2019年九年級語文上冊 第六單元 24 囚綠記課件 蘇教版.ppt

第24課囚綠記,導(dǎo)入新課,山間綠色（郁郁蔥蔥）,沙漠綠色（給人安慰和希望）,石縫綠色（生命力的象征）,綠色是希望之色，是生命之色，這樣充滿生命力的綠色，你會囚住它嗎？,導(dǎo)入新課,1.把握作者圍繞著“常青藤”展開的情節(jié)和思想感情的變化。（重點）2.體會作者對“常青藤”的喜愛之情。（重點）3.理解詠物抒情的寫法在本文的應(yīng)用。（重點）,講授新課,陸蠡（19081942），學(xué)名陸圣泉，原名陸考原，現(xiàn)代散文家、革命家、翻譯家。著作有散文集海星竹刀囚綠記。,講授新課,囚綠記寫于抗戰(zhàn)前期“祖國蒙受極大恥辱的時候”。作者陸蠡當(dāng)時正在淪為孤島的上海，作者喜歡綠色，留戀綠色，便將常春藤從窗外牽進房間囚系住它，引為綠友，但它又發(fā)現(xiàn)常春藤有一種決不改變的品性，固執(zhí)的朝著窗外的方向，盧溝橋事變發(fā)生后，常春藤便是我們堅忍不拔的民族象征，包含著作者對民族的光明前景的信仰，也體會到作者含而不露地抒發(fā)了對破壞和毀滅生命的侵略者的抑郁憤懣之情。,講授新課,1.讀準(zhǔn)下面描紅字的字音。,急不暇（）擇移徙（）揠（）苗助長涸轍（）淅瀝（）猗（）郁,xi,x,y,hzh,xl,y,2.詞語解釋。,了截：明了簡單。涸轍：水干了的車轍。揠苗助長：多用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成。揠，拔。,標(biāo)題“囚綠”是什么意思?這里的“綠”指什么?從全文看，“囚綠”是怎么一回事?,“囚綠”就是把綠色囚禁起來。“綠”指綠色的常春藤?！扒艟G”指“我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來，教它伸長到我的書案上。”,講授新課,1.文章哪些段落敘寫了“囚綠”這件事，作者“囚綠”的原因是什么，“囚綠”以后又是怎樣做的呢？,8-11段敘寫了“囚綠”；原因是對“綠”特別喜愛；“囚綠”后是放了“綠”，繼而思念“綠”。,講授新課,講授新課,2.結(jié)合上題提示，給全文劃分段落，并簡要概括段意。,第一部分（1-7段）:賞綠、愛綠；第二部分（8-11段）：囚綠；第三部分（12-13段）：放綠；第四部分（14段）：思綠。,講授新課,1.研讀“愛綠”部分（1-7小節(jié)）,1）朦朦朧朧的綠影就讓“我”感到喜悅而滿足，住進來后“我”又會怎樣呢？,住進來后，“我移徙小臺子到圓窗下，讓我的面朝墻壁和小窗”“我天天望著窗口常春藤的生長”。這些行為都只是為了更好地欣賞綠色。,2）為何“我”天天坐在窗口看著它生長？,此時綠色已成為化解孤獨，帶給“我”希望的朋友，“我”快活地坐在窗前欣賞它的變化。,講授新課,2.研讀“囚綠”部分（8-11小節(jié)）,1）作者“囚綠”后，常春藤的生長狀況如何？,“它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枝細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向”，“哪怕枝葉病損，仍執(zhí)著地永遠向著陽光生長”。,講授新課,2）在囚綠的過程中，“我”的感情發(fā)生了哪些變化？,“綠友”辜負(fù)了“我”的愛撫和善意，“我”對“綠友”的感情先是愛，后是惱，惱怒后，“我”決定仍然“囚系住它”。,講授新課,3）作者描寫了“綠”被囚之后的生態(tài)，以及自己的心態(tài)，其用意是什么？,展現(xiàn)常春藤形象，突出其不甘被囚、追求光明的個性特點；而敘述自己的心態(tài)，又是從另一個角度來表現(xiàn)常春藤的不屈與執(zhí)著。,講授新課,3.研讀“放綠”部分（12-13小節(jié)）,作者出于什么考慮才決定“放綠”的？“放綠”部分點明了本文的寫作背景是什么？在這種特殊的背景下，作者賦予了“綠”怎樣的寓意？,被常春藤的這種精神深深觸動，帶著無比敬畏之心才決定釋放“綠”的。在“放綠”部分，點明了“盧溝橋事件發(fā)生了”這一背景。在這種戰(zhàn)亂的年代，作者賦予了常青藤“不屈服于黑暗，頑強與黑暗抗?fàn)帲约皩饷髯杂上蛲钡木瘛?講授新課,4.研讀“思綠”部分（14小節(jié)）,“離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天,得重和它們見面的時候,會和我面生嗎？”作者這樣寫表達了什么樣的情感？,含蓄表達對日寇統(tǒng)治下的同胞的惦念與牽掛,講授新課,作者表面在寫常春藤，卻賦予其特殊的含義，抒發(fā)內(nèi)心的思想感情，這是什么寫作手法？,借物抒情。作者從憂慮祖國大好河山的淪亡，聯(lián)想起那被“幽囚”的常春藤。借贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，頌揚忠貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)自己忠于祖國的情懷。并借“有一天”重見常春藤的期望，祈祝淪亡的祖國河山早日獲得解放。,課堂小結(jié),囚綠記,賞綠喜悅、留戀,囚綠愛憐、不快、惱怒,放綠祝福,思綠懷念,對“綠”的情感為線索,向往光明和自由，忠于祖國,抒情,當(dāng)堂檢測,試著借鑒本文的寫法，調(diào)動你的情感和想象,寫出下列景物的特征。,松樹,竹子,