七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《枯葉蝴蝶》閱讀練習(xí) 魯教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 枯葉蝴蝶閱讀練習(xí)及答案 魯教版 峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。當(dāng)它闔起兩張翅膀的時(shí)候，像生長(zhǎng)在樹(shù)枝上的一張干枯了的樹(shù)葉。誰(shuí)也不會(huì)注意它，誰(shuí)也不會(huì)瞧它一眼。它收斂了它的花紋、圖案、隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的、干枯了的，甚至（ ）枯黃的，（ ）枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。它這樣偽裝，是為了保護(hù)自己。（ ）它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利?，它以為它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，（ ）假作偽這種行徑是瞞不過(guò)它種生物人的。人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)錢(qián)越來(lái)越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒(méi)有了。這一生物品種快要絕種了。到這時(shí)候，國(guó)家才下令禁止捕捉枯葉蝴蝶。但是，已經(jīng)來(lái)不及了。國(guó)家的禁止更增加了它的身價(jià)。枯葉蝴蝶真是因此而要絕對(duì)地絕滅了。我們既然有一對(duì)美麗的和真理的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔（hé）上它們。為什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝴蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。我要我的翅膀兩面都光彩奪目。我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。問(wèn)題：1.把下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钊胛恼碌睦ㄌ?hào)中。因?yàn)榈?不是而是2“峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一?！闭f(shuō)它“最珍貴”的原因是什么？3“殊不知道它這樣做更使得人要去搜捕它”這一句話(huà)在這一自然段中的作用是什么？4第三自然段主要寫(xiě)枯葉蝴蝶的什么特點(diǎn)？這段話(huà)用了多種修辭手法，請(qǐng)你寫(xiě)出其中的兩種，并各舉一例。5領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容，填空?？萑~蝴蝶的顯著特點(diǎn)是（ ）。它“逃不脫被捕捉的命運(yùn)”，原因是（ ）。它“快要滅絕了”，原因是（ ）。6讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（1）我要我的翅膀兩面都光彩奪目。（2）我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。答案:1、不是而是 ，但是因?yàn)椋?、首先是：枯葉蝶本身的特性完美的擬態(tài)；其次是因?yàn)橹挥羞@里有分布；再次：因?yàn)檎J(rèn)為捕捉造成種群數(shù)量的減少。3、轉(zhuǎn)折，引出后面要說(shuō)明的內(nèi)容。4、描述枯葉蝶的擬態(tài)特征，第24課枯葉蝴蝶同步訓(xùn)練課內(nèi)閱讀峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。當(dāng)它闔起兩張翅膀的時(shí)候，像生長(zhǎng)在樹(shù)枝上的一張干枯了的樹(shù)葉。誰(shuí)也不去注意它，誰(shuí)也不會(huì)瞧它一眼。它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的，干枯了的，甚至（）枯黃的，（）枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。它這樣偽裝，是為了保護(hù)自己。（）它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利?，更（）它那用?lái)隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。它以為它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這一種行徑是瞞不過(guò)這種生物人的。人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)錢(qián)越來(lái)越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒(méi)有了。這一生物品種快要絕種了。到這時(shí)候，國(guó)家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經(jīng)來(lái)不及了。國(guó)家的禁止更增加了它的身價(jià)?？萑~蝶真是因此而要絕對(duì)的絕滅了。我們既然有一對(duì)美麗的和真理的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們。做什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。我要我的翅膀兩面都光彩奪目。我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。練習(xí)1把下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钊胛恼碌睦ㄌ?hào)中。因?yàn)?   但是    因此    不是而是2仔細(xì)讀文章中打有橫線的句子，解釋句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）特技：（2）行徑：3判斷。在正確的答案后面的括號(hào)里打“”。（1）“峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一?！闭f(shuō)它“最珍貴”是因?yàn)椋篈它美麗。                                   （     ）B它像枯葉。                                 （     ）C它美麗，闔起翅膀像枯葉。                   （     ）（2）“以為它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。”“這樣做”指的是：A第3自然段的內(nèi)容。                         （     ）B第4自然段的內(nèi)容。                         （     ）C第3、4自然段的內(nèi)容。                      （     ）“殊不知它這樣做更教人去搜捕它。”這句話(huà)在這一段中的作用是：A承接上文                                   （     ）B啟示下文                                   （     ）C承上啟下                                   （     ）4認(rèn)真讀打有“”號(hào)的一個(gè)自然段，寫(xiě)出下列問(wèn)題的正確答案。（4分）（1）打有波浪線的句子寫(xiě)出了枯葉蝴蝶_，從_等詞語(yǔ)可看出。（2）這個(gè)自然段主要寫(xiě)枯葉蝴蝶_。（3）這段話(huà)和上一個(gè)自然段中的第一、二句都有聯(lián)系。和第一句話(huà)的聯(lián)系是_；和第二句話(huà)的聯(lián)系是_。（4）這段話(huà)用了多種修辭手法，請(qǐng)你寫(xiě)出其中的兩種，并各舉一例。_5領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容，用自己的話(huà)填空。（2分）枯葉蝴蝶的顯著特點(diǎn)是_。它“逃不脫被捕捉的命運(yùn)”，原因是_。它“快要絕種了”，原因是_。它“要絕對(duì)絕滅了”，原因是_。6本文可以分成三段（文章中已用“”線標(biāo)出），請(qǐng)寫(xiě)出第二段段意。（4分）第二段：_7你覺(jué)得文章作者寫(xiě)這篇文章想揭示什么？把他想揭示的內(nèi)容在文中劃出。8讀下面的句子，結(jié)合上下文，把體會(huì)到的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。（3分）（1）我要我的翅膀兩面都光彩奪目。_（2）我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。_拓展閱讀燕子席慕蓉初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首送別的歌，常常愛(ài)唱：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快從頭再來(lái)好好地唱了起來(lái)：“長(zhǎng)亭外，古道邊” 剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外啊！” 我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：“好可惜，我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到這么多年竟然聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜！”父親一連說(shuō)了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。 前幾年剛搬到石門(mén)鄉(xiāng)間的時(shí)間，我還懷著凱兒，聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿(mǎn)了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠，走在里面，可以聽(tīng)到各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。 我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。 “燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。 可不是嗎？這不就是燕子嗎？這就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子。這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南園溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了：“燕子?。⊙嘧影。∧憧墒俏覝厝峥蓯?ài)的小小的燕子啊” 在以后的好幾年里，我都會(huì)常?？吹竭@種相同的小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著剴兒。每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝。快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子?。　?懷中的剴兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間地隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天很藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南園的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的小鳥(niǎo)，心中充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。 一直到了去年的夏天，因?yàn)橐粋€(gè)部門(mén)的邀請(qǐng)，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部的一個(gè)公園去寫(xiě)生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛。一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著它的名字是“烏秋”。 在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)兄枚嗟呐笥?，我卻在忽然之間覺(jué)得非常孤單。在我朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專(zhuān)家，我只要提出我的問(wèn)題，一定馬上可以得到解答。可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。 在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，于人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。我實(shí)在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊！ 1作者在文中記敘了兩件事,請(qǐng)你各用一句話(huà)進(jìn)行概括 （1） （2） 2本文以“燕子”為題,但第一件事與燕子沒(méi)有關(guān)系,作者這樣寫(xiě)的原因是什么? 3當(dāng)“父親”發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤后一連說(shuō)了兩個(gè)“好可惜”,你認(rèn)為“父親”可惜什么? 4作者通過(guò)這兩件事悟出了哪些道理？5聯(lián)系作者生平，說(shuō)說(shuō)作者為什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”?參考答案：課內(nèi)閱讀（略）拓展閱讀1.“父親”把送別中的“長(zhǎng)亭外”誤聽(tīng)為“長(zhǎng)城”外。 “我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。 2.第一件事與第二件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯(cuò)誤”；作者由第一件事自然地引出了第二件事。 3.可惜那首歌唱的不是自己的家鄉(xiāng)，可惜自己感動(dòng)了這么多年竟然是聽(tīng)錯(cuò)了。 4.雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。 5.作者從小就遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，“燕子”早已成為故鄉(xiāng)的一種象征，寄托著作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，所以作者無(wú)論如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。