山西省洪洞縣八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 3 我的第一本書(shū)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

3.我的第一本書(shū) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.積累重點(diǎn)字詞。2.復(fù)述故事情節(jié)，知道“第一本書(shū)”的含義；3.品味本文的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)本文所表現(xiàn)出來(lái)的父子情、同學(xué)情、童年的樂(lè)趣?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一 導(dǎo)入：直接導(dǎo)入二 出示目標(biāo)三 第一次先學(xué)后教比誰(shuí)能正確標(biāo)注拼音自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，勾畫(huà)生字詞并注音釋義，10分鐘后誰(shuí)先完成，請(qǐng)舉手示意。1、注音：迢迢（   ） 晾曬（    ） 摻和（   ）（   ） 馬鬃（    ）淚水盈眶（  ） （   ）哄堂大笑（     ） 挎著（    ）凄（ ）慘 馬鬃（ ） 磨蹭（ ） 酷（ ）似塾（ ）師 脊（ ）背 枉（ ）讀2解釋下列詞語(yǔ)。幽默：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。凄慘：凄涼悲慘。翻來(lái)覆去：一次又一次；多次重復(fù)。摻和：摻雜混合在一起。知書(shū)識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。四、第二次先學(xué)后教比誰(shuí)能正確把握文章內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)：（學(xué)生自由朗讀課文，在熟知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先自主思考下列問(wèn)題，不會(huì)的做出標(biāo)記，小組內(nèi)合作完成，小組無(wú)法無(wú)法的提出來(lái)共同解決10分鐘后抽生展示）1、 復(fù)述“第一本書(shū)”的故事。明確：上小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，“我”考了第二名，照說(shuō)，這是一個(gè)很不錯(cuò)的成績(jī)，但祖母告知父親，全班才三個(gè)學(xué)生，而第三名卻是連“一只手幾個(gè)指頭都說(shuō)不上來(lái)”的二黃毛。這引起了父親對(duì)我成績(jī)的懷疑，于是要“我”拿書(shū)來(lái)考“我”，可“我”拿來(lái)的是“一團(tuán)紙”，是攔腰截?cái)嗟臎](méi)有封面、沒(méi)有頭尾的半本書(shū)。父親要“我”拿回那分給同學(xué)喬元貞的半本書(shū)，并為我們倆“裝訂成了兩本完完整整的書(shū)”。2、 圍繞這一本書(shū)，文中敘述了哪些人物和事件？(1)人物：人物性格特征情感明確：父親：溫和、善良、樂(lè)于助人我：善良、勤奮、調(diào)皮弄不成：忠厚、沒(méi)本事喬元貞：聰明好學(xué)二黃毛：勇敢、帶點(diǎn)傻氣（2）事件：父親： 考書(shū) 攜子讀書(shū) 我：裁書(shū) 帶狗背書(shū)明確：父親：?jiǎn)枙?shū)，燈下補(bǔ)書(shū)我：要書(shū)，送書(shū)3、“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎？你可以作怎樣的理解？明確：我的第一本書(shū)”不僅僅指那半本課本，還可指我人生的第一課.(這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。)4、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書(shū)”的?明確：作者是懷著敬重、珍愛(ài)的感情追憶“第一本書(shū)”的，感情復(fù)雜，心情沉重，因?yàn)槟潜緯?shū)里深藏著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè)趣和溫情。五第三次先學(xué)后教比誰(shuí)能品味句子的美自學(xué)指導(dǎo)：（請(qǐng)同學(xué)們，帶著你們的慧眼，去讀這些句子，并且領(lǐng)會(huì)句子的深刻含義，若不能獨(dú)立解決可以小組討論交流10分鐘后抽生展示）1、“我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。（”這里的“生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”指的是什么？）明確：童年的感覺(jué)是辛酸的，因?yàn)橥甑纳钍蔷狡鹊模瞧D苦而沉重的，哪有幽默可言？然而與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和淘氣，使他們一和小動(dòng)物在一起、一回到大自然中、一玩起來(lái)，就會(huì)充滿幻想，就會(huì)什么困苦都忘卻。這就是生命最初的快樂(lè)和幻想。2、“我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本?！保ㄔ鯓永斫狻巴髯x了這幾十年的書(shū)”“枉寫(xiě)這幾十年的詩(shī)”？“人不能忘本”的“本”？）明確： 枉，白白的，無(wú)價(jià)值的，無(wú)意義的。作者的第一本書(shū)，不僅是求知的第一本書(shū)，更是人生的第一本書(shū)。如果這第一本書(shū)不寫(xiě)出來(lái)，那么這幾十年的讀書(shū)和寫(xiě)書(shū)就失去了意義，變得毫無(wú)價(jià)值，因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，你忘記了過(guò)去，即忘本。 “本”，雙關(guān)，指那第一本國(guó)語(yǔ)教材，也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。作者所指主要指后者。六【課堂練習(xí)】（5分鐘）1、從下面的句子中，找出四個(gè)多音字。我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。2、根據(jù)課文填空 。（1）我的課本哪里還像本書(shū)！ 是一團(tuán)紙。（2）他 地望著我淚水盈眶的眼睛。（3）他很了解喬元貞家的 。（4）他的一生受到鄉(xiāng)里幾代人的 。