陜西省西安市慶安高級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）

從百草園到三味書屋 從百草園到三味書屋策略與反思糾錯(cuò)與歸納【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、自主解決字音、詞義問題；2、學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)，具體、真切、生動(dòng)地描寫事物的方法；3、領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫法；4、理解文章主題，培養(yǎng)熱愛自然，關(guān)注生活的人生態(tài)度。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)，具體、真切、生動(dòng)地描寫事物的方法；2、領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫法。【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】1、 借助工具書掃除字詞障礙；2、 全文閱讀與段落分析相結(jié)合，學(xué)習(xí)作者的寫作方法；3、 文本閱讀與背景資料相結(jié)合，學(xué)習(xí)并體會(huì)作者的思想感情；4、 結(jié)合自身經(jīng)歷，培養(yǎng)熱愛自然，關(guān)注生活的人生態(tài)度。【相關(guān)鏈接】1、魯迅（18811936），本名_，浙江省紹興市人，偉大的_家、_家、_家。著作有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，收在魯迅全集里。他的第一部白話小說(shuō)是_。在上學(xué)期，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)魯迅的課文是 。從百草園到三味書屋寫于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，收在朝花夕拾里。朝花夕拾共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫這些文章時(shí)魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕” 晚上，成年或老年）（原名舊事重提）。  “從百草園到三味書屋”是一篇回憶童年生活的優(yōu)美散文。課題用“從到”兩個(gè)介詞點(diǎn)明了作者回憶童年生活的地點(diǎn)范圍。2、三味書屋是晚清紹興府城內(nèi)著名私塾，位于都昌坊口11號(hào)。三味書屋是三開間的小花廳，本是壽家的書房。坐東朝西，北臨小河，與周家老臺(tái)門隔河相望。魯迅12-17歲在此求學(xué)，他的老師是壽鏡吾老先生。3、三味書屋的先生壽鏡吾（18491929年），名懷鑒，字鏡吾，浙江會(huì)稽人。他20歲那年，考取會(huì)稽縣的“學(xué)生員”（秀才），后因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的黑暗和官場(chǎng)的舞弊看不慣，不愿再去參加鄉(xiāng)試，于是繼承父業(yè)，在三味書屋坐館教書，直至1929年7月30日80高齡去世，整整教了60年學(xué)。壽先生博學(xué)、正直，具有反帝的愛國(guó)思想，對(duì)清王朝喪權(quán)辱國(guó)的腐朽統(tǒng)治極為不滿，很同情義和團(tuán)的反帝斗爭(zhēng)。他甘于過(guò)淡泊的書塾生活，不愿出去做官，一生不用外國(guó)貨，以免外國(guó)人騙錢。他為人耿直，和藹可親，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，很少體罰學(xué)生。作為啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很尊敬。魯迅先生后來(lái)在外面學(xué)習(xí)、工作，每次回家都要去看望他，師生之間書信往來(lái)不斷。壽先生逝世后，魯迅還和先生的家屬保持聯(lián)系。課文中，魯迅刻畫、描寫先生也是以尊敬的感情，寓批評(píng)于幽默之中。作者批判的是封建教育制度，決非是自己一向尊敬的先生。【自主學(xué)習(xí)】建立自信，克服畏懼，嘗試新知1、給加點(diǎn)的字注音。確鑿   菜畦   桑葚 皂莢油蛉 斑蝥 臃腫 纏絡(luò)攢成小球 收斂 腦髓 陌生鑒賞 覓食 竹篩 秕谷 系一條長(zhǎng)繩 書塾 蟬蛻 倜儻盔甲2、解釋下列詞語(yǔ)。確鑿：菜畦：鑒賞：方正：宿儒：人跡罕至：人聲鼎沸：4、閱讀第一部分，概括作者回憶了與百草園有關(guān)的哪些內(nèi)容？5、 閱讀第二部分，概括作者回憶了與三味書屋有關(guān)的哪些內(nèi)容？【合作探究】升華學(xué)科能力，透析重難點(diǎn)1、 精讀并從具體角度賞析第2段和第7段。(第二段可以從景物描寫的內(nèi)容、特點(diǎn)，描寫的順序和角度進(jìn)行鑒賞；第七段可以從動(dòng)詞的運(yùn)用把握來(lái)進(jìn)行鑒賞。)2、 主題分析。（1）根據(jù)文章所寫內(nèi)容分析，40多歲的魯迅對(duì)老師的態(tài)度是怎樣的？（2）請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)談?wù)劇鞍俨輬@”與“三味書屋”的生活有什么不同？什么才是真正的成長(zhǎng)，結(jié)合你對(duì)這篇文章的理解說(shuō)說(shuō)自己的看法。