2020年春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元 表內(nèi)除法（一）第1課時(shí) 平均分（1）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

第2單元 表內(nèi)除法（一）教材分析 本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認(rèn)識(shí)，用26的乘法口訣求商，讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義。這是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開(kāi)始，是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（二）以及學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】：讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式知道除法算式各部分的名稱?！緮?shù)學(xué)思考】：使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，獲得使用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，逐步形成用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的能力和意識(shí)?！締?wèn)題解決】：能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)時(shí)間：約10課時(shí)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科（下）導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案（第2單元 表內(nèi)除法（一）課題：平均分（1） 課型 ： 新授探究課 課時(shí)： 第1課時(shí) 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第7-9頁(yè)例1、例2和“做一做”以及練習(xí)二第1、2、3題。用紅筆勾畫(huà)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號(hào)的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2、通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)平均分的含義，熟悉平均分的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：平均分物品的幾種不同的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，10張正方形卡片、15個(gè)卡片、20根小棒。教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)合。 學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)）自學(xué)課本第第7-9頁(yè)例1、例2頁(yè)內(nèi)容。（二）、復(fù)習(xí)并檢查（溫固）。1、 我能快速寫(xiě)出得數(shù)。 7×8 8×9 9×6 4×7 5×8 9×4 6×5= 8×8= 8×6= 9×9=2、在 里填上“×”號(hào)。 25 520 3 36 18 315 2 24 16 610 2 36 3 8=24 25 13=12（三）1、引入課題：1、出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f(shuō)二（1）班明天要去春游。小朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢！我們來(lái)看一看，他們都準(zhǔn)備了哪些食品。2、讓學(xué)生觀察畫(huà)面，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解到的情況。二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究）1、教學(xué)例1，引入“平均分”。師：用小棒代替糖果，請(qǐng)把6顆糖分成3份（1）分組動(dòng)手分一分。請(qǐng)各組推代表展示分配結(jié)果。（2）在這些分法中你認(rèn)為那種分法最好，為什么？發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品同樣多。像這種分法：每份分得同樣多，叫平均分。（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫平均分？2、鞏固“平均分”。（1）出示教科書(shū)“做一做”。問(wèn)：哪些分法是平均分？為什么？（2）讓學(xué)生用10張正方形卡片代替糖果，分一分。分好后，同桌檢查并按分的結(jié)果填空。3、嘗試平均分物品。（1）按教材第9頁(yè)例2提出：把18個(gè)橘子平均分成6份。（2）請(qǐng)各組用實(shí)物圖卡片（或卡片）分一分。（3）交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣分的，分的結(jié)果。（4）教師歸納平均分的方法：把18個(gè)橘子平均分成6份，可以每次每份分一個(gè)或幾個(gè)。最后，要使每份分得同樣多。4、獨(dú)立進(jìn)行平均分。（1）讓學(xué)生用小棒代替礦泉水，獨(dú)立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務(wù)。（2）交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣分的。三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo))。1、練習(xí)二第14題。2、列舉生活中平均分的實(shí)例。*四、拓展作業(yè)。（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流）1、 填一填。（1） 每份分得同樣多，叫（ ）。（2） 把9個(gè)面包平均分成3份，每份有（ ）個(gè)面包。（3） 把10個(gè)橘子平均分成5份，每份有（ ）個(gè)；如果平均分成2份，每份有（ ）個(gè)。（4） 把15瓶礦泉水平均分成3份，每份有（ ）瓶。（5） 有14根小棒，平均分成7份，每份有（ ）根小棒。（6） 有10個(gè)圓卡片，平均分成2份，每份有（ ）個(gè)圓卡片。(7)有8塊糖，平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分（ ）塊。(8)有15個(gè)，每3個(gè)一份，可以分成（ ）份。 (9)、 表示：把（ ）平均分成（ ）份，每一份是（ ）。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：平均分（一） 每份分得同樣多，叫平均分。六、預(yù)習(xí)新課教學(xué)反思：