山東省鄒平縣實驗中學八年級歷史下冊 第16課《當人類還是野蠻人的時候》教案 北師大版

此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。第16課 當人類還是野蠻人的時候課 題第16課 當人類還是野蠻人的時候本學期第 課時日 期課 型新授主備人復備人審核人一、教學目標（知識目標、能力目標、情感態(tài)度價值觀目標）知識目標：知道人類是古猿進化來的；知道世界三大主要人種二、能力目標：解釋母系氏族和父系氏族的原因和特點。三、情感態(tài)度價值觀目標：了解人類從低級到高級不斷進化的過程，培養(yǎng)學生崇尚科學的精神。二、教學重點難點分析重點：人類的種族、母系氏族和父系氏族。難點：從猿到人的進化過程。四、教學過程教師活動學生活動時間預設復備啟動課堂說說你知道的：人類是怎樣產生的？你知道哪些關于人類起源的傳說？中國人怎樣說？西方人怎樣說？一、雙基引導1、人類起源于？人類的始祖是？；2、目前世界上主要有哪三大人種？3、母系氏族和父系氏族的劃分；早期人類的生活狀況。5每班1組主持本節(jié)課的學習具體課堂的環(huán)節(jié)見課件自學文本人類是通過勞動和自然進化由類人猿發(fā)展來的。不同人種是人類起源后，在遷徙過程中隨著環(huán)境的變化逐步形成的。人類最早出現(xiàn)的社會組織是母系氏族社會，以后過渡到父系氏族社會。人類不斷向前發(fā)展著。二、思考與探究1、人類的發(fā)展演變說明了什麼問題？2、我們從中應得出什麼結論？夯實基礎對本課基礎知識進行默寫并檢查縮寫內容提高學習的效率是一節(jié)課效率的關鍵交流學習教師答疑解惑,并對學生在學習中的方法和內容進行針對性的總結與矯正學生主持提問知識結構并對預習提綱的內容進行解析,對課本的內容進行深入得了解和掌握7知識梳理人種的形成是長時期自然和歷史條件影響。世界上的所有人都是平等的，沒有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見的人，把某個人種說成“高等”或“低等”的，并對“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應該遭到反對和譴責的。原始社會是人類社會發(fā)展史上經歷的第一個階段，始于人類的出現(xiàn)，結束于階級社會和國家的產生。我們的生活中還存在哪些歧視女性的現(xiàn)象？我們應該怎樣看待？。知識提升學檢15板書設計 教后記: