2020年中考物理專題訓練 彈力 重力 摩擦力（無答案）

彈力 重力 摩擦力一、選擇題、1、 “中華牌”月球車裝有六個車輪，車輪上刻有螺旋形花紋是為了【 】A增大摩擦 B減小摩擦 C增大壓力 D減小壓力2、小敏在觀賞2020年世乒賽時，對乒乓球和球拍產(chǎn)生了下列四種想法，其中正確的是【 】 A.乒乓球在空中飛行時沒有慣性 B.乒乓球改變運動方向是因為受到了力的作用 C.乒乓球給球拍的力和球拍給乒乓球的力是一對平衡力 D.接觸時，乒乓球先給球拍一個力，球拍然后也給乒乓球一個力3、如圖，用100牛的力把一個重為10牛的物體壓在豎直墻壁上，物體處于靜止狀態(tài)。當壓力減為50牛時，物體沿豎直墻壁勻速下滑，則物體下滑時受到的摩擦力大小是【 】A.5牛 B.10牛 C.40牛 D.50牛4、自行車是我們熟悉的交通工具。從自行車的結構和使用來看，它涉及到不少有關摩擦的知識。以下分析中，正確的是【 】A腳踏凹凸不平是通過增大接觸面積來增大摩擦的B輪胎上制有花紋是通過改變接觸面粗糙程度來減小摩擦的C剎車時用力捏剎車把是通過增大壓力來增大摩擦的D在轉動的部分加潤滑油是通過變滑動為滾動來減小摩擦的5、（如圖2所示的四個實例中，目的是為了增大摩擦的是【 】6、飛船在圓軌道上飛行時處于"失重"狀態(tài)，以下哪個實驗不能在飛船中進行    A用彈簧握力計測握力B用彈簧測力計測拉力    C用彈簧測力計測摩擦力 D用彈簧測力計測重力7、如圖所示，鋼制彈簧作為健身拉力器的構件，主要利用鋼鐵較好的 A導電性 B導熱性 C彈性 D絕緣性 8、一人站在電梯上隨電梯一起勻速上升，如圖1所示，則關于人的受力分析的下列敘述正確的是A人受到重力，豎直向上的彈力以及水平向右的摩擦力B人受到重力，豎直向上的彈力以及水平向左的摩擦力C人受到重力，豎直向上的彈力D人受到重力，豎直向上的彈力，電梯對人斜向上與速度方向一致的推力9、下列實例中，為了增大摩擦的是【 】A拉桿旅行箱底部裝有輪子 B鞋底刻有凹凸不平的花紋C向自行車的轉軸處加潤滑油 D在氣墊船底和水之間形成一層空氣墊10、一同學用200N的力沿水平方向拉著一個木箱在地板上勻速前進，箱重300N，則木箱受到的摩擦力為：【 】A、100N B、200N C、300N D、500N二、填空題、1、物體由于形變而產(chǎn)生的力叫_力。重力的方向總是_。2、 暴風雨來臨前，狂風把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風力使小樹發(fā)生了，使落葉的發(fā)生了改變。 3、踢毽子是人們喜愛的一項體育活動。用腳將毽子踢起后，空中飛舞的毽子最終要落向地面，這是由于受 作用的緣故.4、摩擦與我們息息相關. 老師在黑板上寫字是利用粉筆與黑板間的 摩擦. 5、建筑工人利用懸掛重物的細線來確定墻壁是否豎直。這是因為重力方向是 ，當重錘靜止時，它受到的重力和繩子的拉力是 力，所以繩子的拉力方向是 。 6、如圖所示，物體重5N，當F=10N時，物體能沿豎直墻壁勻速下滑，這時物體受到的摩擦力是_N；當F=20N時，物體在墻上靜止不動，此時物體受到的摩擦力是_N。圖47、如圖5所示，第24屆世界大學生冬季運動會吉祥物冬冬在進行冰壺比賽，擲出的冰壺能在冰面滑行，是由于冰壺具有 ，而冰壺最終會停止下來，是因為。8、 如圖4所示，錘頭松動時，用力敲錘柄是利用使錘頭套緊；許多機器的軸上都裝了滾動軸承，這是因為在壓力相同的情況下。三、作圖題、1、（1）在圖9甲中，畫出在斜面上勻速上滑的物體A所受到的重力和摩擦力的示意圖（說明：重力大于摩擦力）；2、 如圖8懸掛的小球處于靜止狀態(tài)，畫出他所受拉力的示意圖。3、按照題目要求作圖(1)如圖甲所示，物塊在水平面上處于靜止狀態(tài)，畫出它所受重力和支持力的示意圖圖84、在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中用彈簧測力計拉動木塊在水平桌面上勻速向右運動，如圖8所示。請畫出木塊在運動過程中所受力的示意圖。四、實驗探究題、1、在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中：（1）用彈簧測力計水平拉著木塊在水平桌面上做運動時，彈簧測力計的示數(shù)為1.2N，滑動摩擦力的大小等于，這是利用了。（2）王永同學猜想：滑動摩擦力大小除了與接觸面的粗糙程度以及接觸面之間的壓力有關外，還可能與物體的運動方向有關。如果要用彈簧測力計、表面平整的木板、帶鉤的木塊等器材，對此猜想進行探究，請你說出主要的實驗步驟：2、在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中。（1）小明的三次實驗情況分別如圖19中的甲、乙、丙所示。實驗時，用彈簧測力計拉木塊在水平木板（或毛巾）上做勻速直線運動，根據(jù)知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。（2）小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關系”時，利用圖19中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結論。你認為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結論對嗎？。你的理由是：。（3）請你根據(jù)小明這三次實驗情況設計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表格。（4）從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結論是：。3、在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，要沿水平方向勻速拉動物體，根據(jù)現(xiàn)有知識，你認為原因是： . 實驗中，同學們提出了以下幾種猜想： A與壓力大小有關 B與接觸面的粗糙程度有關 C與接觸面積大小有關 D與運動的速度大小有關 (1)小楊同學用一個表面平整的長木板、一個帶鉤的木塊和一只彈簧測力計進行實驗，如圖14所示。他設計的數(shù)據(jù)記錄表格如下表所示：次數(shù) 壓力接觸面木塊放置木塊運動測力計示數(shù)/N 1一個木塊 木板平放很慢 2 一個木塊 木板平放 慢 3一個木塊 木板平放較快 小楊同學的實驗可以驗證猜想 (填字母序號)的正確或者錯誤。 (2)實驗室提供的實驗器材有：a表面平整的長木板；b斜面；c硬紙板；d毛巾；e天平；f帶鉤的長方體木塊；9彈簧測力計；h直尺。要驗證猜想B的正確或者錯誤，你需要的實驗器材是： (填器材前面的字母)。請在下方空白處畫出你設計的數(shù)據(jù)記錄表格。4、小明觀察到電風扇、落地燈等都有個大而重的底座，使它們不易翻到。進而他提出兩個猜想：物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）可能與物體重心高低有關；物體的穩(wěn)度可能與接觸面積大小有關。為了驗證猜想，他將三塊相同的橡皮泥分別固定在三個相同的圓柱體的底部、中部和底部，對其重心位置如圖甲所示，然后小心地推翻圓柱體，觀察圓柱體剛好翻到轉過的角度（如圖乙）并記錄在下表中。在驗證猜想之前，他想到照相機的三腳架與地面的接觸面積不變，支得越開卻越穩(wěn)。于是，他調整思路，找來一塊木板和四根相同的木棒，組成圖丙所示裝置，將四根木棒由內向外移動時，裝置的穩(wěn)度不斷增大。（1） 圓柱體剛好翻到時轉過的角度越小，反映圓柱體的穩(wěn)度越 （選填“大”或“小”）。 （2）分析表中的信息可知：物體的重心越 ，其穩(wěn)度越大。 （3）丙圖所示實驗表明穩(wěn)度與 有關。 （4）依據(jù)以上結論：卡車裝貨物時，應把中的貨物裝在 層（選填“上”或“下”），可使貨物不易翻到；乘車時，兩腳 （選填“分開”或“靠攏”）站得更穩(wěn)。5、 在探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗中，選用的器材有：正方體木塊、讀數(shù)準確的彈簧測力計、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等。（1）在采用如圖15所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)。請分析其原因是什么？（2）為解決上述問題，某同學對實驗裝置進行了改進，如圖16所示。請說明利用該裝置是如何測出木塊與長木板之間的摩擦力的。（3）用如圖7所示的實驗裝置進行實驗時，為什么能解決上述問題？圖15 圖166、下表是某實驗小組同學做“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗記錄。實驗次數(shù)接觸面的材料壓力（N）滑動摩擦力（N）1木塊與木板40.82木塊與木板61.23木塊與毛巾62.5用彈簧測力計拉著木塊做運動，這時木板對木塊的摩擦力才等于彈簧測力計的示數(shù)。(2) 分析比較序號1與2的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結論是 。 (3)分析比較序號 的實驗數(shù)據(jù)，可得出和結論是：壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。（4）上述研究物理問題的方法叫“控制變量法”，同學們在初中學習物理的過程中，還用到的研究問題的方法有 。7、請你閱讀下面的文章：繞幾圈之后 增大摩擦力的方法通常有兩種，即增大壓力、使接觸面粗糙。那么，還有沒有別的方法了呢?小明同學對自己提出了這樣的問題。 對此，他進行了如下的研究： 找一段棉線，在棉線的一端拴上一把大鎖，然后，把它搭在一根平放的圓棍上。如圖A中那樣，通過彈簧測力計來拉棉線的另一端。這時，要使大鎖不下落，用的力雖然比豎直向上提要少，但省的力卻不算多。 再如圖B那樣，將棉線在圓棍上繞一圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)變小了。再如圖C那樣，將棉線在圓棍上繞兩圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)更小了。再如圖D那樣，將棉線在圓棍上繞四圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)幾乎為零。 對于上述現(xiàn)象，小明進行了歸納分析并得出了結論。 根據(jù)你的閱讀，請回答下列問題：(1)小明同學可以得出一個什么結論?(2)這一結論在日常生活、生產(chǎn)中有何應用?(請舉一例)(3)小明在上述探究過程中是一個什么樣的思維過程?