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1、湖心亭看雪
學案導學
1、掌握文中的實詞，通過誦讀，感悟文章的簡約之美。
2、深入了解本文寫景的特點——白描手法，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。
3、體悟作者曠達的志趣和故國之思。
先學后教
1、給畫線字注音：
更定（???? ） 拏（?? ） 毳衣?（???? ）??霧凇沆碭（????? ）（??? ??）（???? ）??一芥（??????）?更有此人（????? ）???喃喃（???? ）長堤（???? ）
2、解釋句中畫線詞：
（1）人鳥聲俱絕（?????? ）??? （2）是日?（????? ????）
2、
（3）更定（???????? ）?? （4）余拏一小舟（??????? ?）
（5）擁毳衣爐火（??????? ） （6）上下一白（????? ）
（7）霧凇沆碭?（?????????????????? ） （8）焉得更有此人（?????? ）
（9）強飲三大白（???? ）（? ? ）? （10）莫說相公癡（?? ???）
（11）問其姓氏，是金陵人，客此（???????????? ）（???????????? ）
3、
3、解釋多義詞：
（1）白：上下一白（???????? ）???三大白（??????? ）
（2）余：余住西湖（???????? ） ?上下十余里（????????? ）
（3）大：大喜（?????? ） 三大白（????????????? ）
（4）是：是日更定（??????? ）??????????是金陵人（???????? ）
（5）絕：人鳥聲俱絕（??? ） 絕巘多生怪柏（?????????
4、 ）
（6）更：時日更定（??????? ）??湖中焉得更有此人（??????????）
更 有癡似相公者（???????????）
4、用原文回答問題：
（1）文中寫看雪的時間、地點、天氣狀況的句子是：（在文中畫出）
（2）文中具體描寫雪景的句子是：（在文中畫出）
5、結(jié)合文意寫詩句：
（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
（2）“湖中焉得更有此人！”拉余痛飲。
小組合作
1、 作者是在什么時間、什么地點、怎樣的天氣環(huán)境中去看雪的？反映了作者怎樣的心情？
2、 作者的“癡”表現(xiàn)在哪里?
3、令“相公”和湖中人癡情不已的西湖雪景究竟如何
5、？（畫在書上）
4、“獨往湖心亭”與“舟中人兩三粒而已”及舟子的喃喃自語是否矛盾？
5、 “大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！?這一句是從什么角度寫雪的？如何體會句中的“絕”字？
6、 “大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！币痪鋵懗隽耸裁匆饩常看司湓谌慕Y(jié)構(gòu)上有何作用？
7、 文中“獨往湖心亭看雪”的“獨”字用得好不好？為什么？
8、 文章結(jié)尾舟子的話有什么含義？
9、 對“一白”、“一痕”、“一點”、“一芥”中幾個“一”，結(jié)合文章內(nèi)容，怎樣理解？
10、 作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍
6、采用明朝的年號，你能說出其中有何深意嗎？
11、 問姓名答地點是何道理?為何不提及姓名?
12、 為什么說湖中人比“相公”更癡？
13.關(guān)于西湖的詩你還知道哪些，請寫出至少一首。
當堂達標
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
1、解釋句中畫線的詞。
（1）湖中人鳥聲俱絕（????? ）（2）擁毳衣爐
7、火（???????????? ）
（3）與余舟一芥（???????? ） （4）舟中人兩三粒而已（???????? ?）
2、(1)概括畫線部分的內(nèi)容 。這一部分采用了 和 相結(jié)合的表現(xiàn)手法。
(2)作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？
(3)量詞“痕、點、芥、粒”的作用是：
3、王勃的《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”與本文“ ”有異曲同工之妙。
山東省臨沂八年級語文上冊 第六單元 第29課 湖心亭看雪學案（無答案）（新版）新人教版
