山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第19課 范進(jìn)中舉（無(wú)答案） 新人教版（通用）

第19課 范進(jìn)中舉1 基本思路：范進(jìn)中舉 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教法 研討法學(xué)法 誦讀研討法教具 多媒體預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1給加點(diǎn)的字注音相公（ ） 忌諱（ ） 拙?。?） 長(zhǎng)親（ ）綰結(jié)（ ） 星宿（ ） 軒敞（ ） 齋公（ ）兀自（ ） 錠子（ ） 行事（ ） 靦腆（ ）2解釋下列詞語(yǔ)：桑梓：體統(tǒng)：拙?。?凡自：見(jiàn)教：何消：3走近作者吳敬梓（17011754），字敏軒，晚年又號(hào)文林山人，安徽全椒人，出身于沒(méi)落的官僚地主家庭。后家業(yè)衰落，移居江寧。晚年益貧困，卒于揚(yáng)州。由富而貧，飽嘗了世態(tài)炎涼，對(duì)當(dāng)時(shí)的封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害，對(duì)人們的思想腐蝕有著比較清醒的認(rèn)識(shí)。所作儒林外史是我國(guó)古典諷刺小說(shuō)中的杰出作品導(dǎo)入：中國(guó)古代的封建科舉制度雖在一定程度上起到選拔人才的作用，但也極嚴(yán)重的損害了讀書人的思想，毒害了世風(fēng)。我們今天就一起來(lái)隨吳敬梓走進(jìn)范進(jìn)中舉去了解一下吧。整體感知（1）文章可分為幾部分？并概括出層意（2）概括分析人物性格范進(jìn)：胡屠戶：張鄉(xiāng)紳：眾鄉(xiāng)鄰：（3）文章采用了哪兩種主要的寫作手法？試舉例說(shuō)明拓展延伸閱讀儒林外史第三回（課文內(nèi)容所在的章節(jié)），了解范進(jìn)中舉前后的的詳細(xì)情況。板書設(shè)計(jì)：課后反思：