七年級(jí)道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第2框 師生交往習(xí)題課件 新人教版.ppt

第六課師生之間,第2課時(shí)師生交往,第三單元師長情誼,釋疑解難1你是怎樣理解教學(xué)相長的？古人云：“教學(xué)相長?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。2面臨老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們?yōu)槭裁匆獦淞⒅鲃?dòng)參與，勤學(xué)好問的態(tài)度？面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與，勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。,3師生交往的良好狀態(tài)是什么？學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。4師生交往中為什么要彼此尊重？彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始，師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。,5我們?yōu)槭裁匆P(guān)心老師，理解老師？在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。,知識(shí)拓展1怎樣學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評？學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。2與老師發(fā)生分歧怎么辦？自我反思，冷靜、客觀地分析原因；相信善意，多些寬容和理解；坦誠相待，注意溝通方式。,解題技巧概括題的解題方法：概括題是近年來新出現(xiàn)的一種題型，隨著新課程改革的深入發(fā)展，概括題的形式不斷充實(shí)，充滿了生機(jī)與活力。概括題的基本要求是用簡潔的語言概括材料蘊(yùn)涵的道理，其主要特點(diǎn)是答案具有很強(qiáng)的開放性，可以考查學(xué)生多方面、多角度、多層次分析問題的能力，考查學(xué)生的綜合思維能力。近年來，概括題的形式主要有名言警句式概括題、理論式概括題、材料式概括題、漫畫圖表式概括題等，不同形式的概括題有不同的解答方法。,1古人云：“教學(xué)相長?！苯膛c學(xué)_、_、共同成長的過程。2面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們要有_、_的態(tài)度，_向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，與老師分享自己的_。3學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的_。4師生交往的良好狀態(tài)是：_。,師生相互陪伴,相互促進(jìn),主動(dòng)參與,勤學(xué)好問,真誠、恰當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果,重要內(nèi)容,學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn),5彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的_。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。尊重老師，是中華民族的_，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的_，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。6在_、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為_。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的_者，也是我們精神成長的_人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的_，我們也應(yīng)該主動(dòng)_老師、_老師。,開始,優(yōu)良傳統(tǒng),情感和態(tài)度,平等相待,朋友,指導(dǎo),引路,關(guān)懷,關(guān)心,理解,1結(jié)合圖片，下列理解正確的是(),D,教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”教與學(xué)相互影響、相互促進(jìn)ABCD,2面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們中學(xué)生應(yīng)該()要有主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解只與自己感興趣的學(xué)科老師建立良好關(guān)系與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果ABCD,B,3面對老師的表揚(yáng)，我們的正確認(rèn)識(shí)是()表揚(yáng)是對我們的肯定、鼓勵(lì)和期待老師表揚(yáng)學(xué)生是為了迎合學(xué)生老師表揚(yáng)學(xué)生是為了激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展有沒有老師的表揚(yáng)都無所謂ABCD,B,4面對老師的批評，我們的正確認(rèn)識(shí)是()批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡批評可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足老師批評學(xué)生是跟學(xué)生過不去對老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心ABCD,B,5學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項(xiàng)體現(xiàn)這一師生關(guān)系的做法是()A甲同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見，班主任很生氣B乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑C丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中的問題D丁同學(xué)敬畏老師的威嚴(yán)，路上遇到老師故意繞道走開,C,6我們之所以要尊重老師，原因是()尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)它體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度尊重老師就要從尊重老師的勞動(dòng)果實(shí)等事情做起ABCD,A,7歌曲長大后我就成了你中寫道：“長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利長大后，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴”面對老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們應(yīng)該()A聽老師的話，對老師要百依百順B老師是我們成長道路上的引導(dǎo)者和朋友C關(guān)心老師，理解老師D正確面對老師的批評和表揚(yáng),C,8禮記學(xué)記：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。”“教學(xué)相長”告訴我們()A學(xué)生要聽從老師的話，才能有所長進(jìn)B老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，有許多長處C師生之間要相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充，共同提高D學(xué)生與老師各有所長，學(xué)生不能超越老師,C,9閱讀右邊漫畫，下列是面對老師的批評時(shí)同學(xué)們的一些想法，你認(rèn)為正確的是()A老師在課堂上不批評小方而批評我，老師偏心眼B老師今天批評我雖然有些過火，但我應(yīng)該做到有則改之，無則加勉C老師今天批評我是因?yàn)槲疑瞎?jié)課指出了他的錯(cuò)誤D老師今天太過分了，我就應(yīng)該在課堂上大聲嚷嚷讓他下不來臺(tái),B,10師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，下列屬于亦師亦友的師生關(guān)系的是()師生共同創(chuàng)建班級(jí)博客小剛不服劉老師的批評，頂撞劉老師晚會(huì)上，王老師和小麗表演的啞劇讓同學(xué)們好開心放學(xué)后，小敏和張老師交流自己與同學(xué)交往中的煩心事ABCD,C,11著名數(shù)學(xué)家華羅庚非常尊敬、愛戴他的老師。在我們身邊也有很多的名人、偉人在他們成名后都不忘師恩。這說明()尊重、感恩老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)尊敬老師是每個(gè)人必須具有的最起碼的禮貌和基本道德修養(yǎng)老師是我們的榜樣，他們是最值得尊敬和熱愛的人老師學(xué)歷高，知識(shí)淵博ABCD,A,12老師是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。當(dāng)老師對我們有誤解或錯(cuò)誤批評時(shí)，我們應(yīng)該()換位思考，與人為善采取理智的態(tài)度，不應(yīng)當(dāng)面頂撞選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和方式與老師進(jìn)行交流溝通不予理會(huì)或向父母報(bào)告ABCD,A,13假如你遇到以下情景時(shí)，你會(huì)怎么做？(1)當(dāng)你與異性同學(xué)的交往被老師誤解為“早戀”時(shí)，你會(huì)_。(2)當(dāng)你在老師的幫助下，學(xué)習(xí)成績有了很大提高時(shí)，你會(huì)_。(3)當(dāng)教師節(jié)來臨時(shí)，你_。(4)當(dāng)老師生病了，但仍堅(jiān)持給同學(xué)們上課時(shí)，你會(huì)_。,真誠地與老師交流，讓老師相信我們只是正常、健康的交往,主動(dòng)對老師表示感謝,準(zhǔn)備送上一句祝福語(或送一張自己制作的賀卡給老師),給老師搬凳子，讓老師坐著講課,(5)當(dāng)你被老師公開批評時(shí)，你會(huì)_。(6)當(dāng)你被老師誤解時(shí)，你會(huì)_。(7)當(dāng)你在課堂上發(fā)現(xiàn)老師講課中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，你會(huì)_。,接受老師的批評教育，今后注意改正錯(cuò)誤,找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)向老師說明事情的真相,課后選擇合適的時(shí)機(jī)，以善意的態(tài)度向老師指出來(言之有理即可),14每當(dāng)我們坐在教室里，久久地望著講臺(tái)上站著的那個(gè)人，我們的思緒總是隨著他的話語飄向遠(yuǎn)方。他帶領(lǐng)我們步入文學(xué)的殿堂，引領(lǐng)我們走進(jìn)數(shù)學(xué)的迷宮。他和我們在歷史的隧道里研究，在宇宙的星空下探索他可能是和藹的，也可能是嚴(yán)厲的；他可能激情澎湃，也可能冷靜如山岳。但無論他具有怎樣的個(gè)性，他都有一個(gè)我們永遠(yuǎn)難忘的名字老師。讓我們走近老師、了解老師、頌揚(yáng)老師、熱愛老師，與他們一道建立起平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系吧！,【我頌我?guī)煛?1)有人說老師是人類靈魂的工程師，老師所從事的教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。你是怎樣頌揚(yáng)自己的老師的？老師是：_老師是：_,我們成長的引路人,我們的知心朋友,【我知我?guī)煛?2)認(rèn)識(shí)老師、了解老師是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，請你結(jié)合本班任課教師的實(shí)際情況，制作表格并如實(shí)填寫，以加深你對任課教師的了解。提示：本題為開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。同學(xué)們可以根據(jù)自己所在班的任課教師的具體情況制作表格填寫即可。,【我愛我?guī)煛?3)尊敬老師、熱愛老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。在學(xué)校開展的以“我愛我的老師”為主題的演講比賽活動(dòng)中，你將在演講中怎樣體現(xiàn)這一主題？教師是人類文明的傳遞者，肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，在我們成長的過程中發(fā)揮著不可替代的作用，對于我們的健康成長具有重要意義。,【我助我?guī)煛?4)學(xué)習(xí)過程就是師生之間的互動(dòng)過程。我們在課堂上應(yīng)積極配合和協(xié)助老師的教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。請你小結(jié)一下自己協(xié)助老師上好每一堂課的經(jīng)驗(yàn)，與同學(xué)們分享。課前預(yù)習(xí)課文，這有利于我們快速進(jìn)入課堂角色；認(rèn)真聽課，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，提高聽課效率；從不同的角度思考老師提出的問題，并積極主動(dòng)地回答；適時(shí)提出自己的疑難問題，力爭當(dāng)堂完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。,