中考王】（河北專版）2017屆中考政治總復(fù)習(xí) 模知識(shí)模塊突破塊（一）熱愛生活 服務(wù)社會(huì)練習(xí)

第二編知識(shí)模塊突破模塊(一)熱愛生活，服務(wù)社會(huì),模塊知識(shí)網(wǎng)絡(luò)熱愛生活，服務(wù)社會(huì)珍愛生命世界因_而精彩生命因_而絢麗珍愛、善待我們的生命生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于_情緒豐富多樣的情緒情緒是復(fù)雜多樣的，人們常把情緒分成四大類：_情緒猶如雙刃劍，具有積極影響和消極影響善于調(diào)控情緒情緒與個(gè)人態(tài)度是緊密相連的喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人調(diào)控情緒的方法有很多種，如_、合理發(fā)泄法、理智控制法等公平正義公平公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平自覺樹立_意識(shí)正義辨別_和_行為不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求正義正義保障人民的_正義通過制度的調(diào)節(jié)以避免嚴(yán)重的社會(huì)分化正義有利于增進(jìn)人與人之間的溝通、理解，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展做有正義感的人要懂得_，不傷害他人，要尊重他人的基本權(quán)利要遵守_，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)社會(huì)公平和正義我們是未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為誠(chéng)實(shí)守信_(tái)是誠(chéng)信的基本要求誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系：誠(chéng)實(shí)是信任的_，守信是誠(chéng)實(shí)的具體體現(xiàn)誠(chéng)信的守則堅(jiān)持_，是誠(chéng)信做人的守則之一誠(chéng)實(shí)守信的具體要求誠(chéng)信的智慧誠(chéng)信要與具體的情境相結(jié)合正確處理誠(chéng)信與保護(hù)隱私的關(guān)系誠(chéng)實(shí)具有復(fù)雜性，有時(shí)需要我們說些“善意的謊言”，這并不違背誠(chéng)實(shí)的道德誠(chéng)信的核心是_在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)行為和后果的關(guān)系：行為與后果具有_責(zé)任感是_、對(duì)他人負(fù)責(zé)、_、_角色與責(zé)任的關(guān)系：角色不同，責(zé)任不同，明確自己扮演的_和應(yīng)承擔(dān)的B21_勇于承擔(dān)責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)親近社會(huì)，參加社會(huì)公益活動(dòng)感受社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成B22_積極參與社會(huì)生活，參與力所能及的B23_生命；獨(dú)特；對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)；喜、怒、哀、懼；注意轉(zhuǎn)移法；公平合作；正義；非正義；公平、穩(wěn)定與和諧；正義的基本要求；社會(huì)規(guī)則和秩序；對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)；基礎(chǔ)；實(shí)事求是；善；一致性；對(duì)自己負(fù)責(zé)；對(duì)集體負(fù)責(zé)；對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)；不同角色；B21不同責(zé)任；B22親社會(huì)行為；B23公益活動(dòng),重難點(diǎn)突破1.保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己。(1)世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。(2)眾多生命構(gòu)成一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。(3)我們必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則，將會(huì)危及自身的生存。2珍惜愛護(hù)自己的生命。(1)肯定生命，尊重生命。無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不放棄生存的希望。(2)當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。(3)提升生命的價(jià)值。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。世界因生命的存在而精彩，應(yīng)珍愛自己的生命。3為什么說人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)？(1)創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求。(2)創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人快樂，使人充實(shí)，使人高尚。創(chuàng)造和奉獻(xiàn)不僅僅是一種付出，它會(huì)充實(shí)人們的生活，讓人感到生活的美好、生命的價(jià)值、幫助他人和造福他人的歡樂。4你是如何看待進(jìn)入中學(xué)后我們遇到的煩心事？有哪些有效的方法或途徑可以讓我們調(diào)控排解自己的心理煩惱？(1)進(jìn)入青春期后，身體都會(huì)發(fā)生顯著的變化，會(huì)出現(xiàn)一些生理現(xiàn)象。同時(shí)，心理也會(huì)發(fā)生一系列的變化，充滿矛盾。青春期心理充滿矛盾，這些內(nèi)心矛盾，是我們成長(zhǎng)過程中正常的心理現(xiàn)象。(2)除了可以向父母、老師、親友以及社會(huì)尋求幫助外，也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”?？梢韵蛩藘A訴、轉(zhuǎn)移注意力、在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合宣泄，如放聲歌唱、去郊外踏青；在感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊聊天，給朋友寫寫信；等等。讓自己盡快走出煩惱。樹立起自信，擺脫煩惱，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)；學(xué)會(huì)欣賞自己，把自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來。5情緒的影響及調(diào)控情緒的方法。(1)情緒的影響：積極的情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。消極的情緒會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情，也不利于個(gè)人的身體健康。(2)調(diào)控情緒的方法：調(diào)控情緒有多種方法，如理智調(diào)控法、注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法等。調(diào)控情緒的方法是多種多樣的，我們可以根據(jù)不同的情況和個(gè)人的特點(diǎn)靈活地加以運(yùn)用，但調(diào)控方法一定要正確、合理，否則會(huì)做出一些令自己后悔甚至違法的事情。6理智面對(duì)生活中的不公平。(1)公平總是受到一定條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對(duì)的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對(duì)的公平。(2)面對(duì)生活中的不公平，我們應(yīng)該：增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于用合法的手段，求得問題的合理解決，以謀求最大限度的公平；調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念；同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。7辨別正義行為與非正義行為，做有正義感的人。(1)在社會(huì)進(jìn)程中，凡是促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為；凡是阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義行為。(2)如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?；如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者予以聲援和救助；未成年人既要有見義勇為的精神，又要做到見義“巧”為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。8參與社會(huì)公益活動(dòng)的意義。(1)對(duì)個(gè)人的意義：在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。(2)對(duì)國(guó)家的意義：公民積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，能營(yíng)造出一種良好的社會(huì)風(fēng)氣，創(chuàng)建出一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)的文明進(jìn)步。9為什么要誠(chéng)信做人？(1)誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。(2)交往中不兌現(xiàn)自己的承諾，失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。(3)不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被識(shí)破，他就難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。(4)為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。10如何做到誠(chéng)信？堅(jiān)持誠(chéng)信的守則。堅(jiān)持實(shí)事求是，是誠(chéng)信做人的守則之一。誠(chéng)信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是地表達(dá)事物的本來面目，是誠(chéng)實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。,專項(xiàng)精練一、選擇題1(2016恩施中考第6題)繼“反手摸肚臍”“鎖骨放硬幣”等一系列曬身材的行動(dòng)后，一場(chǎng)新的網(wǎng)絡(luò)狂歡“曬A4腰”開始流行。追求以瘦為美、“要么瘦要么死”。瘦成閃電等信條更使得一些人通過過度節(jié)食、強(qiáng)迫式減肥達(dá)到“紙片人”的效果。對(duì)此，正確的認(rèn)識(shí)有(D)“A4腰”等變態(tài)審美觀，往往會(huì)對(duì)身體造成傷害生命可貴健康價(jià)高，為“瘦成閃電”二者皆可拋?zhàn)非竺朗枪竦臋?quán)利，網(wǎng)絡(luò)宣傳的美就是美應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)輿論引導(dǎo)，宣傳健康才是真的美ABCD2(2016定西中考第6題)2015年8月12日，海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊(duì)途中，發(fā)現(xiàn)一輛載有20余名游客的大巴發(fā)生側(cè)翻，當(dāng)即下車搶救。在他救起第8名游客之時(shí)，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，不幸犧牲。梅雄的這一舉動(dòng)體現(xiàn)了(B)A生命最寶貴，要珍愛自己的生命B生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)C要做轟轟烈烈的大事，不做平凡的人D尊重他人生命，漠視自己生命3(2016武漢中考第5題)遇到困難時(shí)，曉薇總會(huì)告誡自己“世界上沒有什么不可克服的困難，辦法總比困難多”，她調(diào)控情緒的方法是(C)A注意轉(zhuǎn)移 B改變環(huán)境C理智調(diào)控 D合理發(fā)泄4(2016衡陽中考第10題)“適當(dāng)?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋?，過度的傷心卻可以證明智慧的欠缺?！边@句話的意思是(B)A悲傷是一種不良情緒B情緒需要調(diào)控C我們只能悲傷，不能傷心D只有愚蠢的人才會(huì)悲傷5(2016永州中考第14題)2015年12月27日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十八次會(huì)議表決通過了關(guān)于修改人口與計(jì)劃生育法的決定，標(biāo)志著“全面兩孩”時(shí)代來臨。小明媽媽對(duì)他說：“我給你生個(gè)妹妹吧！”小明聽了媽媽的話之后，情緒過于激動(dòng)離家出走，小明的做法(B)A正確，情緒是能自己調(diào)控的，想怎樣就怎樣B錯(cuò)誤，我們應(yīng)該控制自己的情緒，學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合，用合理的方式表達(dá)情緒C正確，人的情緒是無法控制的D錯(cuò)誤，情緒是一種外在體驗(yàn)，不需要有意調(diào)節(jié)6(2016濟(jì)寧中考第4題)開車見有人非法并線，就恨不得揮拳相加；前車開得慢，立刻焦躁不安地按喇叭這一切都是“路怒癥”惹的禍。調(diào)查顯示，23.4%的人承認(rèn)自己有“路怒癥”。你應(yīng)該這樣勸說“路怒癥”者(D)情緒是不能自己調(diào)控的，要順其自然違反交通規(guī)則的人不受法律保護(hù)我們要做情緒的主人，用合適的方式表達(dá)情緒要遵守交通規(guī)則，珍愛生命健康A(chǔ) BC D7(2016常德中考第11題)愛因斯坦總結(jié)出來的人生成功的公式是：AXYZ。其中，A代表成功，X代表工作，Y代表方法，Z代表誠(chéng)信。可見，誠(chéng)信(C)為個(gè)人的發(fā)展創(chuàng)造條件是個(gè)人獲得社會(huì)認(rèn)同的重要條件和“工作”“方法”同等重要是個(gè)人走向未來的通行證A BC D8(2016黃岡中考第20題)于2015年11月1日起施行的刑法修正案(九)將組織作弊、買賣作弊設(shè)備、買賣考題、替考等作弊及幫助作弊的行為納入刑法范疇?？荚囎鞅兹胄陶f明了(B)誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人處世的基本原則我國(guó)法律懲治不誠(chéng)信行為，讓失信者寸步難行考試作弊只是不道德或一般違法行為誰對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對(duì)不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)A BC D9(2016隨州中考第20題)中國(guó)人民銀行征信中心與最高人民法院等八家機(jī)構(gòu)簽訂信息采集合作備忘錄，對(duì)法院判決后有錢不還的被執(zhí)行人實(shí)施出入境、銀行貸款限制等信用懲戒。這告訴我們(D)A不講誠(chéng)信的人一定會(huì)受到法律的制裁B誠(chéng)信是獲得成功的唯一條件C誠(chéng)信的核心是尊重客觀事實(shí)D不講誠(chéng)信的人難以在社會(huì)上立足10(2016武威中考第3題)2015年12月8日，甘肅省文明辦召開新聞發(fā)布會(huì)，集中發(fā)布2015年第二期“共筑誠(chéng)信，德潤(rùn)隴原”甘肅省誠(chéng)信“紅黑榜”，公布對(duì)“黑榜”上榜企業(yè)的懲戒措施。其中，共75家單位榮登誠(chéng)信“紅榜”，78家單位被列入“黑榜”名單。誠(chéng)信“紅黑榜”給我們的啟示有(B)對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求言而有信，能使自我道德得到升華為人誠(chéng)實(shí)守信就能提高社會(huì)知名度誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德A BC D11(2016廣東中考第18題)近年來，某研究機(jī)構(gòu)對(duì)公共場(chǎng)所人們的不良行為的調(diào)查結(jié)果顯示(如圖)，搶座、圍觀并起哄、插隊(duì)和闖紅燈等在所有不良行為中占54%。這項(xiàng)結(jié)果提醒人們要(B)A養(yǎng)成良好生活習(xí)慣 B遵守社會(huì)公共秩序C增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí) D提高自身文化素質(zhì)12(2016衡陽中考第10題)為促進(jìn)教育公平，增加農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)子考入重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)，國(guó)家在部分老、少、邊、窮地區(qū)實(shí)施高校招生國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃。2015年該計(jì)劃在四川省相應(yīng)地區(qū)共錄取新生3 199人。這說明(D)弱勢(shì)群體是社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特殊產(chǎn)物中國(guó)公民具有均等接受教育的權(quán)利關(guān)注弱勢(shì)群體有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧我國(guó)政府大力促進(jìn)受教育機(jī)會(huì)公平ABCD13(2016河南中考第15題)當(dāng)今社會(huì)，雖然人民生活水平普遍改善，但仍有一些人衣食無著、無家可歸，終日漂泊在外，橋底下、地下通道、僻靜街角是他們賴以棲身的地方，這些人通常被稱為“流浪者”，這一社會(huì)弱勢(shì)群體需要得到全社會(huì)的關(guān)愛。關(guān)愛流浪者(C)符合以人為本的要求體現(xiàn)了社會(huì)公平正義屬于公民的法定義務(wù)能促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定A BC D14(2016福州中考第19題)國(guó)務(wù)院要求對(duì)城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)和新型農(nóng)村合作醫(yī)療進(jìn)行整合，讓農(nóng)民和城市居民享受一樣的待遇。這表明我國(guó)(B)A積極促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展B積極推進(jìn)社會(huì)公平建設(shè)C不斷完善分配制度D努力提高居民收入水平15(2016德州中考第4題)自去年以來，社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)的步伐再度加快。在京津冀，區(qū)域信用體系和獎(jiǎng)懲聯(lián)動(dòng)機(jī)制啟動(dòng)，向各種失信行為說不；在上海，由于個(gè)人信用問題被擋在公考門外的典型案例令人印象深刻；在海南，三亞市開展誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，堅(jiān)決打擊欺客宰客等旅游市場(chǎng)亂象。加快社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)(C)可以讓人們?cè)谶x擇誠(chéng)信時(shí)更有底氣，對(duì)社會(huì)信用的前景更有信心是全面推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落地生根、開花結(jié)果的有效途徑能夠杜絕言而無信、弄虛作假、唯利是圖等失信現(xiàn)象與違法行為有利于提高人們的誠(chéng)信意識(shí)、信用水平，形成誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)氛圍A BC D16(2016齊齊哈爾中考第24題)對(duì)于中學(xué)生來說，下列屬于自覺承擔(dān)責(zé)任的是(C)A抄襲同學(xué)作業(yè)B滿嘴怨言地完成值日工作C幫助學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課D逃課去網(wǎng)吧玩游戲17(2016安順中考第7題)“東方之星”客輪翻沉事件發(fā)生后，當(dāng)?shù)厝罕娂娂娂尤搿包S絲帶”活動(dòng)，為遇難者家屬和搜救人員提供無償服務(wù)。這些群眾(D)弘揚(yáng)了助人為樂的傳統(tǒng)美德奉獻(xiàn)社會(huì)，傳遞著正能量踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀承擔(dān)了不可推卸的責(zé)任A BC D18(2016衡陽中考第7題)某校九年級(jí)(1)班同學(xué)經(jīng)過討論，制定了他們的班級(jí)格言“進(jìn)班一刻，九年級(jí)(1)班是我們的；出班一步，我是九年級(jí)(1)班的?！边@句格言要求該班同學(xué)(D)努力為班級(jí)和老師學(xué)習(xí)牢固樹立主人翁意識(shí)自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體的關(guān)系A(chǔ) BC D19(2016南充中考第2題)“不要問別人能為自己做些什么，而要問自己能為別人做些什么；不要問國(guó)家能為我們做些什么，而要問我們能為國(guó)家做些什么?！边@表明(D)A“我為人人”的前提是“人人為我”B個(gè)人利益高于國(guó)家利益、他人利益C有了個(gè)人利益，集體利益才有保障D我們應(yīng)積極關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祝國(guó)20(2016重慶中考第4題)“用自己微薄的工資資助貧困的學(xué)生，用休息時(shí)間去做動(dòng)員、演講，籌集教育善款這一切，只為更多的瑤鄉(xiāng)兒女能走出大山，圓貧困學(xué)子的大學(xué)夢(mèng)。你是孩子們的莫校長(zhǎng)莫爸爸，是不滅的蠟燭，不倒的脊梁。”這是廣西都安高中莫振高校長(zhǎng)真實(shí)生活的寫照，它反映出莫校長(zhǎng)(C)幫助貧困學(xué)生圓大學(xué)夢(mèng)，不言代價(jià)與回報(bào)為了成就教育理想，完全舍棄了自己的利益將學(xué)生視作自己的孩子，無私奉獻(xiàn)、默默付出視資助貧困學(xué)生為己任，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感A BC D二、非選擇題21(2016白銀中考第4題)【文明城市創(chuàng)建我爭(zhēng)先】20152017年是新一輪全國(guó)文明城市創(chuàng)建期，也是創(chuàng)建全國(guó)文明城市的關(guān)鍵期和攻堅(jiān)期。2015年8月，××市20152017年創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作總體方案正式出爐?？傮w方案提出，該市將通過3年的努力，力爭(zhēng)2017年進(jìn)入全國(guó)文明城市行列。創(chuàng)建文明城市工作成為該市的“一號(hào)工程”，該市市委、市政府號(hào)召人人行動(dòng)起來，共創(chuàng)文明城市。初中學(xué)生小琳卻不以為然，她認(rèn)為自己所在城市能不能創(chuàng)建全國(guó)文明城市與她無關(guān)，她只要做好自己的事就行了。(1)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析小琳的說法。(2)九年級(jí)學(xué)生小寧準(zhǔn)備向全校同學(xué)發(fā)出倡議，為創(chuàng)建文明城市作出自己的貢獻(xiàn)，請(qǐng)你幫小寧寫出倡議的要點(diǎn)。答：(1)小琳的說法是錯(cuò)誤的。因?yàn)樾×罩辉缸龊米约旱氖拢豢铣袚?dān)社會(huì)責(zé)任。我們每個(gè)人都屬于我們生活的社會(huì)。作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任。(2)認(rèn)真履行義務(wù)，自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序，做負(fù)責(zé)任的公民，主動(dòng)參與社會(huì)監(jiān)督；養(yǎng)成親社會(huì)行為，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，爭(zhēng)做美德少年；自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極傳遞社會(huì)正能量；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)，保護(hù)環(huán)境，踐行低碳生活方式；養(yǎng)成文明、健康、科學(xué)的生活方式；從自身做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，愛護(hù)公共設(shè)施、不亂貼亂畫、不亂扔亂倒、不隨地吐痰、不闖紅燈、不亂穿馬路、不踐踏草坪。22(2016安順中考第11題)閱讀材料，回答下列問題?！白蠲牢枵摺绷沃抢蠋熢阢氪ù蟮卣鹬惺ルp腿，然而她并沒有被殘酷的現(xiàn)實(shí)擊倒。為了重新起舞、頑強(qiáng)生活的夢(mèng)想。她忍耐身心疼痛，十天學(xué)會(huì)穿假肢站立行走，一個(gè)月后重新開始跳舞，蘆山地震發(fā)生后，人們?cè)谥驹刚咧邪l(fā)現(xiàn)了她的身影，穿戴著假肢的她用自己的行為詮釋著生命的堅(jiān)強(qiáng)。廖智老師的感人事跡對(duì)于我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何啟示？答：?jiǎn)⑹荆荷囊饬x不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)；實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起；我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值；在肯定自己的價(jià)值、珍愛自己生命的同時(shí)，我們應(yīng)該肯定他人的價(jià)值、尊重他人的生命。23(2016煙臺(tái)中考第21題)【生活在線】以下三個(gè)情景，都是發(fā)生在我們同齡人身上的事，請(qǐng)分別對(duì)他們的做法作出判斷(“正確”或“錯(cuò)誤”)，并簡(jiǎn)要說明理由。情景一李麗與父母參加宴會(huì)后，父親覺得只喝了幾杯啤酒，開車沒問題，堅(jiān)持要自己開車回家。李麗堅(jiān)決反對(duì)，打 找了代駕。(1)判斷：_正確。_理由：_酒駕是違法行為；人最寶貴的是生命，要珍愛生命。_情景二實(shí)驗(yàn)課上，張曉不慎將顯微鏡弄壞，他見同學(xué)們都在認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，沒人發(fā)現(xiàn)，便偷偷換了一臺(tái)新的。(2)判斷：_錯(cuò)誤。_理由：_做人要講誠(chéng)信；要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。_情景三放學(xué)途中。孫翔被幾個(gè)社會(huì)青年毆打敲詐，讓他每天拿出一百塊錢，并恐嚇?biāo)粶?zhǔn)對(duì)外聲張，孫翔果斷報(bào)警。(3)判斷：_正確。_理由：_青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于運(yùn)用法律手段維權(quán)。_