第二天批改然后找學(xué)生改錯(cuò)再批再改錯(cuò)，改錯(cuò)一般都是在自習(xí)課或者課間完成，作業(yè)認(rèn)真的改一次好了，作業(yè)不好的每節(jié)課間被老師叫到辦公室改錯(cuò)，課間休息的時(shí)間得不到，學(xué)習(xí)上也顯得很被動(dòng)，所以前一晚上的作業(yè)對(duì)孩子第二天的在學(xué)校的學(xué)習(xí)也有很大關(guān)系。除了正確率，作業(yè)的書寫是否工整，作業(yè)時(shí)間是否拖的太長，作業(yè)態(tài)度是否端正，做完作業(yè)先自己檢查，遇到不會(huì)的問題先自己思考而不是立即問家長，等等這些都需要家長監(jiān)督。一年級(jí)的口算訓(xùn)練是教學(xué)中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好天天練，每天練習(xí)3-5分鐘，效果肯定會(huì)很顯著的。但是，口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替使用，以前一年級(jí)的家長介紹了一些好方法，比如他們和孩子比賽算，看誰算得快，和孩子互相出題聽算等等。時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定，放學(xué)后、吃飯前、回家的路上，使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達(dá)到脫口而出。學(xué)生的口算能力提高了，計(jì)算能力和基本技能得到了的培養(yǎng)，智力也得到了的發(fā)展，可能為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。以上我主要與大家交流了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科和數(shù)學(xué)作業(yè)重視程度以及口算練習(xí)的問題，孩子數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高是我們共同的期盼，但這不是一蹴而就的，而要靠長期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力，在此希望與大家在新的學(xué)習(xí)里共同努力，合作愉快，如果有什么問題，我們?cè)偎较陆涣?，謝謝大家。