八年級(jí)歷史下冊(cè)：第2課《抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)》教案（岳麓版）

本資料來(lái)自網(wǎng)絡(luò) 如有雷同概不負(fù)責(zé) 共享資料 我們只是傳遞的媒介第2課  抗美援朝保家衛(wèi)國(guó) 課標(biāo)內(nèi)容 講述黃繼光、邱少云等的英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神。中考資源網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與能力 （1）中考資源網(wǎng)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文及觀看影片片段，歸納中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的原因，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和綜合概括能力。中考資源網(wǎng) （2）中考資源網(wǎng)組織學(xué)生講述抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中黃繼光、邱少云等志愿軍英雄故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。中考資源網(wǎng) （3）中考資源網(wǎng)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。中考資源網(wǎng) 二、過(guò)程與方法 （1）中考資源網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，觀看有關(guān)圖片、錄像資料，并組織學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)辯論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的必要性。中考資源網(wǎng) （2）中考資源網(wǎng)組織學(xué)生講述黃繼光、邱少云等志愿軍英雄的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到志愿軍戰(zhàn)士這種愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義精神是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要原因之一。中考資源網(wǎng) （3）中考資源網(wǎng)通過(guò)讓學(xué)生回顧中國(guó)近代百余年來(lái)的屈辱及新中國(guó)成立之初面臨的任務(wù)，使學(xué)生深刻理解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義。中考資源網(wǎng) 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）中考資源網(wǎng)通過(guò)分析志愿軍抗美援朝的原因，培養(yǎng)學(xué)生不畏強(qiáng)權(quán)、敢于挺身與侵略者斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。中考資源網(wǎng) （2）中考資源網(wǎng)講述黃繼光、邱少云等的英雄事跡，學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神。中考資源網(wǎng) （3）中考資源網(wǎng)分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生振興中華的歷史使命感。中考資源網(wǎng) 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：黃繼光、邱少云等英雄身上所體現(xiàn)的精神。中考資源網(wǎng) 難點(diǎn)：面對(duì)朝鮮半島燃起的戰(zhàn)火，中國(guó)要不要出兵是本課的難點(diǎn)。中考資源網(wǎng) 課時(shí)  1課時(shí) 教學(xué)方法 問(wèn)題討論，故事講述，教師點(diǎn)評(píng)歸納法 教學(xué)過(guò)程 課前引導(dǎo)：中華人民共和國(guó)是什么時(shí)候成立的？有什么意義？學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)：中華人民共和國(guó)成立后，帝國(guó)主義是不是因此而放棄了對(duì)中國(guó)的侵略野心呢？教師明確指出：美國(guó)利用朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)之機(jī)把戰(zhàn)火燒到中朝邊境，嚴(yán)重威脅我國(guó)的安全。中考資源網(wǎng)在這嚴(yán)峻考驗(yàn)面前，年輕的共和國(guó)政府毅然決定：抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)。中考資源網(wǎng) 導(dǎo)入新課 一、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā) 情景體驗(yàn)：多媒體顯示朝鮮半島形勢(shì)圖、中國(guó)遼寧安東遭美軍轟炸后的民房圖，并放映有關(guān)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影視資料片段，使學(xué)生置身于當(dāng)年的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中。中考資源網(wǎng) 問(wèn)題探究：（1）中考資源網(wǎng)三八線是怎么回事？三八線的劃分給朝鮮事帶來(lái)了什么后果？（2）中考資源網(wǎng)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美國(guó)有何反應(yīng)？這種反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？（3）中考資源網(wǎng)金日成首相為什么要請(qǐng)求中國(guó)出兵援助？（4）中考資源網(wǎng)中國(guó)政府應(yīng)不應(yīng)該派兵入朝援助？如果不派志愿軍入朝作戰(zhàn)，可能會(huì)產(chǎn)生什么嚴(yán)重后果？  通過(guò)提問(wèn)、討論、回答、小結(jié)幾個(gè)環(huán)節(jié)解決問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)政府派兵援朝的必要性、正確性，初步培養(yǎng)學(xué)生 綜合分析問(wèn)題的能力和全局觀念。中考資源網(wǎng) 二、中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn) 情景體驗(yàn)：教師放映有關(guān)中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)、上甘嶺戰(zhàn)役等歷史影片資料片段，播放中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌、英雄贊歌，并展示彭德懷在朝鮮前線視察圖、黃繼光、邱少云圖像等，讓學(xué)生置身于“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”的氛圍之中，全身感受志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和愛(ài)國(guó)主義情感。中考資源網(wǎng) 問(wèn)題探究：（1）中考資源網(wǎng)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)什么時(shí)候開(kāi)始？中國(guó)人民志愿軍總司令是誰(shuí)？入朝的中國(guó)軍隊(duì)為什么叫中國(guó)人民志愿軍而不叫中國(guó)人民解放軍？（2）中考資源網(wǎng)在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，志愿軍遇到了哪些困難？（3）中考資源網(wǎng)黃繼光、邱少云等英雄身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（4）中考資源網(wǎng)為什么說(shuō)黃繼光、邱少云等英雄人物發(fā)揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義精神？ 三、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利  情景體驗(yàn)：繼續(xù)播放有關(guān)反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)后期戰(zhàn)況，簽訂朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定，美國(guó)陸軍上將、“聯(lián)合國(guó)軍”總司令克拉克的講話，中國(guó)人民志愿軍總司令彭德懷的講話，中國(guó)人民志愿軍回國(guó)受到熱烈歡迎情景的歷史影視資料片段，讓學(xué)生感受志愿軍浴血奮戰(zhàn)的感人場(chǎng)景和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)后的喜悅。中考資源網(wǎng) 問(wèn)題探究：（1）中考資源網(wǎng)美國(guó)是在怎樣的情況下同中、朝代表簽訂朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定的？（2）中考資源網(wǎng)新中國(guó)剛成立，貧窮落后；美國(guó)在二戰(zhàn)后是世界最強(qiáng)大最富有的資本主義國(guó)家。中考資源網(wǎng)但在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，中國(guó)卻以弱勝?gòu)?qiáng)，這是為什么？（3）中考資源網(wǎng)彭德懷說(shuō)：“西方侵略者只要在東方一個(gè)海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個(gè)國(guó)家的時(shí)代是一去不復(fù)返了。中考資源網(wǎng)”結(jié)合你所學(xué)過(guò)的中國(guó)近代史，談?wù)剬?duì)這句話的理解和認(rèn)識(shí)。中考資源網(wǎng)（4）中考資源網(wǎng)中國(guó)人民志愿軍回國(guó)后為什么會(huì)受到熱烈歡迎？ 通過(guò)提問(wèn)、討論、回答、歸納幾個(gè)環(huán)節(jié)解決問(wèn)題。中考資源網(wǎng) 小結(jié)  通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)這一重大的歷史活動(dòng)。中考資源網(wǎng)為了保愛(ài)衛(wèi)國(guó)，年輕的共和國(guó)以落后的武器、簡(jiǎn)陋的條件與世界一流強(qiáng)國(guó)美國(guó)對(duì)抗，并最終贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。中考資源網(wǎng)黃繼光、邱少云等英雄身上所體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，值得我們贊美！ 作業(yè) 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。中考資源網(wǎng) - 2 -愛(ài)生活 愛(ài)自己！