八年級(jí)語文下冊(cè) 第22課《禮記二則》雖有嘉肴導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

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1、20 雖有嘉肴 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】（自習(xí)15分鐘） 預(yù)習(xí)任務(wù)： 資料準(zhǔn)備：了解《禮記》的有關(guān)知識(shí)。 自主積累：將重點(diǎn)文言詞匯摘抄至摘抄本上并加以記憶。 自我感悟：理解文中所蘊(yùn)含的道理。聯(lián)系實(shí)際，用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。 預(yù)習(xí)步驟： 第一步：初讀文本，讀順讀暢，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音，大聲誦讀把握節(jié)奏。 第二步：再讀文本，體會(huì)情感：邊讀邊結(jié)合資料助讀、自己預(yù)習(xí)的成果以及平時(shí)的積累試著疏通文意，積累文中出現(xiàn)的“一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用”等文言詞匯并嘗試?yán)斫馕恼碌膬?nèi)容。要了解文言文的常見句式，掌握文言句子的翻譯原則。 【探究導(dǎo)學(xué)】 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解有關(guān)《禮記》

2、的文學(xué)常識(shí)，積累常見的文言詞匯“兌、雖、旨、困”等。熟讀并背誦課文。 2、通過合作探究，準(zhǔn)確翻譯文句，理解課文內(nèi)容及文中所蘊(yùn)含的道理。 3、激情參與，陽光展示。用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。 【資料助讀】 《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”，他的弟子對(duì)“經(jīng)”的解說是“傳”或“記”，《禮記》因此而得名，即對(duì)“禮”的解釋?！抖Y記》全書用記敘文的形式寫成，一些篇章具有相當(dāng)高的文學(xué)價(jià)值。有的用短小的生動(dòng)故事表明某一道理，有的氣勢(shì)磅礴、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，有的言簡(jiǎn)意賅、意味雋永，有的擅長(zhǎng)心理描寫和刻畫，書中還收有大

3、量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】（課件展示） 【整體感知】 2.反復(fù)朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出語氣，節(jié)奏鮮明。 3.借助注釋和工具書等理解難懂的詞語，不懂的地方做上記號(hào)。 【自研自探導(dǎo)學(xué)】 一1、通假字 《兌命》曰 2、古今異義 A、雖有至道 B、不能知其旨也 C、教然后知困 D、教學(xué)相長(zhǎng)也 3、詞類活用A、不知其旨也 B、不知其善也 4、一詞多義 學(xué) 學(xué)學(xué)半 學(xué)學(xué)半 其 其此之謂乎 不知其旨也 5、文言句式 其此之謂乎？ 二、.這篇短文告訴

4、了我們一個(gè)什么樣的道理？ 三、本文說理邏輯嚴(yán)密，條理分明。想一想：文章開頭作者為什么要從“雖有嘉肴”寫起？ 拓展延伸：　　 .結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)談?wù)劇敖虒W(xué)相長(zhǎng)”的道理給了你怎樣的啟示？ 【當(dāng)堂檢測(cè)】（課件展示） 【日清過關(guān)】 一、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 （1）雖有嘉肴 雖： 嘉： 肴： （2）弗食，不知其旨也 食： 旨： （3）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也 至道： 善： （4）是故學(xué)然后知不足，都然后知困

5、 是故： 困： （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也 反： 自強(qiáng)： （6）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也 長(zhǎng)： （7）其此之謂也 其： 此之謂也： 二、解釋下列句子。 1、雖有嘉肴，弗食，不知其旨也 2、是故學(xué)然后知不足，教然后知困。 3、知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也 4、故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。 5、《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！? 三 、能力提升 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不

6、足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎！ 4、請(qǐng)寫出一句同本文意思相近的詩句。 5、讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際,談一點(diǎn)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。 四、 默寫并翻譯全文。 五、 20 雖有嘉肴 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】（自習(xí)15分鐘） 預(yù)習(xí)任務(wù)： 資料準(zhǔn)備：了解《禮記》的有關(guān)知識(shí)。 自主積累：將重點(diǎn)文言詞匯摘抄至摘抄本上并加以記憶。 自我感悟：理解文中所蘊(yùn)含的道理。聯(lián)系實(shí)際，用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。 預(yù)習(xí)步驟： 第一步：初讀文本，讀順讀暢，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音，大聲誦讀把握節(jié)奏。 第二

7、步：再讀文本，體會(huì)情感：邊讀邊結(jié)合資料助讀、自己預(yù)習(xí)的成果以及平時(shí)的積累試著疏通文意，積累文中出現(xiàn)的“一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用”等文言詞匯并嘗試?yán)斫馕恼碌膬?nèi)容。要了解文言文的常見句式，掌握文言句子的翻譯原則。 【探究導(dǎo)學(xué)】 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解有關(guān)《禮記》的文學(xué)常識(shí)，積累常見的文言詞匯“兌、雖、旨、困”等。熟讀并背誦課文。 2、通過合作探究，準(zhǔn)確翻譯文句，理解課文內(nèi)容及文中所蘊(yùn)含的道理。 3、激情參與，陽光展示。用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。 【資料助讀】 《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典

8、籍稱為“經(jīng)”，他的弟子對(duì)“經(jīng)”的解說是“傳”或“記”，《禮記》因此而得名，即對(duì)“禮”的解釋。《禮記》全書用記敘文的形式寫成，一些篇章具有相當(dāng)高的文學(xué)價(jià)值。有的用短小的生動(dòng)故事表明某一道理，有的氣勢(shì)磅礴、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，有的言簡(jiǎn)意賅、意味雋永，有的擅長(zhǎng)心理描寫和刻畫，書中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】 1、本文節(jié)選自（ ）《禮記》，又名（ ），（ ）家經(jīng)典著作之一。相傳為（ ）編撰。 2、給下列加點(diǎn)字注音： 嘉肴 （???）?（?? ）?自強(qiáng)（???）???教學(xué)相長(zhǎng)（ ）（ ）兌命（?????）學(xué)學(xué)半（??

9、??） 3、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。 雖有嘉肴 雖： 嘉： 肴： 雖有至道，弗學(xué)，不知其善也 至道： 善： 故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也 長(zhǎng)： 【整體感知】 1、.反復(fù)朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出語氣，節(jié)奏鮮明。 2、.借助注釋和工具書等理解難懂的詞語，不懂的地方做上記號(hào)。 【自研自探導(dǎo)學(xué)】 一1、通假字 《兌命》曰 2、古今異義 A、雖有至道 B、不能知其旨也 C、教然后知困 D、教學(xué)相長(zhǎng)也 三、本文說理邏輯嚴(yán)密，條理分明。想一想：文章開頭作者為什么要從“雖有嘉肴”寫起

10、？ 拓展延伸： .結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)談?wù)劇敖虒W(xué)相長(zhǎng)”的道理給了你怎樣的啟示？ 【當(dāng)堂檢測(cè)】 A 解釋下列句中加線的詞。 （1）雖有嘉肴 雖： 嘉： 肴： （2）弗食，不知其旨也 食： 旨： （3）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也 至道： 善： （4）是故學(xué)然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也 反： 自強(qiáng)： （6）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也 長(zhǎng)： （7）其此之謂也

11、 其： 此之謂也： B 解釋下列句子。 1、雖有嘉肴，弗食，不知其旨也 2、是故學(xué)然后知不足，教然后知困。 3、知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也 4、故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。 5、《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！? 【日清過關(guān)】 一、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 （1）雖有嘉肴 雖： 嘉： 肴： （2）弗食，不知其旨也 食： 旨： （3）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也 至道： 善： （4）是故學(xué)然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反也；

12、知困，然后能自強(qiáng)也 反： 自強(qiáng)： （6）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也 長(zhǎng)： （7）其此之謂也 其： 此之謂也： 二、解釋下列句子。 1、雖有嘉肴，弗食，不知其旨也 2、是故學(xué)然后知不足，教然后知困。 3、知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也 4、故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。 5、《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！? 三 、能力提升 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半。”其此之謂乎！ 1、翻譯下列句中加點(diǎn)的字詞。 （1）不知其旨也： （2）知困然后能自強(qiáng)也： （3）學(xué)學(xué)半 2、劃出下列句子的停頓 （1）是?故?學(xué)?然?后?知?不?足 （2）知?困?然?后?能?自?強(qiáng)?也 3、本文的中心句是 4、請(qǐng)寫出一句同本文意思相近的詩句。 5、讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際,談一點(diǎn)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。 四、默寫并翻譯全文