山東省德州市第七中學七年級語文上冊 第4課 散文詩兩首 荷葉母親導(dǎo)學案（無答案）（新版）新人教版

散文詩兩首 荷葉母親 【學習目標】有感情的朗讀課文，掌握“姊妹”“徘徊”“心緒”“蔭蔽”“遮蔽”等詞語的讀音及意義；2、學習本文觸景生情的寫作手法；3、體會文章所表達的思想感情?！緦W習重點】學習寫作手法、體會思想感情?！菊n前預(yù)習】走進作者冰心（1900年1999年），原名謝婉瑩，福建長樂人 。中國詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學作家，社會活動家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。代表作有詩集繁星春水，散文集往事寄小讀者等。完成以下加橫線字詞的注音姊（ ）妹 徘徊（ ）（ ） 蔭（ ）蔽 菡萏（ ）（ ）根據(jù)原文填空。A、大家都歡喜，說是應(yīng)了（ ）。B、早起是濃陰的天，我覺得有些（ ）。C、仍是不（ ）徘徊了一陣子。D、我不寧的心緒（ ）了。E、我的心中深深地受了（ ）?！菊n堂學習】整體把握：這是一篇借景抒情，托荷葉贊母的散文詩。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對母親保護兒女成長的感情。這樣寫荷花,把我比喻成了紅蓮，而母親是荷葉，生動形象。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女?！痹谏⑽暮蠛唵螏坠P點明了主旨，深化了中心?！靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人?！竞献魈骄酷屢伞勘疚闹凶髡咧饕獙懙氖挛锸恰凹t蓮”。作者一共幾次寫到紅蓮？每一次看紅蓮時自然環(huán)境和紅蓮的情景是怎樣的？作者的心情如何？2、文中，作者的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化？寫作者的情緒變化有何作用？3、作者說“深深的受了感動”，僅僅是因為看到了什么而感動，還是因為聯(lián)想到了什么而感動？哪句話是作者聯(lián)想到的內(nèi)容？【知識拓展】作者借贊美荷葉來贊美母親，贊頌?zāi)笎?，這是冰心作品的三大主題之一，我們通過她的一首小詩再次感受冰心作品中的母愛，體會借物抒情的妙處。母親?。√焐系娘L雨來了，鳥兒躲到它巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。 - -繁星【課堂反饋】1荷葉·母親的作者是_，其代表作有：2. 如何理解作者的感嘆:“心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ “3.仿照文章的寫法，通過描寫一件事物來抒發(fā)自己的感情?！疚暮Ｊ柏悺考埓哪赣H我從來不肯妄棄了一張紙，總是留著留著 ,疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天地疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。一九二三年八月二十七日