北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元 15《古代詩(shī)歌四首》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

15古代詩(shī)歌四首 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解錢塘湖春行和天凈沙·秋思主題和作者的思想感情。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）2、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會(huì)詩(shī)歌意境和思想感情。（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）學(xué)習(xí)過程：一、交流感知：1、白居易，字_，號(hào)_,晚年自號(hào)       。   代大詩(shī)人。他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，反對(duì)形式主義。其詩(shī)歌形象鮮明，語(yǔ)言通俗，內(nèi)容清新。2、馬致遠(yuǎn)是     代著名的雜劇家。今存雜劇漢宮秋、青衫淚、薦福碑等七種。馬致遠(yuǎn)的散曲，擴(kuò)大題材領(lǐng)域，提高藝術(shù)意境。聲調(diào)和諧優(yōu)美，語(yǔ)言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)洹?、師友合作，翻譯并反復(fù)朗讀錢塘湖春和行和天凈沙·秋思。二、研讀共品：1、錢塘湖春行 首聯(lián)從大處落筆，寫詩(shī)人行經(jīng)        和         時(shí)所看到的山光水色?！?#160;    ”寫春水初生，略與堤平?！?#160;     ”寫白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫。中間兩聯(lián)是分寫。頷聯(lián)寫        ，從   覺和   覺角度，描寫了早春生機(jī)勃勃的景象。頸聯(lián)寫       ，著重表現(xiàn)詩(shī)人的主觀感受，通過“        ”和“       ”來表現(xiàn)早春的景象。尾聯(lián)直抒胸臆，“        ”表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情。“             ”說明詩(shī)人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。2、天凈沙·秋思這首_僅五句28字，語(yǔ)言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“              圖”。這幅圖畫由兩部分構(gòu)成：一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的           圖，渲染了           的氣氛；另一部分是騎著瘦馬、獨(dú)行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯，形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，給人以震撼人心的藝術(shù)感受。尾句“               ”點(diǎn)明主旨。三、互助釋疑：師友再讀課文，互相質(zhì)疑，全班討論。四、鞏固拓展：1、在這幅絕妙的晚秋思鄉(xiāng)圖中，卻出現(xiàn)了“小橋流水人家”的幽靜美景，這與“斷腸人”的愁情一致嗎？談?wù)勛约旱囊娊狻?、用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的意境。