海南省海口市第十四中學(xué)中考語文 文言文復(fù)習(xí) 囚綠記導(dǎo)學(xué)案（無答案）

囚綠記 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過誦讀，探尋作者的內(nèi)心世界，領(lǐng)悟作者對“綠”的深切感受。(ABC層)2、鞏固把握散文主旨的一般方法：從品味關(guān)鍵句凝聚著作者感情體驗(yàn)和理性思考的語句入手。(ABC層)3、學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫作特色，讓學(xué)生在閱讀中明確“綠”的象征意義(ABC層)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：結(jié)合作者人生經(jīng)歷及背景資料理解文章主旨及由此而抒發(fā)的對不屈服于黑暗，頑強(qiáng)抗?fàn)幘竦馁澝馈?ABC層)自主學(xué)習(xí)案1、 給下列劃線字注音。 (ABC層)嵌 （ ） 移徙（ ） 淅瀝（ ） 猗郁（ ）纖細(xì)（ ） 婆娑（ ） 蕈菌（ ） 瞥見（ ）2、 詞語解釋。(ABC層)移徙：了截爽直：急不暇擇：攀緣：緣引：3、作者及背景資料介紹陸蠡（19081942），浙江天臺人?，F(xiàn)代散文家、翻譯家。日軍進(jìn)駐上海后，由于在淪陷后的上海堅(jiān)守文化工作崗位，于1942年4月13日被捕，不久由捕房轉(zhuǎn)到虹口日本憲兵拘留所，刑審數(shù)月，慘遭殺害，時(shí)年34歲。本文寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)一年之后，當(dāng)時(shí)北京已淪陷，上海已成孤島，國難當(dāng)頭，使作者這個(gè)有抱負(fù)的青年倍感焦要灼和痛苦，使他發(fā)出要掙脫黑暗幽囚，去迎接光明的吶喊。4、閱讀課文，用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。(ABC層)探究案5、“綠”在文中指什么？作者在北平的居住條件怎樣？他為什么要選擇這樣的房間？(BC層)6、作者喜歡綠的原因是什么？原文是如何表達(dá)這種心情的？(BC層)7、“囚綠”是怎么回事？是什么促使作者“囚綠”？“囚綠”最初給作者帶來了怎樣的情感體驗(yàn)？(AB層)8、作者“囚綠”后對綠的稱呼有了怎樣的變化？被囚者是不是也和作者有著同樣的心情？如果不是，又有何表現(xiàn)？(AB)