《表達(dá)自己的看法》設(shè)計(jì)一

語文語文人民教育七年級(jí)下2第四單元16 社戲 教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 17 安塞腰鼓 教學(xué)設(shè)計(jì)（一) 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）18 竹影 教學(xué)設(shè)計(jì)（一)19 觀舞記 教學(xué)設(shè)計(jì)（一）20 口技 教學(xué)設(shè)計(jì)（一) 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）表達(dá)自己的看法 教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 寫作-4-復(fù)習(xí)競(jìng)答 1.1.什么是直接抒情？有什么特點(diǎn)？什么是直接抒情？有什么特點(diǎn)？ 2.2.記敘文中有哪三種常用的間接抒情方式？記敘文中有哪三種常用的間接抒情方式？ 3.3.看下面語段是通過哪種間接抒情方式抒情看下面語段是通過哪種間接抒情方式抒情的？抒發(fā)了怎樣的感情？的？抒發(fā)了怎樣的感情？ 和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)是十和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)是十歲內(nèi)外罷，多病，瘦的不堪，然而最喜歡風(fēng)歲內(nèi)外罷，多病，瘦的不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于半小時(shí)。小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于半小時(shí)。 4.4.在我們所寫的記敘文中，開頭和結(jié)尾是怎在我們所寫的記敘文中，開頭和結(jié)尾是怎樣的關(guān)系？樣的關(guān)系？-5- 1. 什么是議論？什么是議論？ 議論就是作者對(duì)某個(gè)對(duì)象發(fā)表見解，以表議論就是作者對(duì)某個(gè)對(duì)象發(fā)表見解，以表明自己的明自己的觀點(diǎn)觀點(diǎn)和和態(tài)度態(tài)度。 記敘文中的議論主要是作者對(duì)事物的評(píng)價(jià)記敘文中的議論主要是作者對(duì)事物的評(píng)價(jià)和判斷。和判斷。-6- 記敘文中最常見的議論方式有哪些？結(jié)記敘文中最常見的議論方式有哪些？結(jié)合學(xué)過的課文內(nèi)容加以說明。合學(xué)過的課文內(nèi)容加以說明。 -7- 這是千千萬萬人努力的結(jié)果，是許許這是千千萬萬人努力的結(jié)果，是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。在勝利。在2020世紀(jì)人類歷史上，這可能是最世紀(jì)人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。 對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先。位長(zhǎng)期以來鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先。 鄧稼先鄧稼先-8-先議后敘 -9-先敘后議-10-夾敘夾議 2121日上午日上午1111點(diǎn)點(diǎn)3939分，登月艙打開了艙門。分，登月艙打開了艙門。1111點(diǎn)點(diǎn)5151分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。月分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。月面上到處是細(xì)小的顆粒，有點(diǎn)像地球的海灘。緊面上到處是細(xì)小的顆粒，有點(diǎn)像地球的海灘。緊接著，奧爾德林也來到了月面。這是一個(gè)偉大的接著，奧爾德林也來到了月面。這是一個(gè)偉大的時(shí)刻。這是人類偉大的一步。這一時(shí)刻的精確時(shí)時(shí)刻。這是人類偉大的一步。這一時(shí)刻的精確時(shí)間是間是19691969年年7 7月月2121日日1111點(diǎn)點(diǎn)5656分分2020秒。這是人類探秒。這是人類探索太空的里程碑。索太空的里程碑。 月亮上的足跡月亮上的足跡-11-交流展示 學(xué)生以小組為單位展示自己課前準(zhǔn)備學(xué)生以小組為單位展示自己課前準(zhǔn)備的課內(nèi)外先敘后議、先議后敘和夾敘夾議的課內(nèi)外先敘后議、先議后敘和夾敘夾議的例文選段，小組內(nèi)交流評(píng)析。的例文選段，小組內(nèi)交流評(píng)析。-12- 學(xué)習(xí)了上面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍爬▽W(xué)習(xí)了上面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍爬w納一下記敘文中的議論起到了哪些作用？歸納一下記敘文中的議論起到了哪些作用？ 議論的作用-13- 一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛慈愛，多么多么公平公平，多么，多么偉大偉大的人啊。的人啊。 我的老師我的老師-14- 時(shí)代已前進(jìn)到時(shí)代已前進(jìn)到2121世紀(jì)，那些靠欺騙為生世紀(jì)，那些靠欺騙為生的人，應(yīng)該的人，應(yīng)該憑借自己的雙手生活憑借自己的雙手生活，而不應(yīng)該，而不應(yīng)該靠欺騙謀生。我們是新世紀(jì)的小主人，既靠欺騙謀生。我們是新世紀(jì)的小主人，既不不能相信迷信活動(dòng)能相信迷信活動(dòng)，又要，又要抵制抵制它們，讓社會(huì)變它們，讓社會(huì)變得更加得更加文明和美好文明和美好。 學(xué)生習(xí)作學(xué)生習(xí)作菩薩要錢菩薩要錢 -15- 誠(chéng)然！這十多個(gè)少年，委實(shí)沒有一個(gè)誠(chéng)然！這十多個(gè)少年，委實(shí)沒有一個(gè)不會(huì)鳧水的，而且兩三個(gè)還是弄潮的好手不會(huì)鳧水的，而且兩三個(gè)還是弄潮的好手。 社戲社戲 承上啟下，連接文章承上啟下，連接文章 -16-記敘文中議論的幾個(gè)主要特點(diǎn) 1.1.議論的位置與作用議論的位置與作用主要在文章結(jié)尾主要在文章結(jié)尾 ，起，起畫龍點(diǎn)睛畫龍點(diǎn)睛的作用。的作用。在文章開頭在文章開頭 ，起，起統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文的作的作用用 。在文章的中間，起在文章的中間，起加深理解或承上啟下加深理解或承上啟下的的作用作用 。2.2.議論常與抒情、記敘相結(jié)合。議論常與抒情、記敘相結(jié)合。-17-課堂檢測(cè) 修車鋪門口。修車鋪門口。“師傅師傅, ,我的車胎癟了我的車胎癟了, ,請(qǐng)幫我檢查請(qǐng)幫我檢查一下吧。一下吧?！蔽彝浦孕熊?。十五分鐘后我推著自行車。十五分鐘后, ,修車師傅修車師傅補(bǔ)完車胎補(bǔ)完車胎, ,充好氣。充好氣?！耙辉?。一元。”他說。我忙從書包他說。我忙從書包里掏錢。半天里掏錢。半天只得尷尬地喃喃道只得尷尬地喃喃道: :“我我我我忘了帶錢忘了帶錢”那師傅瞅了瞅我那師傅瞅了瞅我: :“你家遠(yuǎn)你家遠(yuǎn)嗎嗎? ?”“”“嗯嗯, ,要踏半個(gè)多鐘頭。要踏半個(gè)多鐘頭。”我不知所措。我不知所措。“不要緊不要緊, ,你先回家吧。這錢你先回家吧。這錢, ,以后經(jīng)過這兒以后經(jīng)過這兒, ,記得記得就拿來吧。就拿來吧?！薄啊薄罢娴恼娴? ?”我一陣驚喜我一陣驚喜, ,“明天我一明天我一定把錢給您。太謝謝您了定把錢給您。太謝謝您了。”1 1這則短文寫了一件什么事？用了什么表達(dá)方式？這則短文寫了一件什么事？用了什么表達(dá)方式？2 2對(duì)同一件事，我們可以從哪些角度發(fā)表自己的看對(duì)同一件事，我們可以從哪些角度發(fā)表自己的看法？法？3.3.選其中一個(gè)角度，在文中適當(dāng)?shù)奈恢醚a(bǔ)寫幾個(gè)議選其中一個(gè)角度，在文中適當(dāng)?shù)奈恢醚a(bǔ)寫幾個(gè)議論抒情的語句，表達(dá)出自己的看法。論抒情的語句，表達(dá)出自己的看法。 -18-布置作業(yè)題目：題目：一件讓我潸然淚下的事一件讓我潸然淚下的事 寫一篇文章，并寫出你對(duì)這件事的看法。寫一篇文章，并寫出你對(duì)這件事的看法。600600字左右。字左右。提示提示: :1. 1. 要寫讓自己確實(shí)有所感悟的經(jīng)歷。要寫讓自己確實(shí)有所感悟的經(jīng)歷。2.2.結(jié)合記敘、描寫表達(dá)自己的觀點(diǎn)，寫出自結(jié)合記敘、描寫表達(dá)自己的觀點(diǎn)，寫出自己獨(dú)特的思考。己獨(dú)特的思考。3.3.議論性的文字要簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)在于講清楚自議論性的文字要簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)在于講清楚自己的體會(huì)，引起讀者進(jìn)一步的思考。己的體會(huì)，引起讀者進(jìn)一步的思考。