湖北省鄂州市澤林鎮(zhèn)澤林中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第24課《真正的英雄》教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

24、真正的英雄 教學(xué)目標(biāo)：1、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。2、主動(dòng)探究，演講詞的主題。3、培養(yǎng)探索精神教學(xué)重點(diǎn)：把握文章內(nèi)容，體味文章感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解“美國(guó)精神”的內(nèi)涵。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、合作探究法教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號(hào)在進(jìn)行美國(guó)航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國(guó)56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國(guó)宇航員第一次在飛行中死亡。“挑戰(zhàn)者”號(hào)的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類(lèi)航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。二、預(yù)習(xí)與交流1、給加點(diǎn)的字注音。哀悼( ） 鍥而不舍( ） 勛章( ） 錘煉( ）陰霾( ） 孜孜不倦( ）企求( ） 凝聚( ）戰(zhàn)栗( ） 拓荒( ） 彌補(bǔ)( mí ） 不朽( ）2、解釋下列詞語(yǔ)。哀悼：鍥而不舍：迫不及待：建樹(shù)：錘煉：孜孜不倦：夢(mèng)寐以求：彌補(bǔ)：3.作者鏈接羅納德·威爾遜·里根，美國(guó)政治家，第33任加利福尼亞州州長(zhǎng)，第40任總統(tǒng)(1981年-1989年)。他也是一名偉大的演講家，他的演說(shuō)風(fēng)格高明而極具說(shuō)服力，被媒體譽(yù)為“偉大的溝通者”。歷任總統(tǒng)之中，他就職年齡最大。他是歷任總統(tǒng)中唯一一位演員出身的總統(tǒng)。三、合作與探究（一）整體感知學(xué)生速讀課文，思考：1這篇演講詞追憶了哪幾位英雄？請(qǐng)你分別概括這些英雄的事跡或性格。2、結(jié)構(gòu)梳理：3、文章前后兩部分表達(dá)的感情有何不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。(1)(2)4、主題概括：（二）深層探究1、宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但演講者卻說(shuō)“這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事”，如何理解？2、作者為什么要寫(xiě)“一個(gè)世紀(jì)前的開(kāi)拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類(lèi)知識(shí)沒(méi)有達(dá)到的疆域”，相對(duì)于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？3、我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職狻⒘钊诵刨?lài)的聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢裉魬?zhàn)者號(hào)上七位宇航員那樣的英雄?！边@是“美國(guó)精神”的集中表述，你是如何理解這種“美國(guó)精神”的？四、追蹤鏈接，深化主旨“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸后，總統(tǒng)調(diào)查委員會(huì)迅速成立。通過(guò)四個(gè)多月的殘骸打撈、搜尋和調(diào)查分析，該委員會(huì)于6月9日向里根總統(tǒng)遞交了長(zhǎng)達(dá)256頁(yè)的調(diào)查報(bào)告。報(bào)告中指出，失事的原因是當(dāng)時(shí)氣溫過(guò)低（只有3C,而以往歷次發(fā)射氣溫都未低于10C），導(dǎo)致右側(cè)助推火箭的一個(gè)橡膠密封墊圈破裂，燃料外泄，造成起火爆炸。痛定思痛，此后美國(guó)的航天飛機(jī)有400個(gè)以上的地方經(jīng)過(guò)改進(jìn)。兩年之后的1988年9月29日，經(jīng)過(guò)重大改進(jìn)的“發(fā)現(xiàn)”號(hào)航天飛機(jī)終于再度升空，人類(lèi)在征服太空的道路上又踏上了新的征途。1.結(jié)合課文內(nèi)容，看以上材料，能證明什么？2.你認(rèn)為美國(guó)太空探索事業(yè)快速發(fā)展的精神內(nèi)涵是什么？我們?cè)鯓涌创@種精神呢？開(kāi)拓精神、想象力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴(lài)的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。【教后反思】