湖北省廣水市馬坪鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級語文上冊 第三單元 春學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

春 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1積累字詞、優(yōu)美語句、修辭方法并了解作者，感受文章思路。2 學(xué)習(xí)誦讀方法，包括認(rèn)知朗讀、感知朗讀、默讀、聲情并茂朗讀，以讀求知，以讀悟情。學(xué)習(xí)重點：1、理解本文的思路 2、掌握有感情的朗讀課文學(xué)習(xí)難點：朗讀并背誦課文，把握文章所表達(dá)的感情，感受春天景色的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情懷。課時安排：2課時知識鏈接1、作者簡介：朱自清（18981948），原名自華，號秋實，字（ ）?，F(xiàn)代著名作家、學(xué)者、詩人、民主戰(zhàn)士，原籍浙江紹興。散文代表作有背影荷塘月色等。2、散文的相關(guān)知識：我們所說的散文是與小說、戲劇、詩歌并稱的一種文學(xué)體裁，專指用凝練、生動、優(yōu)美的文學(xué)語言寫成的敘事、記人、狀物、寫景、喻理的短小精悍的文藝性文體。散文的創(chuàng)作，常常是擷取日常生活中的一個片斷甚至點滴小事，或自然界中的一個小小物件乃至一片葉、一縷光、一眼泉、一朵花來寄托作者的情思，表達(dá)主觀感受，流露某種意愿、希望和追求根據(jù)表達(dá)方式的側(cè)重點不同。散文可分為敘事散文、抒情散文和議論性散文。一、自主預(yù)習(xí)1、 聽朗讀錄音，真情讀課文。2、 音形積累醞釀（ ） 宛轉(zhuǎn)（ ） 黃暈（ ） 應(yīng)和（ ）蓑笠（ ）抖擻（ ） 籠罩（ ） 朗潤（ ） 烘托（ ）嘹亮（ ） 漲起來（ ）薄煙（ ） 捉迷藏（ ） 稀疏（ ）鳥巢（ ）撫摸（ ）發(fā)酵（ ） 喉嚨（ ）2、詞語釋義呼朋引伴：花枝招展：宛轉(zhuǎn)：醞釀：郎潤： 嘹亮：應(yīng)和 欣欣然：2）3、課文對“春”的描寫可分為三個部分，試用簡練的語言分別概括這三部分的內(nèi)容。（同步指導(dǎo)P27）_4、文章最后一部分，作者用了三個比喻句分別抓住了春天的什么特點？這三個比喻句能不能顛倒，為什么？_三、拓展延伸仿寫句子：旅游者說：“鳥語花香、清風(fēng)吹拂的西子湖就是美，一種自然的美?！盻四、測評1、請體會下列句子中加點詞語的表達(dá)效果（1）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。_（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。_（3）鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。_2、指出下列句子的修辭（1）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（ ）（ ）（2）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（ ）（3）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）（ ）（4）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（ ）（ ）（5）山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（ ）（ ）（6）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（ ）（ ）五、課堂小結(jié)1、主題思想：本文作者描繪了生氣勃勃、絢麗多彩的春天景象，歌頌了春天的活力；抒發(fā)了積極向上的思想感情；激勵人們珍惜春光，奮發(fā)努力，去創(chuàng)造人類美好的春天。2、寫作方法：如何描繪美麗的大自然、學(xué)習(xí)細(xì)心觀察、多角度描繪事物的方法、學(xué)習(xí)容情于景的寫作特色、學(xué)會用比喻、擬人、排比等修辭手法刻畫景物特征。