江西省東鄉(xiāng)縣紅星中學(xué)七年級語文下冊 陋室銘導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

陋室銘導(dǎo)學(xué)案（無答案） 學(xué)習(xí)目的：1、背誦默寫，理解提升。2、合作探究，托物言志。3、聯(lián)系生活，提高情趣。學(xué)習(xí)準備： 熟讀課文，掃清文字障礙課題：陋室銘主備人：教學(xué)過程：一、交流引讀：同學(xué)們，我們看了這幅陋室圖景后，你有什么感受呢？你想說些什么呢？下面就讓我們看看劉禹錫是怎樣看待陋室的。（板書課題及作者）劉禹錫（772840），唐代文學(xué)家。字夢得，洛陽人。曾參加王叔文的政治改革，反對宦官和藩鎮(zhèn)勢力，多次被貶。有劉夢得文集。銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。陋室，意思是簡陋的房子?！奥毅憽钡囊馑季褪峭ㄟ^對陋室的描繪和議論表達屋主人的心境和生活情趣。二、熟讀背誦，積累理解。1、讀一讀：教師示范誦讀銘文，學(xué)生按要求在書中畫出難讀的字詞來。學(xué)生多種形式朗讀，并找出韻腳，體會文章的音韻美。名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭學(xué)生根據(jù)自己情況即時背誦，可采用游戲接龍式背誦。2、譯一譯：學(xué)生圈點勾畫，試譯短文。3、理一理：全文可分為三層。第一層（前6句）：運用類比立論。第二層（中8句）：寫室內(nèi)生活情趣的高雅、室主人超塵絕俗的胸襟。第三層（后4句）：用例證、名言來證明“陋室”不陋。三、合作探究，詩句品析。誰能找出能概括全文主旨的一句話?！八故锹遥┪岬萝啊！北疚氖菑哪男┓矫鎭肀憩F(xiàn)作者的“惟吾德馨”的。討論明確：周圍景色：“苔痕上階綠，草色人簾青?！睂懎h(huán)境清幽寧靜；往來人物：“談笑有鴻儒，往來無白丁?！睂懪c人交往高雅脫俗；生活內(nèi)容：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”寫室內(nèi)活動歡暢無虞。銘文第一句在文中起什么作用？'山不在高'，'水不在深'類比什么？'有仙則名'、'有龍則靈'暗喻什么？討論明確：采用比喻和類比的方法，一方面引出文章的中心，一方面表明即使陋室也有名，也有靈。前二句類比'陋室'，后兩句暗喻自己。銘文最后一句引用孔子的話，有什么作用呢？討論明確：總結(jié)全文，說明陋室不陋。作者以古代名賢自喻，表現(xiàn)了高雅的志趣。四、總結(jié)存儲，課外延伸。1、總結(jié)存儲：請各小組學(xué)生針對本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了”進行小結(jié)。教師要根據(jù)學(xué)生的回答進行點撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識上考慮，還要從方法、思想情感上考慮。2、課外延伸：背誦默寫課文。表示不與世俗同流合污的詩文，在中國古代有許許多多。請同學(xué)們在課外閱讀中注意收集，把它們抄寫在本子上，比較一下看看哪一些詩文寫得最精彩。板書設(shè)計： 陋室銘 劉禹錫景：優(yōu)美的自然環(huán)境 “上”、“入”以靜為動德馨 友：學(xué)問淵博的來客 主人：具有高雅脫俗的情懷 “陋室不陋”的原因趣：恬然自適的生活 主人：安貧樂道的情趣、對世俗生活的厭棄托物言志 借陋室以言志，表現(xiàn)自己不貪戀榮華富貴、不與統(tǒng)治階級同流合污，重視自身修養(yǎng)的思想感情。相關(guān)知識鏈接學(xué)生填寫教師填寫知識點概括二次備課改進措施錯題原因及糾錯課后反思