云南省麻栗坡縣董干中學(xué)八年級語文上冊 第課 杜甫詩三首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

第25課 杜甫詩三首 一、學(xué)習(xí)目標：1.了解作家作品，理解每首詩的思想感悟。2.背誦這三首詩歌、感受，品這詩歌意境。3.初步掌握一些詩歌常見的表現(xiàn)手法，并體悟其表達效果。二、學(xué)習(xí)重點難點：1.理解每首詩的思想感悟。2.鑒賞品味詩歌三、預(yù)習(xí)交流（一）給下列加點字注音。出門看（ ） 老嫗（ ） 逾墻（ ） 決眥（ ） 簪（ ） 泣幽咽（ ） 鄴城（ )（二）.填空。(1)律詩四聯(lián)，分別是是：首聯(lián)、_、_、_。(2)石壕吏從形式分為五言_；從表達方式看是_，石壕吏與_、_并稱“三吏”。（三）.解釋。(1)造化鐘神秀_ (2)家書抵萬金_ (3)渾欲不勝簪_ (4)猶得備晨煙_ （四）用原文填空。(1)望岳中表現(xiàn)泰山神奇秀麗的詩句是_ (2)望岳中極言泰山之高的詩句_ (3)春望中寫戰(zhàn)火持久，思家親人的句子_ (4)石壕吏中說明兵役之苛酷_ ；戰(zhàn)爭之慘烈_；道出生死皆理性的句子 。（五）理解每首詩的情感。_ _ _ （六）賞析名句。 會當凌絕頂，一覽眾山小 _ 烽火連三月，家書抵萬金_ （七）語言品析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的“鐘”“割”用得好，試品析?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”用了什么手法？“國破山河在，城春草木深”中的“破”“深”用得好，試賞析?！袄艉粢缓闻?，婦啼一何苦”用了什么修辭？（八）課內(nèi)語段閱讀。聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。1.解釋下列加點的詞語。附書至（ ） 新戰(zhàn)死（ ） 未去（ ） 猶得（ ）2.形似字注音并組詞。戍（ ）_ 戌（ ）_ 戊（ ）_衰（ ）_ 衰（ ）_ 衷（ ）_3.將選段劃分為三層，并概括出層意。第一層：_ ；第二層：_ ；第三層：_ 。4.用原文回答問題。說明兵役之苛酷：_說明戰(zhàn)爭之慘烈：_說明戰(zhàn)爭破壞嚴重：_表現(xiàn)老婦喪子的悲痛和含悲度日：_能概括全詩內(nèi)容的：_5.本段文字正面描寫老婦人“致詞”，層層訴說、凄苦至極，側(cè)面寫“_ ”，提示主題。四、展示提升通過對課文的學(xué)習(xí)，各小組對預(yù)習(xí)交流的內(nèi)容進行展示。五、達標測評閱讀登樓，回答下列問題。登樓杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。 可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟。1.用散文化的語言說說“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今”的意思。2.“終不改”在詩歌中有什么言外之意？3.“日暮聊為梁甫吟”一句表現(xiàn)出詩人怎樣的思想感情？六、課后反思：總體來說，這節(jié)課的效果較好，自己比較滿意。首先，自己準備的比較充分，認真揣摩教材，在教學(xué)中發(fā)揮的就十分自如，得心應(yīng)手。其次，令自己較為滿意的地方就是讀，在教學(xué)中我設(shè)計了多種讀，如教師范讀，讓學(xué)生受到感染。指名朗讀尋找差距，通過各種讀，讓學(xué)生認識到如何把作者所要表達的情感讀出來。第三，詩句的理解分析，詩是高度精練的語言，是作者情感的體現(xiàn)。如春望一詩中“破、深、濺、搔等，準確無誤的表達出了作者的情感。在分析過程中體會作者用詞的準確性特點。第四，本節(jié)課對學(xué)生積極性調(diào)動的較好。課堂氣氛較為輕松，為學(xué)生的表現(xiàn)創(chuàng)造了條件。