2019年秋季八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第16課 昆明的雨習(xí)題課件 新人教版.ppt

,第16*課昆明的雨,1,2,3,4,5,1給加點(diǎn)的生字詞注音，讀讀寫寫。乍()辟邪()鮮腴()籬笆()吆喝()暮年()苔痕()密匝匝(),.,.,.,.,.,.,課前導(dǎo)讀,zh,bxi,y,tihn,yoh,lb,m,.,z,.,.,.,.,課前導(dǎo)讀,2.閱讀課文，摘抄本課的成語(yǔ)(好詞)，查詞典理解詞義，并積累。_,課前導(dǎo)讀,昆明的雨,昆明的雨季、,豐滿,民風(fēng)人情生活,明亮的,使人興奮的,昆明的菌子牛肝菌、青頭菌、雞樅、,干巴菌、雞油菌,雨季的果子楊梅：不酸,賣楊梅的女孩：嬌嬌的,雨季的花緬桂花花的香味像桂花,我想念昆明的雨雨季的淡,鄉(xiāng)愁,淡的,黑紅黑紅的,基礎(chǔ)達(dá)標(biāo),1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極xiny()。(2)有些人家在菜園的周圍種了一圈仙人掌以代替lb()。(3)賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)yoh()一聲：“賣楊梅”，聲音嬌嬌的。(4)mzz()的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開(kāi)的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。,鮮腴,籬笆,吆喝,密匝匝,基礎(chǔ)達(dá)標(biāo),2下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A他對(duì)朋友關(guān)心得無(wú)所不至，經(jīng)常主動(dòng)幫忙，每次都盡心竭力。B暴亂分子經(jīng)過(guò)政府的思想教育，認(rèn)清了自己的錯(cuò)誤，表示要改頭換面，做守法公民。C他自從迷上了足球，無(wú)論刮風(fēng)下雨，幾乎天天泡在操場(chǎng)上踢球，樂(lè)此不疲。D同學(xué)們?cè)诼?tīng)了有關(guān)最美女教師的事跡報(bào)告后，不由得觸目傷懷。,C,基礎(chǔ)達(dá)標(biāo),B,基礎(chǔ)達(dá)標(biāo),D拓展性課程從培養(yǎng)孩子興趣與特長(zhǎng)作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。(將“作為出發(fā)點(diǎn)”，改為“出發(fā)”),4根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫波浪線句子，續(xù)寫句子，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。我們應(yīng)該心存感激，感激生活對(duì)我們的厚愛(ài)。我們沒(méi)有捕魚耕種，卻能品嘗到美味佳肴；我們沒(méi)有_，卻能_。心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝。多一份感激，就少一份貪婪與抱怨；_，_。,基礎(chǔ)達(dá)標(biāo),我們沒(méi)有采?？棽?卻能享受到錦衣華服,多一份感激,就少一份苛刻與冷漠,課內(nèi)精讀,閱讀汪曾祺的昆明的雨，回答問(wèn)題。1文章標(biāo)題是“昆明的雨”，為什么開(kāi)篇要描述作者給寧坤的畫呢？_,所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點(diǎn)。為下文作鋪墊，引出下文對(duì)“昆明的雨”的描述。吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。,課內(nèi)精讀,2作者寫昆明的雨卻不單純寫雨的特點(diǎn)，還寫了昆明的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花等，這樣寫有什么好處？_,這樣的寫法符合散文形散而神聚的特點(diǎn)，從昆明的雨寫起，寫了昆明雨中的仙人掌、菌果子、楊梅、緬桂花和人們的生活等，使昆明的雨變得饒有情味。,課內(nèi)精讀,3汪曾祺的語(yǔ)言風(fēng)格多是文字簡(jiǎn)潔洗練卻內(nèi)容雋永多味，試賞析下面的兩句。A賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喝一聲：“賣楊梅”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。_,運(yùn)用人物的外貌、語(yǔ)言描寫，生動(dòng)描寫出賣楊梅女孩的嬌美情態(tài)(襯托出昆明雨季的柔美)，抒發(fā)作者的懷念、喜愛(ài)之情。,課內(nèi)精讀,B一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。_,“爬”“遮”等動(dòng)詞，把木香擬人化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出木香的茂盛，表達(dá)作者贊嘆之情。,課內(nèi)精讀,4課文第二段和第十一段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，試分析這一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用。_,第二段內(nèi)容：點(diǎn)明了文章中心，表達(dá)了籠罩全文的作者對(duì)昆明雨季的深切懷念的感情。結(jié)構(gòu)：這句獨(dú)立成段的句子承接上文的畫面介紹。引起下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。第十一段內(nèi)容：深化主題，表達(dá)作者對(duì)“昆明的雨”的想念之情。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)第二段內(nèi)容，收束全文，使結(jié)構(gòu)顯得完整。,課外賞讀,閱讀下文，完成第14題。父親的雨謝宗玉有一個(gè)人總在來(lái)雨時(shí)走出家門，那是我父親。田是梯田，禾苗都是喝水長(zhǎng)大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳總得有一口山塘。夏天熱，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒(méi)多一會(huì)兒就被喝得見(jiàn)了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不會(huì)讓村人處在恐慌中太久。雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，一堆亂云一聚，幾聲炸雷一響，還不等村人都從田里地里,課外賞讀,跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的莊稼欣欣向榮的樣子，村人都一臉傻樂(lè)，樂(lè)得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補(bǔ)水，他是一個(gè)小小的村民組長(zhǎng)。父親先也是站在屋檐下，傻頭傻腦地看雨，突然就記起了什么的樣子叫一聲，哦，要去攔水，說(shuō)罷提把鋤頭就沖進(jìn)雨幕。等母親轉(zhuǎn)身從灶背屋尋來(lái)蓑衣斗笠時(shí)，他已經(jīng)不見(jiàn)人影了。為這，父親回來(lái)沒(méi)少挨罵。父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽(tīng)母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂(lè)的事。,課外賞讀,母親一邊念叨一邊把準(zhǔn)備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時(shí)，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來(lái)。父親年輕時(shí)很結(jié)實(shí)的，他什么也不怕，再大的風(fēng)雨也敢往里鉆。風(fēng)雨越大，父親就一副越快樂(lè)的樣子。有時(shí)，父親叫一聲要去攔水，就被母親眼明手快地拉住了。雖然戴上母親尋來(lái)的斗笠，但一出門，風(fēng)就將它刮跑了。父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來(lái)，然后一甩手，斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門口飄進(jìn)屋來(lái)，雨水像珠子一樣從笠沿四射開(kāi)來(lái)，濺了我們一身。待我們彈落身上的水珠，再看父親時(shí)，父親又消失,課外賞讀,在雨中不見(jiàn)了。父親在雨中的身影像個(gè)謎，一閃一閃的。在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來(lái)，父親全把它們往山塘里趕。山塘像個(gè)氣球，一下子就給吹脹了。我想，面對(duì)一下子就水靈豐活的山塘，父親內(nèi)心應(yīng)該有一種滿足。但我仍懷疑父親是為著好玩，他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒(méi)什么區(qū)別。但小孩兒不能玩雨，小孩兒只能在大雨初來(lái)時(shí)，在稀稀朗朗的雨粒中，嚎著叫著鉆來(lái)鉆去，迅速返回屋檐下。所以我,課外賞讀,竟有些羨慕父親。一年夏天，天旱了很久，大伙以為再?zèng)]雨下了，就挖開(kāi)山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節(jié)約，但沒(méi)有人聽(tīng)他的。后來(lái)再下雨時(shí)，父親硬撐了兩個(gè)小時(shí)沒(méi)出門，但終于沒(méi)忍住又沖了出去。只有母親看著心疼，念叨就更勤了。母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點(diǎn)折扣。母親給父親煎藥時(shí)，還在不停地念叨，而父親，也再不能笑吟吟地聽(tīng)她念叨了。他躺在床上，配合母親的念叨，咝咝咝地從牙縫里抽著涼,課外賞讀,氣，他疼呢。父親正在為他年輕時(shí)所經(jīng)歷的風(fēng)雨支付代價(jià)。只不過(guò)，父親的心里未必后悔。(選自中考網(wǎng)),課外賞讀,1如何理解題目“父親的雨”？_,“雨”是文章線索，貫穿全文?；蛑圃鞈夷?，吸引讀者興趣；表現(xiàn)文章主要內(nèi)容(揭示主題)，寫的是關(guān)于父親與雨的故事；透露情感主旨，表達(dá)了父親對(duì)雨的深厚感情，形象地借“雨”來(lái)表現(xiàn)父親的精神品質(zhì)。,課外賞讀,2“父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽(tīng)母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂(lè)的事?！比绾卫斫狻鞍ち肆R父親也不在意，仿佛是件快樂(lè)的事”？_,因?yàn)楦赣H還沉浸在為村民攔到水的快樂(lè)與滿足中。(或因?yàn)檫秶Z是母親對(duì)父親的心疼表現(xiàn)),課外賞讀,3賞析下列句子。父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來(lái)，然后一甩手，斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門口飄進(jìn)屋來(lái)，雨水像珠子一樣從笠沿四射開(kāi)來(lái)，濺了我們一身。_,示例：運(yùn)用了比喻修辭手法，把雨水比作珠子，生動(dòng)形象第描摹了雨水的形態(tài)；：運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“跑”“拾”“甩”，表現(xiàn)出父親的快樂(lè)(不畏風(fēng)雨)；：動(dòng)詞使用生動(dòng)，如“飄”字，形象寫出了斗笠在空中旋轉(zhuǎn)的樣子；：用“四射”“濺”，形象寫出了雨水四散、紛紛點(diǎn)點(diǎn)灑落,課外賞讀,_,在身上的動(dòng)態(tài)過(guò)程；：運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，通過(guò)寫父親“跟著”風(fēng)跑，“終于”跑在風(fēng)前面，側(cè)面寫出風(fēng)大的特點(diǎn)，從而襯托出父親不畏風(fēng)雨的精神。,課外賞讀,4簡(jiǎn)要分析父親的形象。_,(1)責(zé)任心強(qiáng)：來(lái)雨時(shí)，村人都樂(lè)得什么都忘了，只有父親還記得要往山塘補(bǔ)水。(2)甘于奉獻(xiàn)：風(fēng)雨越大，父親越快樂(lè)，因?yàn)榭梢詾榇迕駜?chǔ)蓄更多的水。(3)顧全大局：面對(duì)村人天旱時(shí)拼命往自己家的田里放水，不懂節(jié)約的自私行為，父親雖然想撒手不管給他們一個(gè)教訓(xùn)，但為了大伙的利益還是忍不住又沖了出去攔水。,仿照昆明的雨借景抒情的寫法，仿寫某一小段，200字左右。_,寫作能力.片段仿寫,示例：夏季的周莊，時(shí)不時(shí)就會(huì)飄下一陣小雨。這里的雨，好似一個(gè)調(diào)皮而好奇的小女孩，走過(guò)芬芳的花園，駐足幾分鐘，穿過(guò)呢喃的小巷，顧盼一小會(huì)兒，扯著婆娑的煙柳，咯咯笑兩聲雨一過(guò)，便云遠(yuǎn)，天青，陽(yáng)艷。若是你看見(jiàn)雨中奔跑的人，那必是不解風(fēng)情的遠(yuǎn)方游客了。雨中，總有一把把碎花小傘，時(shí)而綻放，時(shí)而收起，為煙雨朦朧中的周莊，平添一份樸質(zhì)、溫暖、親切的詩(shī)意，不經(jīng)意間讓人想起戴望舒,_,寫作能力.片段仿寫,筆下，那個(gè)撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)而寂寥雨巷的丁香姑娘。如歌如畫的雨中周莊，你的旖旎韻致，怎能不讓我魂?duì)繅?mèng)系，蕩氣回腸呢？,