重慶市綦江縣隆盛中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8 臺(tái)階學(xué)案 新人教版(通用)
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重慶市綦江縣隆盛中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8 臺(tái)階學(xué)案 新人教版(通用)
8 臺(tái)階 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力:1 收集,理解本課文的生字。2 整體感知課文內(nèi)容,把握故事的情節(jié),體會(huì)作者的情感。 過(guò)程與方法: 四段六步教學(xué) 小組合作學(xué)習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生理解父輩、尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)父輩的美好情感重點(diǎn) 把握故事內(nèi)容,分析父親的形象,理解作品的思想情感難點(diǎn) 理解父親形象的意蘊(yùn)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)們深情朗誦小詩(shī),父親站在天真的微笑里 父親是慈祥的溫柔 清冽的日子 總有淳樸的糧食 喂養(yǎng)一種思想遠(yuǎn)走的那一刻,父親用咳血的肺 裝進(jìn)我的行囊 郵寄的思念 總在稻田邊 飄遠(yuǎn) 如今 我的花已結(jié)出果實(shí) 而父親 仍用年邁的肩挑著夕陽(yáng) 父親父親 我遠(yuǎn)望中的父親是呀,父親的身影隱約在遠(yuǎn)方,而我的心卻永遠(yuǎn)與他緊貼,今天我們一起學(xué)習(xí)一篇寫父親的小說(shuō)臺(tái)階一、自主學(xué)習(xí)(一)、自學(xué)課文1 自由大聲的朗讀課文2遍,各組組長(zhǎng)檢查,監(jiān)督。2 查閱工具書,完成下列練習(xí)(二)、導(dǎo)學(xué)練習(xí)1 加點(diǎn)字注音凹凼( ) 揩( ) 黏( ) 尷尬( )硌( ) 煩躁( )2 理解重點(diǎn)字詞的含義揩: 尷尬:煩躁: 微不足道:大庭廣眾: 二、合作探究1 教師檢查點(diǎn)評(píng)導(dǎo)學(xué)練習(xí)2 導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí),教師:昨天我們感受了一位慈愛(ài)、體貼的父親,今天將要認(rèn)識(shí)另一個(gè)偉大的父親,引入課文3 教師朗讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽讀,思考:“父親為什么要造有高臺(tái)階的新屋,新屋造好后父親怎樣了?”然后抽取個(gè)別同學(xué)回答。明確;提高自己的身份與地位,努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,希望被人認(rèn)同、被人尊重?!案赣H老了”,身體跨了。4 把握情節(jié),學(xué)生閱讀:父親覺(jué)得自家的臺(tái)階底,望著人家高高的臺(tái)階,羨慕不已,他不甘心低人一等,立志要造一棟高臺(tái)階的新屋,父親開始吃苦耐勞,準(zhǔn)備了大半輩子,積銖累寸,終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋,心愿得以實(shí)現(xiàn),心中的喜悅真無(wú)法形容,父親為此卻付出了沉重的代價(jià)。4 學(xué)生自由讀課文,或細(xì)讀,或圈點(diǎn),把自己最深刻的感悟?qū)懗鰜?lái),(1)以“父親是一個(gè) 的農(nóng)民”為話題仿例填空,在小組內(nèi)交流完成,然后再全班交流例1 “我們家的臺(tái)階低!父親又像是對(duì)我,又像是自言自語(yǔ)地感嘆。這句話不知說(shuō)了多少遍”父親是一個(gè)要強(qiáng)的農(nóng)民。他有志氣。不甘落后,要自立于受人尊敬的行列,為自己的目標(biāo)付出一生的努力。例2 “父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子,沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位”父親是個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千心萬(wàn)苦。(2)以“為了臺(tái)階,父親付出了 ”的形式仿例填空。要求同上。為了臺(tái)階,父親付出了一生。為了臺(tái)階,父親付出了健康。為了臺(tái)階,父親付出了青春歲月三、展示提升按要求展示合作探究部分,教師補(bǔ)充,點(diǎn)評(píng)課堂小結(jié):本文敘述了父親建造高臺(tái)階的過(guò)程,表現(xiàn)了父親為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求、堅(jiān)韌不拔、不知疲倦的精神,也表達(dá)了作者對(duì)“父親”的崇敬和憐憫。臺(tái)階暗寓了中國(guó)一般農(nóng)民人生的奮斗過(guò)程。四、反饋與檢測(cè)仿照本文,選擇自己父親的生活中的一個(gè)細(xì)節(jié),寫一個(gè)小作文課后反思