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1、閩教 版?《英語》第一冊?Unit 5 Families Lesson 9
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教學目的與要求
1.??????? 復習鞏固對話句型What’s your name? My name is…
2.??????? 聽懂會說家庭成員名稱father, mother, brother, sister, grandma, grandpa
3.??????? 聽懂會說句子Who's he/she? He’s/She's my…做到語音正確，語調(diào)自然
4.??????? 能借助照片向他人介紹自己的家人
教具準備：
多媒體課件，教學卡片，評價用小花
教學步驟
一.??? 熱身和復習（
2、Warm-up and Revision）
歌曲 'Hello, hello, what's your name?' 師生一起表演唱
二.??? 導入
教師單獨向某些同學問好，并詢問What's your name?學生1回答I'm …或My name is …教師引導其他同學指著學生1說：He's…或She's…
三.??? 學說英語 (Presentation, drill and practice)
1.??????? 教授He’s/ She’s…
教師出示單詞he，帶讀數(shù)遍。拿幾張班級里男生的照片帶讀He's…教師出示單詞she，帶讀數(shù)遍。拿幾張班級里男生的照片帶讀S
3、he's…之后，教師比較he/she，再次帶讀，并請同學說出區(qū)別，肯定正確答案。
2.??????? 操練對話Who’s he? He’s… Who’s she? She’s…
(游戲 拼圖猜猜猜)
教師告訴學生自己帶來兩張卡通人物的照片，讓學生猜測他們是誰。第一位是男性的照片，讓學生大聲的跟讀句子'Who's he?'。提示孩子如果他們在拼圖全部出現(xiàn)前猜出人物，就舉手。請一位學生回答'He's…'，全班跟讀。
同樣方法操練Who's she? She’s...
3.????? 理解love，families的意思
教師詢問學生是否喜愛這兩位朋友，帶讀love這個單詞并利用手勢
4、讓學生理解。之后出示Sally的圖片，告訴學生Sally loves her families。詢問學生是否愛家人。得到肯定回答后帶讀課文標題。
4.??????? 播放Sally一家的VCD片段
出現(xiàn)Sally一家的圖片，引導學生說出brother，sister，grandma這些單詞，并以開火車的形式進行復習。
5.??????? 教授father, mother, grandpa and grandma
（游戲 遙控器）
出示father, mother, grandpa and grandma的圖片，學生根據(jù)老師的手勢提示練習。
6.????? 將表示家人的詞連續(xù)出示讓全班
5、認讀，再請個別學生認讀。將father, mother, brother, sister, grandpa和grandma的圖片發(fā)給剛才發(fā)言的學生。
7.??????? 播放Chant 'I Love My Family'
8.??????? 練習小詩
（游戲 開花） 請一位學生上臺指圖，全班快速認讀，拿到圖片的小組在'I love my …'時起立讀。
9.????? 教師出示Li Hong的圖片，介紹說她來Sally家玩，讓學生注意Sally怎樣用照片介紹家人。播放VCD。讓學生跟讀。
10.??? 游戲 自選禮物
請幾對學生上臺選片段跟讀，其他同學跟他們讀。
三．實踐活動(Practice)
拿出家人的照片在小組內(nèi)介紹。請幾組同學上臺表演。
四．學生做自評，宣布比賽結(jié)果 ( Evaluation)
五．作業(yè) (Homework)
1.??????? 聽磁帶跟讀Lesson 9 三遍。
2.??????? 以小組為單位完成書本P42的游戲。
3.??????? 完成活動手冊P25 五、六兩題。
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Unit 5 Families
Lesson 9
Who's she?
三年級英語上冊 Unit5 Lesson9教案 閩教版（通用）
