《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級語文下冊 第24課 古代詩詞三首之《木蘭詩》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級語文下冊 第24課 古代詩詞三首之《木蘭詩》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、古代詩詞三首之《木蘭詩》（第1課時(shí)）
學(xué)習(xí)內(nèi)容
二十四 古代詩詞三首之《木蘭詩》 第1學(xué)時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.積累文言知識，包括一些重要的詞語和句式。
2.體會恰當(dāng)詳略敘述和成功運(yùn)用排比、對偶、夸張等修辭方法的表現(xiàn)力量，培養(yǎng)處理題材和運(yùn)用修辭方法的能力。
3.理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動人民的愛國精神。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.認(rèn)準(zhǔn)字音、字形，有感情地朗讀課文，感知課文情節(jié)。
2.學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)，巧妙運(yùn)用排比、對偶、夸張、互文等修辭手法。
導(dǎo) 學(xué) 過 程
自主空間
一、課前導(dǎo)學(xué)：
1．給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)
2、拼音寫漢字。
機(jī)杼（ ） 鞍韉（ ） 胡騎（ ） 金柝（ ） 策勛（ ）
賞賜（ ） 理云bìn（ ） pèi頭（ ） 撲shuò（ ） 阿zǐ（ ）
2．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。
木蘭當(dāng)戶織（ ） 昨夜見軍帖（ ）
旦辭爺娘去（ ） 萬里赴戎機(jī)（ ）
著我舊時(shí)裳 （ ） 安能辨（ ）（ ）
3．《木蘭詩》選自
3、 朝 （人名）編的《 》，這是 朝時(shí)期北方的一首民歌
4.搜集我國歷史上著名的巾幗英雄的故事。
5.寫出你在預(yù)習(xí)過程中的還沒有解決的疑問。
二、合作探究：
（一）整體感知課文，概述故事情節(jié)。
聽范讀課文，思考這是一首敘事詩，依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，這首詩可以分為幾個(gè)部分？各寫出了什么？請用四個(gè)字來簡單概括每一部分內(nèi)容。
（二）人物賞析，品讀探究
你覺得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？
（三）品讀探究：
1.第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地
4、方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？
2.第5自然段寫木蘭辭官還家，運(yùn)用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？
3.第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？
4.結(jié)尾附文在文中起什么作用？
5.這首詩的中心思想是什么呢？
（四）詳略分析：
這首詩在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)？為什么要這樣安排？
（五）語言品味：
請同學(xué)們試著找出詩中語言精煉的句子，并感受其特點(diǎn)。
例：“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”。 “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。” “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”
賞析：（僅僅三十個(gè)字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時(shí)間之長，戰(zhàn)況之烈，從而表現(xiàn)了
5、木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯，可見語言精煉，字字千金。）
（六）拓展延伸：想像作文：《木蘭到家第二天》
三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：填空。
1．《木蘭詩》選自 朝 （人名）編的《 》，這是 朝時(shí)期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭 的故事，塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，勤勞能干， 的女英雄形象。
2.寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是：
3.寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是：
4.贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是
5.寫木蘭矯健雄姿的句子是：
6.寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：
7．詩中的“ 、 ”一句，用 和 的修辭手法，十分概括地描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久，激烈悲壯。
8．成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“ ， ”一句。
學(xué)習(xí)反思：
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