河南省博愛(ài)縣高中語(yǔ)文 7 詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2

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1、 《詩(shī)三首》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　　1、了解《古詩(shī)十九首》，了解曹操、陶淵明及其詩(shī)文，提高鑒賞詩(shī)歌形象和手法的能力。 　　2、有感情地反復(fù)誦讀，抓住《涉江采芙蓉》中的意象來(lái)解讀詩(shī)歌主旨；理解《短歌行》中熔抒情、寫(xiě)景、敘事于一爐和用典貼切的特點(diǎn)，體會(huì)《歸園田居》的白描手法和平中見(jiàn)奇、淡中有味的語(yǔ)言特點(diǎn)。 　　3、激情投入，感受古典詩(shī)歌的意境美和真摯的情感美，珍惜時(shí)光，積極上進(jìn)。 　　【使用說(shuō)明&學(xué)法指導(dǎo)】 　　1、依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀詩(shī)歌，有感情地朗讀；借助“教材助讀”，了解五言詩(shī)的地位，從整體上理解把握詩(shī)歌的思想感情，欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)和結(jié)構(gòu)藝術(shù)。 　　2、將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)，

2、并填寫(xiě)到后面“我的疑惑”處。 　　【預(yù)習(xí)案】 　　I、教材助讀 　　一、走近作者 　?。?、《涉江采芙蓉》選自《古詩(shī)十九首》?！豆旁?shī)十九首》最早見(jiàn)于《文選》，為南朝梁蕭統(tǒng)從傳世無(wú)名氏《古詩(shī)》中選錄十九首編入，是民歌體文人詩(shī)，是東漢末年一批文人詩(shī)作的選集。它是五言詩(shī)達(dá)到成熟的標(biāo)志，在詩(shī)歌發(fā)展史上有著很高的地們。劉勰在《文心雕龍》中稱(chēng)他為“五言之冠冕”，鐘嶸在《詩(shī)品》中稱(chēng)之為“驚心動(dòng)魄，可謂幾乎一字千金”。 　　2、曹操（155-220），字孟德，小名阿瞞，沛國(guó)譙縣（今安徽省亳州市）人。東漢末年著名的軍事家、政治家和詩(shī)人。三國(guó)時(shí)代魏國(guó)的奠基人和主要締造者。其子曹丕稱(chēng)帝后，追尊他為魏武帝。

3、 　　3、陶淵明（約365-427），一名潛，字元亮，別號(hào)五柳先生，私謚靖節(jié)。是東晉大詩(shī)人，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江市人）。曾做過(guò)幾年小官，的辭官回家，從此隱居。開(kāi)創(chuàng)田園詩(shī)一體，為古典詩(shī)歌開(kāi)辟了一個(gè)新的境界。田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，他在詩(shī)中描述了田園景物及其在農(nóng)村生活、勞動(dòng)的情景，往往含有對(duì)腐朽統(tǒng)治集團(tuán)的憎惡與不肯與之合作的精神，意境淡遠(yuǎn)，語(yǔ)言質(zhì)樸，有豐富的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容和獨(dú)特的風(fēng)格。代表作有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來(lái)兮辭》《桃花源詩(shī)》等。 　　二、了解背景 　　１、《古詩(shī)十九首》：東漢末年，宦官外戚勾結(jié)擅權(quán)，官僚集團(tuán)壟斷仕路，上層士流結(jié)黨吹捧，文人士子備受

4、壓抑。在這樣的形勢(shì)和風(fēng)氣下，中下層文人士子或?yàn)楸艿?，或不尋求出路，只得奔走交游。他們離鄉(xiāng)背井，辭別父母，親戚隔絕、閨門(mén)分離，因而也就有了思?xì)w的閨怨和游子的羈旅鄉(xiāng)愁。 　　2、《短歌行》：面對(duì)連年戰(zhàn)亂，統(tǒng)一大業(yè)仍未完成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，曹操憂愁幽思，苦悶煎熬，決心廣泛延攬人才，招賢納士，以求建功立業(yè)。 　　3、《歸田園居（其一）》：這首詩(shī)寫(xiě)于陶淵明辭官歸田后的第二年，當(dāng)時(shí)東晉政治日益腐敗，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的矛盾十分尖銳，權(quán)力斗爭(zhēng)激烈。他的抱負(fù)得不到施展，又不肯與黑暗的士族社會(huì)同流合污。公元405年，他擔(dān)任彭澤縣令才八十來(lái)天，一日郡遣督郵到縣，縣吏告訴他“應(yīng)束帶見(jiàn)之”，以示敬意。他說(shuō)：“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人！”即日解印，離職回鄉(xiāng)。從此他過(guò)著躬耕自給的田園生活，終身不仕。 　　三、文體知識(shí) 　　短歌行：是樂(lè)府舊題，“長(zhǎng)歌”、“短歌”是就歌詞音節(jié)的長(zhǎng)短而言的。 　　四、整體感識(shí) 　　1、學(xué)生有感情地誦讀詩(shī)歌，注意抓住關(guān)鍵的情感詞句，迅速把握各首詩(shī)歌的主旨。 　　2、《涉江采芙蓉》里寫(xiě)“采芙蓉”贈(zèng)給所思之人，這對(duì)全詩(shī)在營(yíng)造意境上有什么作用？ 　　3、用典是古詩(shī)經(jīng)常使用的手法。請(qǐng)結(jié)合課下注釋找出《短歌行》中的幾處典故，并體會(huì)其作用。 　　4、《歸園田居》可以分為三層，請(qǐng)簡(jiǎn)單劃分，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下層意。 2