湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 短文兩篇導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

短文兩篇 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解、積累文中出現(xiàn)的精辟的句子，從中反思自己對(duì)讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識(shí)。2、體會(huì)舉例論證、道理論證、比喻論證等方法的運(yùn)用。3、認(rèn)識(shí)讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。4、對(duì)比論證、比喻論證等方法的運(yùn)用。第一課時(shí)【自主預(yù)習(xí)】1、朗讀課文，圈畫文中生字詞，并解釋詞義。怡( )情統(tǒng)籌( )藻( )飾狡黠( )詰( )難要訣( )蒸餾( )勸誡( )滯( )礙吹毛求疵( )咀嚼( )味同嚼蠟( )解釋下列詞語(yǔ)。狡黠：詰難：倫理：傅彩：文采藻飾：矯：學(xué)究：尋章摘句：味同嚼蠟：滯礙：吹毛求疵：要訣：務(wù)：2、作者簡(jiǎn)介?！竞献魈骄俊?、作者從哪幾個(gè)方面談讀書的？（理清作者的思路，歸納總結(jié)）2、正面說讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長(zhǎng)才，與反面指出讀書的三種偏向：惰、矯和學(xué)究，用的是哪種議論方法？3、作者介紹了哪些讀書的方法？并談一談你的看法?！井?dāng)堂評(píng)價(jià)】1、本文用了哪些主要的論證方法？這些方法的使用有何作用？結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行歸納。2、說一說本文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？【拓展提升】1、有關(guān)讀書的名言警句積累。2、名人論讀書?！菊n后檢測(cè)】完成課本研討與練習(xí)課后習(xí)題。第二課時(shí)【自主預(yù)習(xí)】1、作者簡(jiǎn)介。2、文體鏈接。雜文是散文的一種。它題材多樣，形式靈活，多為有見地的片段感想或偶然一得。雜文要求內(nèi)容有很強(qiáng)的針對(duì)性，能針對(duì)某一事物或某一個(gè)人的某一觀點(diǎn)，有針對(duì)性地發(fā)表自己的議論和意見；還要求有說理的形象性，即能夠從一個(gè)人、一件事、一個(gè)故事、一種現(xiàn)象出發(fā)，通過對(duì)照、聯(lián)想、比喻、類比等方法，做到以小見大，揭示主題；同時(shí)要求語(yǔ)言的豐富多彩。雜文的作用是揭露、批判、弊病，幫助、團(tuán)結(jié)、教育人民，諷刺、打擊敵人?！竞献魈骄俊?、文章作者的行文思路是怎樣的？2、一般人認(rèn)為“不求甚解”是什么意思？持什么態(tài)度？3、作者又是怎么理解“不求甚解”的？根據(jù)是什么？作者對(duì)“不求甚解”持什么態(tài)度？4、作者擺出列寧批評(píng)普列漢諾夫讀馬克思著作做了很多曲解、諸葛亮“讀書觀其大略”兩個(gè)例子是為了證明什么觀點(diǎn)？5、“不求甚解”與“馬馬虎虎”的區(qū)別是什么？【當(dāng)堂評(píng)價(jià)】1、文章批駁的觀點(diǎn)是什么？作者的觀點(diǎn)是什么？2、對(duì)于“不求甚解”的讀書態(tài)度我們?cè)撊绾稳胬斫猓?、作者最后告訴我們應(yīng)該怎么做？【拓展提升】學(xué)習(xí)不求甚解的寫法，對(duì)下列成語(yǔ)進(jìn)行辯證分析，運(yùn)用求異思維，口述新的立意?！耙婏L(fēng)使舵”新解；“班門弄斧”辯；“濫竽充數(shù)”辯。