內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)七年級語文上冊 4 紫藤蘿瀑布教學(xué)案（無答案） 新人教版

4 紫藤蘿瀑布 授課人課 題4 紫藤蘿瀑布授課時間班級七年級教學(xué)方法朗讀法、品味探究教具準(zhǔn)備課型教讀課教學(xué)內(nèi)容及分析紫藤蘿瀑布本文是一篇睹物釋懷、借景抒情的散文。與紫藤蘿盛開的意象形成強(qiáng)烈反差的，是處于特定時期的作者的悲痛、郁悶的心情。預(yù)習(xí)檢測一 朗讀全文.試用你的經(jīng)歷或見聞印證花和人都會遇到各種各樣的不幸.但是生命的長河是無止境的"這句話二 揣摩下列語句.體會寫景的妙處.1.從未見過開得這樣盛的藤蘿.只見一片輝煌的淡紫色.像一條瀑布.從空中垂下.不見其發(fā)端.也不見其終極.2.紫色的大條幅上.泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光.就像迸濺的水花.仔細(xì)看時.才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分.在和陽光互相挑逗.3.每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆.帆下帶著尖底的艙.船艙鼓鼓的,又像一個忍俊不禁的笑容.就要綻開似的.4.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干.不斷地流著.流著.流向人的心底.一、 查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識。比比誰知道的多。1、宗璞：2、“紫藤”簡介：亦稱“朱藤”、“藤蘿”，豆科，高大木質(zhì)藤本。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，成熟后無毛。春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，供觀賞，花含芳香油；莖皮纖維可織物；果實(shí)、根入藥醫(yī)用。二、初讀課文，借助工具書解決生字新詞：迸濺(     ) 盤虬臥龍(     ) 酒釀(    ) 伶仃(      )  仙露瓊漿(    ) 迸濺 :         繁密 :        稀落: 伶仃:                          挑逗: 忍俊不禁:             仙露瓊漿:             盤虬臥龍:學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、積累生字詞，能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解本文寫景抒情的特點(diǎn)，揣摩文中寫景的妙處。3、體會作者對人生的獨(dú)特感受，感悟生命的永恒。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)閱讀方法上，以朗讀訓(xùn)練為重點(diǎn)達(dá)標(biāo)檢測教學(xué)難點(diǎn)由紫藤蘿引發(fā)的對人生、對生命的感悟教學(xué)問題診斷分析教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動（呈現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時點(diǎn)評、激勵評價、總結(jié)反饋）及為突破難點(diǎn)所作的知識儲備（備用題）學(xué)生活動（主動參與、合作探究、展示提高、能力形成）同組教師建議一、預(yù)習(xí)檢測:二.導(dǎo)入: 同學(xué)們都接觸過不少花草樹木，你們最喜歡哪一種植物呢？為什么？紫藤蘿瀑布的作者，就是在自己的弟弟身患絕癥的時候，面對紫藤蘿花產(chǎn)生了聯(lián)想。在這樣的心情下，面對盛開的紫藤蘿，她所見所感是什么呢？下面就讓我們一起進(jìn)入作者的文中去領(lǐng)略一下。三.朗讀課文,正音正字三.自由朗讀課文,勾畫描寫花的句子.說說作者對紫藤蘿的感情:思考并簡要說出喜歡所畫句子的理由(理由可以從寫了什么怎么寫的表現(xiàn)出什么等方面考慮)四.朗讀美句佳段的方法:1、感知寫了什么？怎么寫的？表達(dá)了什么感情？2、將體現(xiàn)事物特點(diǎn)及作者感情的詞做重音、語調(diào)、語速等處理。3、投入自己情感，將文中語言化為自己心聲。六.研讀課文,合作探究：1.作者的思想感情前后發(fā)生了怎樣的變化？找出相應(yīng)的句子。2.哪個語句能夠捕捉到作者對生命的感悟和贊美？它帶給我們怎樣的啟迪？3.文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加快了腳步”，各有什么含義?其作用是什么?七.拓展延伸1、全文緊緊圍繞這樹盛開的紫藤蘿來寫的。那么題目為什么叫“紫藤蘿瀑布”呢？我們能不能將它改為“盛開的紫藤蘿”呢？題目運(yùn)用了比喻的修辭手法，我們感受到了它使用的妙處。文中像這樣精妙的比喻還有很多，另外還有擬人和通感的方法。請到文中去找一找，動情地讀一讀，然后在旁邊空白處寫上它的精妙之處。八.作業(yè):1. 課本18頁第三題2. 常見的花我們往往熟視無睹,印象模糊.學(xué)習(xí)作者,仔細(xì)觀察一種花,邊觀察邊思考,最好也能對人生、對生命有所感悟一課前檢測,反饋檢測結(jié)果出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二. 導(dǎo)入新課三. 指導(dǎo)朗讀:正確、流利朗讀、邊讀邊批注。 四. 研讀思考,教師點(diǎn)拔引導(dǎo)五. 拓展延伸,修辭手法介紹一.學(xué)生檢測二.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)三.朗讀課文,勾畫名子,說說自己的理解.四.學(xué)習(xí)朗讀美句佳段的方法五,嘗試?yán)首x并批注六.研讀探究.獨(dú)立思考后,不能解決的再合作商議七.拓展延伸 初步學(xué)習(xí)修辭手法:比喻.擬人.通感.,了解其特點(diǎn)及作用教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動（呈現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時點(diǎn)評、激勵評價、總結(jié)反饋）及為突破難點(diǎn)所作的知識儲備（備用題）學(xué)生活動（主動參與、合作探究、展示提高、能力形成）同組教師建議六. 作業(yè):1. 課本18頁第三題2. 常見的花我們往往熟視無睹,印象模糊.學(xué)習(xí)作者,仔細(xì)觀察一種花,邊觀察邊思考,最好也能對人生、對生命有所感悟.