甘肅省西和縣十里鄉(xiāng)初級中學七年級語文上冊 7《再塑生命》導學案（無答案）（新版）新人教版

再塑生命的人 學科語文年級七年級設計人授課人學生姓名課題再塑生命的人班級審核人課題學習目標1、培養(yǎng)學生從文中獲取信息并進行概括及整體把握課文的能力。富有感情的朗讀理解課文的內容，準確把握全文結構和人物性格。2、揣摩文中重要語句，品味文章細膩優(yōu)美的語言。3、理解課文標題“再塑生命”的含義。學習海倫·凱勒自強不息的精神，感悟安妮·莎莉文老師深沉博大的愛心及其獨特的教育方式。在探究作者成功的原因的同時，使學生認識到與困難做斗爭是一個人必須具備的精神品質。4.學習鋪墊、描寫的寫作手法 。學法概述查字典，理解文中的生字詞。仔細閱讀課文，根據(jù)“建議使用的方法”完成“學習內容”并達到所預期的目標。3、合作完成“鞏固練習”，獨立完成“學段測評”和“達標測評”。學段學習內容達成目標建議使用的學習方法學習時間鞏固練習學段測評第一學段走近作者：了解作者生平及作品。了解作者生平及其有關作品。查閱資料，將要點摘錄在預習本上，對子間相互糾錯、補充10分鐘 完成練習冊“基礎演練”第1題海倫·凱勒（ 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世紀美國 家、 家。她以自強不息的頑強毅力，在安妮。莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構，被美國時代周刊評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項。主要著作有：等。第二學段1、給下列加點的字注音：繁衍( ) ( ) 遷徙（ ）花團錦簇( )覓食( ) 慚愧( ) ( ) 搓捻( )（ ）譬如( ) 棲息( ) 小憩( ) 遨游( )冥思遐想( )積累生字詞查字典并借助課后注釋完成。 15分鐘獨立完成學段測評解釋下列詞語：遷徙繁衍：油然而生：花團錦簇：美不勝收：不可名狀：期期艾艾：小心翼翼：第三學段朗讀全文，感受作者的情懷。整體把握文義。先仔細讀文章，然后思考考。20分鐘完成練習冊“基礎演練”第2、3、4題。思考：為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命的人”？第四學段研讀15段。理解鋪墊的手法小組內合作探究，口述討論結果。25獨立完成學段測評思考：在莎莉文老師出場前鋪墊了哪些內容，這樣寫的好處何在？第五學段找出文中描寫“我”學有所獲的動作、心理描寫的語句。理解描寫的作用。仔細讀課文，用勾畫法完成并展示成果。 20分鐘 完成課后研討“三”。第六學段談談學了本文后的感想。樹立正確的人生觀、價值觀。認證思考，可以交流探討，也可以書寫記錄。20分鐘完成研討與練習四。說說你學習了本文后的感想？達標測評 一、狠抓基礎1下面詞語中加點的字注音、書寫完全正確的一項是（ ）A綻開（zhàn） 搓捻（ni） 疲倦（pí） 小心冀冀（yì） B慚槐（kuì） 覓食（mì） 繁衍（yn） 花團錦簇（cù）C預兆（zhào） 遷徙（x） 企盼（q） 落英繽紛（bn） D穿梭（su） 煎熬（áo） 冥思（míng） 不可明狀（míng）2找出下列句子中的錯別字并改正。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率壞了，心中覺得特別痛快。錯字：_ 改正：_一陣陳寂之后，樹葉嘩啦啦齊聲作響，強風似乎要將大樹連根撥起。錯字：_ 改正：_我覺得大地在一陣一陣地振動，像有什么沉重的東西吊到了地上，這振動由下而上地傳道了我坐著的枝干上。錯字：_ 改正：_3為下列句子的空白處選擇正確的詞語。直到有一天，抵擋不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的誘惑后，才_（A克服 B克制 C說服 D壓制）了這種恐懼心理。我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思遐想，遨游在_（A美好 B曼妙 C奇妙 D美妙）的夢境中。突然間，我恍然大悟，有一種_（A奇特 B神秘 C神奇 D特別）的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。4.詞語專題積累活動。(1)“截然不同”表示兩者不相同、區(qū)別很大的意思。你還能說出哪些表示此類含義的成語?(2)“花團錦簇”是形容色彩斑斕的意思，你還能寫出幾個形容色彩豐富的詞語嗎?5仿照下列句子，寫兩個句子，要求句式一致。愛是冬日里的一束陽光，愛是_；愛是漫漫長夜里的一豆燈光，愛是_。6. 將下列句子按正確的順序排列。愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！正確的順序是：_