《2020學(xué)年八年級(jí)語文上冊 29 湖心亭看雪學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020學(xué)年八年級(jí)語文上冊 29 湖心亭看雪學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、29湖心亭看雪
參與是走向成功的開始，結(jié)果有你的努力更精彩！
1.給下列字詞注音。
（1）更 定 （2）擁毳 衣
（3）崇禎 （4）霧凇
（5）沆碭 （6）與余舟一芥
（7）鋪氈 對坐 （8）強(qiáng) 飲
2.解釋下列加點(diǎn)字的含義。
①更定 ②湖中人鳥聲俱絕
③余挐一小船 ④擁毳衣爐火
⑤獨(dú)往湖心亭看雪 ⑥霧凇沆碭
⑦焉得更有此人
2、 ⑧余強(qiáng)飲三大白而別
⑨客此 ⑩及下船
3.反復(fù)誦讀課文三遍以上，完成以下填空。
①本文選自《 》，作者 字 ，號(hào) ， 山陰人，明亡后不仕。
②大雪三日， 。
③是日更正， ， ，獨(dú)往湖心亭看雪。
④ ， ，上下一白。
⑤及下船，舟子喃喃曰：“ ， ！”
3、
4.作者在文中主要敘述了哪些事件，從中你讀出了作者的一種怎樣的情懷？
5. 有人說發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更有價(jià)值。讀文中你發(fā)現(xiàn)問題了沒有?請記下來吧。
課后檢測
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”
1、解釋句中加點(diǎn)的字。
①是日
4、更定 ②余挐一小船
③長堤一痕 ④客此
2、補(bǔ)出下列語句的省略成分。
到亭上 大喜曰 是金陵人 客 此 拉余同飲
3、用現(xiàn)代文寫出下面句子的意思。
霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白
惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已
有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸
見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人
4.作者寫作此文時(shí)，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年號(hào)，你能說出其中有何深意嗎？
5、5.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？
6.“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？
7.“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫出了什么景象？
8、上文畫線句子在內(nèi)容和寫法上有何特點(diǎn)？
八年級(jí)語文（上）預(yù)習(xí)學(xué)案
29湖心亭看雪
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實(shí)詞虛詞；欣賞雪后西湖的奇景，理解作者游湖的雅趣。
2. 揣摩文中語言，體會(huì)文中的語言風(fēng)格，以及融敘事、寫景、抒情為一體的寫作特色；把握文中使用的白描手法。
3. 理解本文所展示的作者的遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度；辯證地分析作者
6、所流露的消極避世的意緒。
【學(xué)習(xí)過程】
一、導(dǎo)入新課 二、師生合作交流，共同解決學(xué)生自學(xué)過程中的疑難問題。
三、合作探究
1. 找出描寫雪景的文字，翻譯并體會(huì)白描手法。
2. 找出“癡”的表現(xiàn)，分析揣摩。
3．“強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情？
4. “莫說相公癡，更有癡似相公者！”這句話傳達(dá)出舟子對張岱和金陵人的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為他們是一樣“癡”的嗎？
重點(diǎn)研討：“獨(dú)往湖心亭看雪” “與舟中人兩三粒而已”是否矛盾？
5.把握文章的寫作特色和語言風(fēng)格
王國維說，“一切景語皆情語?！睂懢安荒軆H僅停留在景物本身，而應(yīng)抓住景物的靈魂，即自然萬物的
7、勃勃生機(jī)，通過高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達(dá)自己與自然相融合的生命的愉悅，表達(dá)自己的思想感情。研讀“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，品味其寫景之妙。
四、拓展練習(xí)：運(yùn)用白描手法，寫你一位同學(xué)或親人，力求簡潔，傳神。（白描，就是用平實(shí)的手法來描述。李煜擅長用此手法描寫自己心境，比如“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。”就是直白地說自己心思很亂，滋味不好受，沒有過多華麗的辭藻，但是同樣很有感染力。）
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1．我能理解下列句子中加粗的詞語。（4分）
（1）湖中人鳥聲俱絕
（2）余挐一小船
（3）上下一白
（4）焉得
8、更有此人
2．翻譯下面各句（4分）
（1）是日更定，余挐一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。
我的翻譯
（2）湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
我的翻譯
3.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！币痪鋵懗隽耸裁匆饩?？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？（2分）
我的理解：
4．請從下面三題中任選一題作答。（2分）
（1）.“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？
（2）“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫出了什么景象？
（3）作者寫作此文時(shí)，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝崇禎的年號(hào)，你能說出其中有何深意嗎？
我選第 題，我的理解是：
5．文中引用舟子的話有何作用？（3分）
2020學(xué)年八年級(jí)語文上冊 29 湖心亭看雪學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
