四年級下冊科學教案 運動的方式 蘇教版

教學內容：3.3運動的方式課時安排： 1課時主備人：授課人：授課時間：教學目標：1、能用畫圖的方式表示物體運動的方式。2、會描述分析同一個物體運動的時候同時具備的幾種運動方式。教學重點：用畫圖的方式表示物體的運動軌跡并分類。教學難點：分析一個運動物體的復合運動方式。教學準備：教 學 過 程活動1【導入】 一視頻激趣導入1播放視頻運動著的世界宇宙天體在運動、地球上的萬物在運動(飄動、流淌、綻放)2、提問:(1)你看到了什么,它們是怎么運動的?(2)學生回答(3)大家看看它們各種物體運動有什么不同?(讓學生描述,可以用語言、手勢、身邊的物體輔助描述。)(4)學生根據(jù)自身理解回答。(5)你還知道哪些物體在運動?它們是怎么運動的?(6)學生根據(jù)生活經(jīng)驗回答。3、小結:物體的運動是千變萬化的,但是他們的運動都是有規(guī)律的,我們今天就來一切研究物體的“運動的方式”(板書課題)活動2【講授】 二、研究各種物體運動的方式及其特點(一)觀察分析我們首先來看看下列物體是如何運動的。1、風車的運動(1)讓同學們讓我們的手里的風車動起來(重復演示)(2)這個風車運動的軌跡(路線)是什么樣的?(3)學生回答(4)你能用線條加箭頭的方式來表示風車的運動軌跡(5)學生畫圖。請一學生上臺畫圖(在風車的不動點和轉動的葉片上各點一個紅點幫助學生觀察)2、滑滑梯的運動(1)觀察PPT的滑梯(2)學生觀察,并用畫圖的方式表示它的軌跡(3)學生畫圖。請一學生上臺畫圖3、拍球的運動(1)教師簡單演示乒乓球的運動,讓學生利用手中的乒乓球自己嘗試,體驗(2)學生探討并分別用畫圖的方式表示出它們的運動軌跡,請兩位學生上臺分別畫圖(二)分類1、仔細觀察上面四種運動軌跡的特點,將它們分成兩類。2、學生分類并說明理由3、小結:按物體的運動軌跡可分成直接運動和曲線運動兩類 (板書:直線運動( 往復運動)曲線運動)活動3【活動】 三、判斷物體的運動方式1、出示影像:火車行駛、橡皮筋、玩蹺蹺板、水輪轉動、鋸木頭、轉椅等(學生觀察分析)2、學生交流匯報,并指出哪些是直線運動,哪些是曲線運動?3、小結:火車行駛直線運動橡皮筋往復運動玩蹺蹺板往復運動水輪轉動轉動鋸木頭往復運動轉椅轉動活動4【講授】 四、分析復合運動的運動方式1、出示易拉罐,提問:它是什么形狀的?易拉罐的兩個底面是什么?2、演示:易拉罐在水平面上運動,學生仔細觀察,并畫出它的運動軌跡3、幾何畫板演示。它包括了直線運動和曲線運行4、小結:有一些物體的運動包含了一種以上的運動方式,就是復合運動。(板書:復合運動)活動5【練習】 1、(出示教材第34頁插圖)討論:這些物體的運動包含了哪些運動方式。2、騎自行車時會出現(xiàn)的運動方式3、在表格里填寫日常生活中見到的各種運動方式活動6【作業(yè)】 在日常生活中還有哪些物體的運行都屬于復合運動課后找一找。板書設計：教學反思：