2019屆中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 第14課時(shí) 燃燒和滅火課件 新人教版.ppt

主題二物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第14課時(shí)燃燒和滅火 考點(diǎn)1燃燒及其條件 1 概念燃燒通常是指可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光 放熱的劇烈的 反應(yīng) 2 燃燒的條件 1 實(shí)驗(yàn)裝置 圖14 1 氧化 2 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析 甲裝置 a 銅片上的白磷 因?yàn)?b 銅片上的紅磷 因?yàn)?c 水中的白磷 因?yàn)?乙裝置 水中的白磷 甲中熱水的作用是 銅片的作用是利用其 性傳熱 3 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 燃燒需要的條件是 可燃物 與 接觸 溫度達(dá)到 三個(gè)條件必須同時(shí)具備 燃燒 白磷是可燃物 與氧氣接觸且溫度達(dá)到了著火點(diǎn) 不燃燒 溫度沒達(dá)到紅磷的著火點(diǎn) 不燃燒 沒有與氧氣接觸 燃燒 隔絕空氣 提供熱量 導(dǎo)熱 氧氣 或空氣 著火點(diǎn) 絕大多數(shù)燃燒都是可燃物與氧氣在點(diǎn)燃或加熱的條件下發(fā)生的 但有些燃燒不一定需要氧氣參加 如金屬鎂可以在氮?dú)夂投趸贾腥紵?考點(diǎn)2滅火的方法及原理 根據(jù)燃燒的條件可以得出滅火的原理 1 清除或使可燃物與其他物品隔離 2 隔絕 3 使溫度降到 以下 滅火的原理實(shí)際上就是破壞燃燒的條件 三個(gè)條件破壞其中 就可滅火 著火點(diǎn)是物質(zhì)的固有屬性 降低溫度滅火 改變的是環(huán)境溫度 而不是物質(zhì)的著火點(diǎn) 氧氣 或空氣 著火點(diǎn) 之一 考點(diǎn)3易燃物和易爆物的安全知識(shí) 1 爆炸可燃物在 內(nèi)急劇地燃燒 就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)聚集大量的熱 使氣體的體積 而引起爆炸 2 燃燒和爆炸的比較 1 相同點(diǎn) 爆炸和燃燒都需要與 接觸 都需要達(dá)到可燃物的 都會(huì)有明顯的放熱現(xiàn)象等 2 不同點(diǎn) 二者反應(yīng)的劇烈程度不同 爆炸是在有限的空間內(nèi)急劇燃燒 有限的空間 迅速膨脹 氧氣 著火點(diǎn) 3 易燃物和易爆物的安全常識(shí) 1 點(diǎn)燃可燃性氣體前 一定要先檢驗(yàn)氣體的 防止發(fā)生爆炸 2 可燃性氣體和粉塵等與空氣混合 遇到 有可能發(fā)生爆炸 可燃性氣體和粉塵等與空氣混合并不是在任何比例下都會(huì)發(fā)生爆炸 只有當(dāng)它們處于爆炸極限范圍內(nèi)且遇到明火才會(huì)發(fā)生爆炸 純度 明火 3 當(dāng)室內(nèi)天然氣 液化石油氣 煤氣泄漏后 室內(nèi)充滿可燃性氣體 在此環(huán)境下 不能打電話或打開換氣扇 應(yīng)首先 開窗通風(fēng) 并在杜絕一切明火的同時(shí) 查找泄漏原因 4 認(rèn)識(shí)幾種與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo) 關(guān)閉燃?xì)忾y門 類型1滅火的原理和方法 例1采取正確的措施 能夠避免火災(zāi)發(fā)生或減少災(zāi)害損失 下列滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖?A 油鍋起火 用鍋蓋蓋滅B 酒精燈著火 用濕抹布蓋滅C 森林起火 砍伐樹木形成隔離帶D 汽車油箱著火 用水澆滅 D 解析 汽車油箱著火 不能用水澆滅 因?yàn)槠偷拿芏缺人?加少量水后 汽油會(huì)漂浮在水面上 與氧氣的接觸面積更大 更容易燃燒 例2小剛利用家中廢舊物品組裝了一套簡(jiǎn)易滅火器 如圖14 3中 所示 將瓶子倒轉(zhuǎn)使兩種物質(zhì)混合即可滅火 如圖 所示 利用該裝置滅火的原理是 小蘇打和米醋 使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大 大于外界大氣壓 瓶?jī)?nèi)泡沫噴出附著在燃燒物表面 使燃燒物 且 達(dá)到滅火的目的 圖14 3 反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w 瓶?jī)?nèi)氣體增多 在壓強(qiáng)差作用下 隔絕空氣 或氧氣 降溫至著火點(diǎn)以下 方法點(diǎn)撥 滅火的基本原理是破壞燃燒的條件 即清除可燃物或使可燃物與氧氣 或空氣 隔絕或使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下 都能達(dá)到滅火的目的 解題時(shí)要注意分辨所采用的方法是破壞了燃燒的哪一個(gè)條件 解析 小蘇打的主要成分是碳酸氫鈉 米醋含有醋酸 兩者接觸會(huì)反應(yīng)生成二氧化碳 使得瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大 在壓強(qiáng)差作用下將瓶?jī)?nèi)的液體噴出附著在燃燒物表面 起到了隔絕空氣和降溫的作用 類型2防災(zāi)安全常識(shí) 例3某居民早起忘記關(guān)閉電褥子的電源就去上班 下班后發(fā)現(xiàn)臥室門縫冒出黑煙 他立即打開門窗 原來只冒黑煙的臥室瞬間燃起火來 1 引起火勢(shì)變大的原因是 2 火勢(shì)無法控制 他立即撥打了火警電話 火警電話是 消防隊(duì)員趕到后 首先切斷電源 然后用高壓水槍滅火 水能滅火的原因是 打開門窗 空氣流通為燃燒提供充足的氧氣 119 水蒸發(fā)吸熱使溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下 3 若你在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng) 應(yīng)怎樣從現(xiàn)場(chǎng)逃離 方法點(diǎn)撥 培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)是近年來中考的命題方向 涉及火災(zāi)安全的題目 解題時(shí)要注意分析燃燒的條件 另外 對(duì)一些安全圖標(biāo)的含義也應(yīng)該有所了解 用濕毛巾捂住口鼻 俯下身體貼近地面逃離 例4用如圖14 4所示裝置探究可燃物的燃燒條件 實(shí)驗(yàn)過程如下 將白磷放在燃燒匙內(nèi) 塞好膠塞 從長(zhǎng)頸漏斗向瓶?jī)?nèi)迅速注入60 的水至剛剛浸沒白磷 連接好注射器 向瓶?jī)?nèi)推入空氣 瓶?jī)?nèi)水面下降 當(dāng)白磷露出水面時(shí)立即燃燒 停止推入空氣 白磷熄滅后 瓶?jī)?nèi)水面上升 最后淹沒白磷 請(qǐng)回答下列問題 圖14 4 1 白磷燃燒的化學(xué)方程式為 2 對(duì)比 中白磷露出水面前 后的現(xiàn)象 說明燃燒需要的條件是 3 中瓶?jī)?nèi)水面上升的原因 與氧氣 或空氣 接觸 白磷燃燒消耗氧氣 瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小 外界大氣壓將水壓回瓶?jī)?nèi) 圖14 5 拓展延伸 1 白磷燃燒產(chǎn)生大量的 步驟 中水要浸沒白磷的目的是 通過此實(shí)驗(yàn)可知 白磷的著火點(diǎn) 填 低于 或 高于 60 2 若用圖14 5所示裝置探究燃燒的條件 a b現(xiàn)象對(duì)比 可得到燃燒的條件是 燒杯中熱水的作用是 管口小氣球的作用是 白煙 隔絕氧氣 或空氣 低于 溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) 提供熱量 使Y形管中的白磷達(dá)到著火點(diǎn) 使水中的白磷隔絕氧氣 防止五氧化二磷進(jìn)入空氣 3 舉例說明燃燒必須有可燃物參加 4 探究燃燒條件采用的研究方法是 方法點(diǎn)撥 分析實(shí)驗(yàn)過程 從 浸沒白磷不燃燒 和 白磷露出水面時(shí)立即燃燒 中找出實(shí)驗(yàn)的變量 空氣 關(guān)閉燃?xì)庠铋y門 火焰熄滅 其他合理答案也可 控制變量法 解析 2 白磷在水中沒有與氧氣接觸不燃燒 白磷露出水面與氧氣接觸后立即燃燒 對(duì)比 中白磷露出水面前 后的現(xiàn)象 說明燃燒需要的條件是與氧氣 或空氣 接觸 3 白磷燃燒消耗氧氣 瓶?jī)?nèi)氣體體積減少 氣壓減小所以瓶?jī)?nèi)水面上升 拓展延伸 2 Y形管中的白磷和紅磷都是可燃物 且都與氧氣接觸 白磷達(dá)到著火點(diǎn)燃燒 紅磷未達(dá)到著火點(diǎn)沒有燃燒 由此可說明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) 燒杯中的熱水既提供了熱量 使Y形管中的白磷達(dá)到著火點(diǎn) 使a b形成一組對(duì)比實(shí)驗(yàn) 又使水中的白磷隔絕氧氣 使a c形成一組對(duì)比實(shí)驗(yàn) 白磷燃燒會(huì)生成有害的五氧化二磷 小氣球的作用是防止五氧化二磷進(jìn)入空氣 造成對(duì)空氣的污染 4 燃燒的條件有三個(gè) 若探究其中某一個(gè)條件 需控制其他兩個(gè)條件不變 該方法是控制變量法 D 1 有關(guān)燃燒與滅火的說法中 錯(cuò)誤的是 A 用燈帽蓋滅酒精燈 隔絕空氣B 森林滅火時(shí) 建立隔離帶 隔離可燃物C 家具起火 用水撲滅 降低溫度D 鎂條用酒精燈點(diǎn)燃 提高著火點(diǎn) B 2 當(dāng)人被困在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí) 要根據(jù)具體情況采取自救措施 下列做法錯(cuò)誤的是 A 撥打火警電話求救B 直立身子朝有火光的方向逃生C 用濕毛巾或口罩等捂住口鼻D 蹲下或匍匐前行逃生3 撲滅森林火災(zāi)開辟隔離帶的滅火原理是 A 隔絕空氣B 清除可燃物C 便于運(yùn)水D 降低可燃物的溫度 B 可燃物與氧氣接觸 可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn) 能收集產(chǎn)生的白煙 防止污染 合理即可 測(cè)定空氣中氧氣的含量 拓展實(shí)驗(yàn) 待發(fā)生燃燒反應(yīng)的試管冷卻后 小組同學(xué)將試管倒立在水中 小心取下氣球 觀察到試管中的現(xiàn)象是 同學(xué)們做此 拓展實(shí)驗(yàn) 的目的是