山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級語文下冊 24《詩經(jīng)》學(xué)案（無答案） 新人教版

詩經(jīng)二首 【學(xué)習(xí)目標】1了解詩經(jīng)的有關(guān)知識。2理解詩經(jīng)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和章法的節(jié)奏特點。3體會古代人民追求幸福生活的美好愿望?！菊n前預(yù)習(xí)案】1.關(guān)于詩經(jīng)詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集。收錄了西周初年到春秋時期五百多年間產(chǎn)生的詩歌作品305篇，當時統(tǒng)稱為“詩”，又稱之為“詩三百”。到了漢代，被儒家尊為經(jīng)典，才定為“詩經(jīng)”。詩經(jīng)按體制分為風(fēng)、雅、頌三類。其中“風(fēng)”是各諸侯國土風(fēng)民謠，大多是民歌，是詩經(jīng)中的精華，最富于思想性和藝術(shù)性。詩經(jīng)運用的表現(xiàn)手法是“賦、比、興”。風(fēng)、雅、頌、賦、比、興合起來，周禮·春官稱之為“六詩”，毛詩序稱之為“六義”。2.關(guān)于重章疊句及表現(xiàn)手法詩經(jīng)善于運用重章疊唱來表達思想感情，即重復(fù)的幾章間，意義和字面都只有少量改變，造成一唱三嘆的效果。增強了詩歌的音樂性和節(jié)奏感，更充分的抒發(fā)了情懷。詩經(jīng)里大量運用了賦、比、興的表現(xiàn)手法，加強了作品的形象性，獲得了良好的藝術(shù)效果。所謂“賦”是“敷陳其事而直言之”。這包括一般陳述和鋪排陳述兩種情況?！氨取笔恰耙员宋锉却宋铩保簿褪潜扔髦?。而“興”則是詩經(jīng)乃至中國詩歌中比較獨特的手法?！芭d”字的本義是“起”。詩經(jīng)中的“興”是“先言他物以引起所詠之辭”，也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。它往往用于一首詩或一章詩的開頭。大約最原始的“興”，只是一種發(fā)端，同下文并無意義上的關(guān)系，表現(xiàn)出思緒無端地飄移聯(lián)想。3.注音或?qū)憹h字。j（ ）ji（ ） 窈窕（ ） 好逑（ ）參（ ）差（ ） xìng菜（ ） 寤寐（ ）芼（ ）琴sè（ ） 蒹葭（ ） 溯洄（ ）未晞（ ） 湄（ ） 躋（ ） 坻（ ） 涘（ ） 沚（ ）【課中學(xué)習(xí)案】一、整體感知關(guān)雎1.這首詩講了一個什么故事，請你用自己的語言來描述。2這首詩表達的主題是什么？3它是如何抒發(fā)相思之情的?請具體分析。蒹葭1本詩表達的主題是什么？_ _2.在蒹葭這首詩歌中運用了景物描寫，請思考：這些景物描寫在詩中起到了什么作用?           二、品讀全詩，探究藝術(shù)手法詩經(jīng)的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，請思考：關(guān)雎這首詩主要運用了什么手法?運用這種手法起到了什么作用?_ _【課后拓展案】詩經(jīng)經(jīng)典名句集錦01投我以木桃，報之以瓊瑤。詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜02桃之夭夭，灼灼其華。詩經(jīng)·周南·桃夭03赳赳武夫，公侯腹心。詩經(jīng)·周南·兔罝04人而無儀，不死何為？詩經(jīng)·鄘風(fēng)·相鼠05如切如磋，如琢如磨。詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧06巧笑倩兮，美目盼兮。詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人07我心匪石，不可轉(zhuǎn)也。我心匪席，不可卷也。詩經(jīng)·邶風(fēng)·柏舟08我思古人，實獲我心！詩經(jīng)·邶風(fēng)·綠衣09死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。詩經(jīng)·邶風(fēng)·擊鼓10青青子衿，悠悠我心。詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿11胡為乎泥中！詩經(jīng)·邶風(fēng)·式微12 天實為之，謂之何哉！詩經(jīng)·邶風(fēng)·北門13匪女之為美，美人之貽。詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女14委委佗佗，如山如河。詩經(jīng)·鄘風(fēng)·君子偕老