山西省洪洞縣八年級語文下冊 第二單元 9 海燕導學案2(無答案)(新版)新人教版
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山西省洪洞縣八年級語文下冊 第二單元 9 海燕導學案2(無答案)(新版)新人教版
9 海燕 【學習目標】1. 理解象征,對比手法的運用。2賞析文中含義深刻的句子,體會句子的表達效果?!緦W習過程】1 復習導入2 多媒體出示目標3 第一次先學后教比誰的領悟能力強自學指導:本文主要用了象征的寫作手法。象征,它是文學創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法,它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系,借助某一具體事物的形象(象征體),以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情(被象征的本體)。請結合此象征的定義思考下面所述的問題,8分鐘后抽生展示。1. 文章高爾基僅僅在描寫海燕和暴風雨嗎?“海燕”象征 “暴風雨”象征2. 海鷗、海鴨、企鵝、暴風雨、大海、烏云、閃電、狂風還分別象征了什么?3、海鷗、海鴨、企鵝在暴風雨來臨前的表現(xiàn)如何呢?作者在歌頌海燕的同時為什么要寫它們呢?4. 文中多次描寫烏云、雷聲、狂風有什么用意?一、 第二次先學后教比誰有發(fā)現(xiàn)美的眼睛自學指導:從比喻、夸張、反復等修辭的角度品味句子的表達效果1、在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。明確;“黑色的閃電”比喻精確、傳神,寥寥數(shù)字展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿;“高傲地飛翔”總寫海燕的行動,“高傲”賦予海燕以人的性格,是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛善戰(zhàn)的姿態(tài)。2、一會兒翅膀碰著波浪,一會兒箭一般地直沖向烏云。明確:“碰”寫出勇敢低飛,觸及海浪;“沖”寫出迅猛高翔,銳不可當。用擬人的手法,寫海燕斗志昂揚,渴望暴風雨的到來。3、烏云越來越暗,越來越低,向海面直壓下來,而波浪一邊歌唱,一邊沖向高空,去迎接那雷聲。明確:擬人的手法,用“歌唱”“沖向”“迎接”三個一連串的動詞展現(xiàn)了象征著革命大眾力量的波浪的樂觀精神與戰(zhàn)斗雄姿。4、看吧,它飛舞著,像個精靈,高傲的、黑色的暴風雨的精靈,它在大笑,它又在號叫它笑那些烏云,它因為歡樂而號叫?。ㄕ堈f說兩個破折號的用法)明確:第一個破折號表示追加注釋,突出海燕的本質(zhì)特征。第二個破折號表示意思的延續(xù)與躍進,海燕從“大笑”到“號叫”,更顯示了它的樂觀精神與大無畏的氣概。五當堂檢測:(10分鐘)1.本文運用了象征手法。象征是用具體事物表示某種抽象的概念或思想的寫作方法。請大家再舉一些常見的事物,如青松、紅旗、鮮花,鴿子說說它們象征了些什么?明確:紅旗象征 ,青松象征 ,鮮花象征鴿子象征2. 閱讀下面的語段,回答下列問題。在蒼茫的大海上,狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪,一會兒箭一般地直沖向烏云,它叫喊著,就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里,烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著,呻吟著,它們在大海上飛竄,想把自己對暴風雨的恐懼,掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著,它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飛翔!用簡潔的語言概括這一部分的大意。填空。(用語段中的原話)_寫出了暴風雨即將來臨;_點明海燕所處的環(huán)境;_比喻了海燕矯健高傲、銳不可當?shù)男圩?;_總寫海燕的行動?!盀踉坡牫隽藨嵟牧α俊崆榈幕鹧婧蛣倮男判摹边@句話用了什么修辭?有什么作用?寫“海鷗”“海鴨”“企鵝”有什么目的?是從哪些方面進行刻畫的?“海鷗”“海鴨”“企鵝”象征了什么?