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1、《在山的那邊》
學習目標：
1. 加強朗讀訓練，提高朗讀能力。
2．初步領(lǐng)悟作品的精妙之處，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
3．掌握初中語文“自動·互動·擴展”的學習方式。
重點難點：
1．重點：加強朗讀訓練，提高朗讀能力；掌握初中語文“自動·互動·擴展”的學習方式。
2．難點：初步領(lǐng)悟課文的精妙之處，從中獲得對自然、社會、人生的有益
學習準備：制作多媒體課件，下載朗誦錄音。
課型：自動·互動導學法
學習時間： 二課時
第一課時
課型：自主學習課
一、自主學習，整體感知
檢測題：
1．給黑體字注音，解釋詞語。
(1)癡想(___)：_______
2、____。 (2) 隱秘：:____________________。
(3)凝成(_____)：_____________。(4)誘惑(______)：____________。
(5)喧騰(_____)：______________。(6)漫濕：___________。
2．朗讀全詩，感悟詩中的思想感情。抽查2-3名同學朗讀。
二、互動學習：
A、生生互動：
一、請同學們自讀全詩，獨立思考、完成下列問題：（答案寫在學案上）
1、“我常伏在窗口癡想”，“癡想”的原意是什么?在這里有什么含義?
2、為什么說是“隱秘的想望”?
3、為什么說“山那邊的山啊，鐵青著
3、臉”?
4、“給我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思?
二、把自己的對問題的思考在互動小組內(nèi)交流、討論；（四人一小組）
三、請小組代表發(fā)表本組意見；其他各小組可以發(fā)表自己不同的意見。
四、教師分類、搜集整理學生疑難問題。
五、堂堂清
1、有感情地熟讀全詩；2、《同步》整體感知、基礎(chǔ)訓練1—4題。
第二課時
課型：互動學習課
一、朗讀比賽：
小組間比賽：1、各抽一人比比賽；2、小組齊讀比賽；
二、互動學習：
A、生生互動：
（一）通讀全詩，在獨立思考地基礎(chǔ)上在合作小組內(nèi)交流討論，完成以下問題：（答案寫在學案上）
1、在山的那邊是什么？“山”和
4、“?！钡暮x是什么？
2、詩歌兩部分的內(nèi)容請各用一句話概括出。
3、詩歌表達了怎樣的思想感情？
（二）請小組代表發(fā)表本組意見；其他各小組可以發(fā)表自己不同的意見。
（三）教師分類、搜集整理學生疑難問題。
三、擴展學習：
1、 請找出文中你最喜歡的詩句，試談?wù)勀阆矚g的原因。
我喜歡，___________________因為_________________________________________
2、再讀詩文，請找出文中不理解的詩句，讓大家?guī)湍憬獯?。（文中畫出?
3、在你的人生中肯定也會遇到這種幻想，請你說出大家聽聽。
4、讓我們再次朗讀全詩，感悟詩中的思想感情。（齊讀一遍）
四、堂堂清：
1、完成《同步》P2語段精讀、同步閱讀1-5題
2、課后讀一讀、寫一寫抄寫三遍：
2020年秋七年級語文上冊 19《在山的那邊》學案（2）（無答案） （新版）新人教版
