湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)七年級語文上冊 在山的那邊導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版
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湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)七年級語文上冊 在山的那邊導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版
在山的那邊 第一課時(shí)一、明確目標(biāo)1.理解、積累“癡想、隱秘、誘惑、喧騰”等詞語。2.領(lǐng)會詩中“山”與“海”的藝術(shù)形象蘊(yùn)含的意味,培養(yǎng)欣賞詩歌的能力。3.感悟詩歌表達(dá)的信念和哲理,學(xué)習(xí)詩人對人生的思考所得到的啟迪。二、自主預(yù)習(xí)1.查字典,給加點(diǎn)字注音,并抄寫一遍(帶拼音)。癡( )想 凝( )成 誘( )惑 喧( )騰 一瞬( )間2走近作者王家新,1957年生于湖北丹江口。1984年寫出組詩中國畫長江組詩等,廣受關(guān)注。1985年借調(diào)北京詩刊從事編輯工作,出版詩集告別紀(jì)念。2020年被中國人民大學(xué)文學(xué)院聘任為教授,開設(shè)中西現(xiàn)代詩歌比較研究課程及創(chuàng)造性寫作課程。另有編著中國當(dāng)代實(shí)驗(yàn)詩選當(dāng)代歐美詩選二十世紀(jì)外國重要詩人論詩葉芝文集等。3欣賞詩歌最重要的方法就是朗讀。請反復(fù)誦讀課文,說說下面的詩句應(yīng)該用什么樣的語氣或者語調(diào)朗讀,理由是什么。(1)小時(shí)候,我常伏在窗口癡想/山那邊是什么呢?語氣語調(diào):理由:(2)山那邊的山啊,鐵青著臉/給我的幻想打了一個(gè)零分!語氣語調(diào):理由:(3)在山的那邊,是海!/是用信念凝成的海語氣語調(diào):理由:(4)而在這座山的那邊,就是海呀/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛語氣語調(diào):理由:4如果你認(rèn)真地完成了上面這個(gè)題目,相信你對這首詩的內(nèi)容和感情有了較深入的理解。請你說說這首詩告訴了我們什么道理?三、合作探究(一)整體感知作者的感情變化過程是:“?!钡脑⒁馐牵骸吧健钡脑⒁馐牵骸芭郎健钡脑⒁馐牵喝姷脑⒁馐牵海ǘ┚试~句品讀1.“我常伏在窗口癡想”中“癡想”在這里是什么意思?2.“給我的幻想打了一個(gè)零分”的“零分”是什么意思?3.怎樣理解“山那邊的山啊,鐵青著臉”?(三)深層探究1.“是的,我曾一次又一次地失望過/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去?!边@里的三個(gè)數(shù)量詞“一次”和“一次次”有什么含義?2.“因?yàn)槲衣牭胶R廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮啊,夜夜奔來一次次漫濕了我的枯干的心靈?!蹦阍趺蠢斫膺@個(gè)句子?第二課時(shí)四、當(dāng)堂評價(jià)閱讀“今天啊,我竟沒想到在一瞬間照亮你的眼睛”,回答問題。1.怎樣理解“飄來的種子”?2.“當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂”,“山頂”的誘惑力在哪里呢?3.“那雪白的海潮啊,夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈”這兩句詩是什么意思?4.結(jié)尾“在一瞬間照亮你的眼睛”一句蘊(yùn)涵著怎樣的意味和感情?五、拓展提升山里的孩子夕陽斜照叮當(dāng)作響的石間幾個(gè)孩子竭力想爬上山頂展現(xiàn)在他們面前的是山山抱山,山攔山,山銜山,山啊山?jīng)]有商量余地夢里我們不約而同都看見了一個(gè)背山人一個(gè)挑山人一個(gè)趕山人灰著臉默默地在走走在尖尖的山頂上山高,云淡,路長醒了,我們都很疲倦心里說不出的滋味醒了,我們便小樹一般長大父親父親的父親們未走完的路我們還得繼續(xù)走流汗流淚流血我們不怕只要能走出去走出去,去看看(摘自江山文學(xué)網(wǎng),2020年2月4日)1.請用簡潔的語言概括這首詩的內(nèi)容。答: 2.畫線詩句有什么含意?答: 3.本首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答:4.試比較這首小詩與在山的那邊在思想內(nèi)容上的相同點(diǎn)。答: 六、課后檢測1.指出下列句子中所運(yùn)用的修辭手法。(1)山那邊的山啊,鐵青著臉()(2)山那邊是什么呢?媽媽給我說過:海()2為了幫助同學(xué)們認(rèn)識理想的意義,盡快樹立屬于自己的理想,班里開展了以“追尋理想”為主題的班會,請你參與并完成以下任務(wù)。(1)請你引用一句簡潔的名言作為本活動的主題語。答: (2)為本次班會設(shè)計(jì)三個(gè)操作性強(qiáng)的活動項(xiàng)目。答:(3)辯論會上,反方同學(xué)認(rèn)為“對七年級學(xué)生來說,理想太過遙遠(yuǎn),現(xiàn)在談樹立理想為時(shí)尚早”,作為正方,你會怎樣反駁他們?答: 七、課后反思