河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊 第二單元 8 臺(tái)階導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

8 臺(tái)階 導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。2、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。3、理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料，安排詳略的寫法。4、感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：1分析人物形象。2把握文章意蘊(yùn)，體味作品所要體現(xiàn)的深層意義?！緦W(xué)法指導(dǎo)】：學(xué)生自主閱讀、合作探究（析讀法、批注法、質(zhì)疑法、討論法 ）【導(dǎo)學(xué)寄語】：親愛的同學(xué)們，請(qǐng)?zhí)ぶ蠋煘榇蠹以O(shè)置的導(dǎo)學(xué)臺(tái)階，一步一步去感受作品中感人的“父親”形象，體悟大千世界中濃濃的父愛吧！【導(dǎo)學(xué)提綱】：（與心靈對(duì)話）表真情（與人物對(duì)話）評(píng)人物（與作者對(duì)話）悟主旨（與文本對(duì)話）講故事【知識(shí)鏈接】李森祥(1956一 )：衢州人。作家。1986年發(fā)表處女作半個(gè)月亮爬上來。小學(xué)老師獲1991年小說月報(bào)第四屆百花獎(jiǎng)、19901992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。 他是電視連續(xù)劇天下糧倉的編劇之一， 歷史劇臥薪嘗膽的編劇。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一批生動(dòng)的普通人，尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。【自主學(xué)習(xí)】建立自信，克服畏懼，嘗試新知1比一比,看誰讀的準(zhǔn)。凹凼( )門檻( ) 涎水( ) 撬( )砌( ) 黏性( ) 尷尬( )憋( ) 半晌( ) 揩 ( )2.根據(jù)釋義寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。擦、抹。（ ）神色、態(tài)度不自然。（ ）非常藐小，不值得一提。（ ）人很多的公共場合。（ ）形容屈服、順從的樣子（ ）3整體感知讀完本文，你能用簡潔的語言概括這個(gè)故事嗎？試試看。【合作研討】升華學(xué)科能力，透析重難點(diǎn)（研討一）以下內(nèi)容需要你上講臺(tái)和大家分享，你敢于挑戰(zhàn)嗎？1父親為什么總覺得“自家的臺(tái)階低”？2為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)？父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色？3父親在新臺(tái)階造成后為什么“若有所失”？4作者是懷著怎樣的感情來寫父親這個(gè)人物形象的？（研討二）以下內(nèi)容需要你大聲朗讀、大膽質(zhì)疑，大膽說出你的觀點(diǎn)，你敢于挑戰(zhàn)嗎？小貼士：同學(xué)們可以“父親是一個(gè) 的人”來概括。1 文中的父親是一個(gè)怎樣的形象？2*2（探討思辨）父親終其一生為了造個(gè)高臺(tái)階的新屋，你認(rèn)為他這樣做值嗎？說說你的理由。【當(dāng)堂檢測】技能拓展應(yīng)用，搭建晉級(jí)平臺(tái)基礎(chǔ)訓(xùn)練1.下列劃橫線的字注音、字形不正確的一項(xiàng)是(  ) A.凹凼(ào) 煩燥(zào)B.尷尬(n à) 陰涼(yn)C.卵石(lun) 揩一把(ki)  小貼士：自信點(diǎn)，老師與你同在哦！ D.砌縫(qì) 舀米(yo)2.指出沒有用比喻的句子(  ) A.那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。 B.父親又像問自己，又像是問我。 C.額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。 D.他的臉蒼白得像一張紙。閱讀訓(xùn)練閱讀“有一天，父親挑了一擔(dān)水回來，噔噔噔，很輕松地跨上了三級(jí)臺(tái)階好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了？怎么了呢，父親老了。”文段，完成13題。1.依課文把空缺的三個(gè)詞語填上，正確的一項(xiàng)是(  ) A.慘叫 粗暴 煩躁  B.慘叫 粗野 煩惱  C.喊叫 粗暴 煩惱  D.喊叫 粗野 煩惱2.理解下列句子的含義。(1)不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不動(dòng)嗎！(2)父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩躁。(3)那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。(4)怎么了呢，父親老了。3.父親一生的追求是什么？他是一個(gè)什么樣的人？你怎么看這個(gè)人物？受到什么啟發(fā)？【拓展遷移】情感體驗(yàn)，主題升華有人說母愛如水，父愛如山。學(xué)完本文，相信你對(duì)父愛有了更多的感悟。請(qǐng)以“父親，我想對(duì)您說.”為話題向父親直抒胸臆。【類文賞析】品味經(jīng)典，感悟人生請(qǐng)同學(xué)們有感情地大聲朗讀散文詩父親父親布谷啼叫，便有參差的腳步應(yīng)聲而至。父親光滑的竹鞭緊握手里，胡茬搖曳著沉重。一步一個(gè)腳印，一步一聲殘喘，把農(nóng)歷的每個(gè)日子都甩得很響。沉重的鐵犁犁過龜裂的土地，犁過春分，犁過谷雨，犁過芒種，犁過立秋，五谷雜糧在古老的農(nóng)諺里拔節(jié)、抽穗犁紋從額角開始穿梭，織出一張張往事的網(wǎng)，每一張網(wǎng)結(jié)都包含著曾經(jīng)的酸甜苦辣，無論這方水土是否貧瘠，都要在往昔的腳印里，耕耘著祖祖輩輩的夢。希望綠了又黃，黃了又綠，父親依舊將它栽在禾場上，目光穿透村里的小路，一遍一遍把季節(jié)守望。年復(fù)一年，父親彎成一株秋后的稻子，在鐮刀的勾彎上舒展。誰都唱不起那支古老的歌謠，只能默默地將金黃的谷子，擊落父親的勞累。再次模糊您的背影【推薦書目】拓寬視野，提升素養(yǎng)蘇童父愛梁實(shí)秋代溝周國平妞妞一個(gè)父親的札記