河北省平泉縣第四中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 9《土地的誓言》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

土地的誓言 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，理解內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。2、揣摩、欣賞精彩段落和語句。了解呼告的寫作手法。3、增強(qiáng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)發(fā)憤圖強(qiáng)的精神。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀課文，品味作者蘊(yùn)含在字里行間的深厚情感。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)揣摩、欣賞精彩段落和語句。四、自主學(xué)習(xí)1.作者簡(jiǎn)介：，著有長(zhǎng)篇小說代表作科爾沁旗草原大地的海等。2.給括號(hào)前的字注音或看拼音寫出相應(yīng)的漢字。熾（ ）痛 嗥（ ）鳴 讕（ ）語 怪誕 （ ） 亙（ ）古 輾（ ）著 轆轆 （ ） 污穢（ ） 鎬（ ）頭 蚱蜢（   ）怪dàn（    ）  默qì（      ）  田lng（     ） 豐饒（ ）3.解釋詞語熾痛：                         標(biāo)直：嗥鳴：                       讕語：亙古：                       污穢：4.收集有關(guān)思鄉(xiāng)的詩句。資料鏈接1.寫作背景：從東北流亡到上海及關(guān)內(nèi)各地的一些青年作者，如蕭紅、蕭軍、端木蕻良、舒群、駱賓基、羅烽、白朗、李輝英等人，習(xí)慣上被稱為“東北作家群”，形成于30年代中期。他們有的未正式加入“左聯(lián)”，但其創(chuàng)作實(shí)際上構(gòu)成“左聯(lián)”文學(xué)的一部分。正是他們，開了抗日文學(xué)的先聲，第一次把作家的心血，與東北廣袤的黑土，鐵蹄下的不屈人民、茂草、高粱，合為一體，以一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)土的愛國(guó)主義情緒和粗獷的地方風(fēng)格，令人感奮。2.文章運(yùn)用的修辭手法：呼告：是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。當(dāng)感情達(dá)到最高峰時(shí)，把想象中的人事物，都當(dāng)做就在眼前，直接向他呼喚、傾訴。一般可把它分為呼人、呼物兩種形式。其表達(dá)作用是能增加抒情效果，加強(qiáng)感染力。排比：就是把意思相連，句法結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的詞組或句子排列在一起的修辭方法。排比的表達(dá)作用是五、合作探究1.播放朗讀錄音，并用課件展示要求：（1）注意朗讀時(shí)對(duì)語氣、語速、重音等的把握和處理。（2）感受文中所蘊(yùn)涵的情感：對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、懷想、眷念；誓死解放家鄉(xiāng)的決心；飽滿、深沉的愛國(guó)熱情。2.引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀土地的誓言要求：明確作者對(duì)家鄉(xiāng)土地所發(fā)出的誓言：土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。為了她，我愿付出一切。洗去她一切的污穢和恥辱3歸納段意：第一段：寫作者熾愛關(guān)東原野上的一切，時(shí)時(shí)聽見故鄉(xiāng)的呼喚，內(nèi)心為此熱血沸騰。第二段：故鄉(xiāng)美好的生活令我魂?duì)繅?mèng)縈，作者發(fā)誓為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗，即使?fàn)奚苍谒晦o。這兩段文字一氣呵成，任由情感的激流傾瀉，在結(jié)構(gòu)上有如雙峰對(duì)峙，又宛若一副對(duì)仗工整的長(zhǎng)聯(lián)。語句賞析1.“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中“泛濫”這個(gè)詞的確切含義？2.“當(dāng)我當(dāng)我當(dāng)我”“我想起我看見我聽見我想起我想起”這是運(yùn)用什么修辭手法。在文中起什么作用？3.“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣”？4.“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中“埋葬”這個(gè)詞的確切含義？5.“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”主題歸納這篇文章要表達(dá)怎樣的情感呢？作者寫它的目的是什么呢？6.文章結(jié)尾一句“為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前”的含義是什么？語句賞析摘抄自己喜歡的句子并進(jìn)行賞析。當(dāng)堂檢測(cè)一、給下列加粗字選擇正確的注音。1熾痛（ ）（Azhì Bchì） 2嗥鳴（ ）（Aháo Báo）3怪誕（ ）（Ayá Bdàn） 4默契（ ）（Aqá Bqì）二、下列書寫錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是 A噴涌 珠絲馬跡 纏繞 紅熟 B讕語 班讕 亙古 申吟C豐繞 飄揚(yáng)過海 泛爛 槳液 D鎬頭 土穰 蚱蜢 原野三、 下列句子朗讀不太順口，在原句請(qǐng)稍加修改，使之通順。我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，土地黑黑的，紅玉的臉龐，眼睛似黑玉，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊。四、指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。1我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。（ ）2在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。（ ）3我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。（ ）五、填空。1、本文寫于_十周年，作者_(dá)，原名_，有長(zhǎng)篇小說代表作_等。課題的意思是_ 。六、下列不屬于作者所發(fā)出的誓言的一項(xiàng)是（ ）A.我必定為她而戰(zhàn)斗到底。B.土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！C.對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。D.為了她，我愿付出一切。洗去她一切的污穢和恥辱。閱讀下面文段，回答問題。七、 下列說法不確切的一項(xiàng)是（ ）A.作者創(chuàng)作土地的誓言只是為了表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。B.作者如數(shù)家珍，像電影鏡頭一樣展現(xiàn)東北大地的富饒美麗，表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)深切的留戀和熾痛的熱愛，也加大了信息容量和對(duì)讀者的沖擊力與感染力。C.文章開始用第三人稱，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動(dòng)，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話，對(duì)土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫做“呼告”，具有強(qiáng)烈的感染力。D、“在那田壟里埋葬過我的歡笑”這句的意思是“童年的歡歌笑語被失去國(guó)土的悲慘現(xiàn)實(shí)淹沒了?！薄奥裨帷币辉~更能表達(dá)作者沉重的感覺和悲憤的情緒。拓展閱讀鄉(xiāng)村的泥土(1) 鄉(xiāng)村是泥土做的。泥土是鄉(xiāng)村的靈魂，它是上蒼送給鄉(xiāng)村最好的禮物。(2)     (2)泥土與莊稼，莊稼與人，都是一一安排好了的，誰也離不開誰。一團(tuán)泥土，就是一句百讀不厭的經(jīng)文。曾祖父讀過，祖父讀過，父親讀過，我和弟妹們也讀過，我們的兒孫還要再繼續(xù)接著讀下去。一個(gè)生命，又一個(gè)生命，在泥土里摸來摸去的，摸著摸著就摸老了，直到連泥土也摸不動(dòng)的時(shí)候，這個(gè)生命就該被泥土撫摸了。(3)     (3)我曾仔細(xì)觀察過父親的那雙手，粗糙得跟老樹的皮沒有什么兩樣，骨節(jié)粗大，十指變形，沒有一個(gè)完整的指甲。這雙手曾在土地上扒撓了八十多年，豆村的每一塊土地都曾留下他的手印，甚或每一個(gè)土團(tuán)都曾感受過他的手溫。一次重病使他的右手致殘，無法再扶犁耕地，揮鎬掘土后，我勸他把家里的那幾塊地讓給別人做，他咬咬牙艱難地作出了決定。但他執(zhí)意要留下一小塊自己做，說閑著也是閑著，種不動(dòng)地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐一坐，彎腰扯幾把草，心里也好受些。父親留下的這塊地頂多只有三分，春天種了玉米，接著又種了一茬芝麻。夏天我回豆村時(shí)，發(fā)現(xiàn)他和母親蹲在白花花的日頭底下，一個(gè)吃力地翻著土，一個(gè)用槌棒敲打著土坷垃。目睹著這樣的情景，我的心里一涌一涌的。于是我就跟他們說，這地不能再種了，要是熱出個(gè)好歹，不值得。父親一邊敲打著土塊，一邊說，再種最后一茬。母親也附和說，再種最后一茬。這樣的話，他們已經(jīng)跟我說過不下四五次了，每次都沒有兌現(xiàn)。季節(jié)一次次地向前延伸，父親的莊稼也跟著一次次地向前延伸。其實(shí)我心里是清楚的，只要父親和母親不倒下，這“最后一茬”就得一次次地向前延伸。  (4)     (4)我們與土地和莊稼每相遇一次，都是一種緣分，是一個(gè)靈魂與另一個(gè)靈魂的默契和交流。莊稼來了一茬又一茬，又被我們送走了一茬又一茬。每迎來一茬莊稼，我們就多一份希望；每送走一茬莊稼，我們就多一份充實(shí)。在這一次次的迎送之中，一代又一代的莊稼人微笑著走進(jìn)泥土。試想，如果沒有它們一茬又一茬地陪伴著我們，我們的一生該是多么蒼白啊!(5)     (5)播種的時(shí)候，我常常攥著種子遐想，這些種子去了泥土里之后，它到村莊里來了，就像一個(gè)個(gè)日子。盡管它們會(huì)給我?guī)Щ馗嗟氖斋@，但我還是有些依依不舍。一茬一茬的莊稼綠了，一茬一茬的莊稼黃了，似乎都是轉(zhuǎn)瞬之間的事。收割也是如此。當(dāng)我用鐮刀把一棵棵成熟的莊稼攬?jiān)趹牙?，它們好安靜啊!我知道又該送走一茬了。(6) (6)躁動(dòng)了一個(gè)春天，喧鬧了一個(gè)夏天，土地直到把所有的莊稼都送走了之后，這才坦然無憂地躺下來，在月光下深深地睡下，那飄蕩在田野上大團(tuán)大團(tuán)的濃霧，就是它綿長(zhǎng)而舒緩的呼吸吧。(7) 1作者為什么說“一團(tuán)泥土，就是一句百讀不厭的經(jīng)文”?用文中的語句回答。2第(3)段中的“再種最后一茬”這句話，父母已經(jīng)跟“我”說過不下四五次了，為什么“每次都沒有兌現(xiàn)”?3結(jié)合語境，品析下面句子中加點(diǎn)的詞語。當(dāng)我用鐮刀把一棵棵成熟的莊稼攬?jiān)趹牙铮鼈兒冒察o啊!我知道又該送走一茬了。4閱讀第(6)段，從哪里看出土地的“坦然無憂”?并說說土地坦然無憂的原因。5閱讀全文，你從中感悟到人與土地之間