四川省達(dá)州市達(dá)縣陳家鄉(xiāng)中心學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè)《南方的初步開發(fā)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版

《四川省達(dá)州市達(dá)縣陳家鄉(xiāng)中心學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè)《南方的初步開發(fā)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省達(dá)州市達(dá)縣陳家鄉(xiāng)中心學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè)《南方的初步開發(fā)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題 南方的初步開發(fā) 導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo) 1、了解三國兩晉南北朝時(shí)期我國南方農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展情況及突出成就；記住吳國衛(wèi)溫等人率船隊(duì)到達(dá)夷洲（臺(tái)灣）；知道諸葛亮治理蜀國，使西南地區(qū)得到一定開發(fā)； 2、理解南方初步開發(fā)的含義以及開發(fā)的原因和條件； 3、通過對(duì)南方初步開發(fā)表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史現(xiàn)象的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 南方初步開發(fā)的原因及突出表現(xiàn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 南方開發(fā)的原因和突出表現(xiàn)的史實(shí)較多，易混淆；理解東晉南朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 課 型 新課 課時(shí) 1課時(shí) 審核人 教學(xué)過程 學(xué) 案 導(dǎo)

2、 案 自學(xué)(內(nèi)容、時(shí)間、方法、任務(wù)) 1、在江南的手工業(yè)中，最重要的是織造麻布， 一帶出產(chǎn)的 是著名特產(chǎn)，絲織業(yè)有一定的發(fā)展。 2、 、 、 和 是吳國三大造船中心。 3、230年，吳國的衛(wèi)溫、諸葛直率萬人乘艦船到過 。 4、三國鼎立局面結(jié)束以后， 一度統(tǒng)一全國。 5、 是南朝的政治經(jīng)濟(jì)中心和最大的都會(huì)。 書寫課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)生自學(xué)，教師巡視，給予學(xué)生一定的時(shí)間完成解讀，結(jié)合自學(xué)情況并適當(dāng)解析。 組內(nèi)交流合作驗(yàn)收 1、三國吳蜀時(shí)期，哪些人為江南的初步開發(fā)

3、做出了貢獻(xiàn)？ 2、東晉南朝時(shí)期南方開發(fā)的原因是什么？又有哪些具體表現(xiàn)？ 1、參與個(gè)別小組的交流討論； 2、抽查個(gè)別小組的交流成果； 3、對(duì)各小組合作討論情況給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)； 4、對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)加以補(bǔ)充說明。 班級(jí)展示交流合作 材料一? （江南）地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。 --《史記》譯文 材料二江南之為國盛矣。…地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下- -《宋書》 請(qǐng)回答：（1）《宋書》里描寫的南朝時(shí)的江南與司馬遷描述的江南有

4、什么不同？ （2）請(qǐng)你說出出現(xiàn)這樣不同的原因有哪些？ （3）三國吳蜀時(shí)期，哪些人為江南初步開發(fā)做出了貢獻(xiàn)？ 1、全面了解小組討論情況，并及時(shí)評(píng)價(jià)； 2、根據(jù)掌握的情況及班級(jí)展示、交流中存在的問題一一加以點(diǎn)撥，使學(xué)生更為全面深入地掌握知識(shí)。 達(dá)標(biāo)檢測 1、三國時(shí)期，臺(tái)灣和大陸就有聯(lián)系。那時(shí)臺(tái)灣稱為 （ ） A.夷洲 B.流求 C.琉求 D.澎瑚 2、下列哪一個(gè)城市是南朝的政治經(jīng)濟(jì)中心和最大的都會(huì)，它的變化可以說是江南地區(qū)開發(fā)的一個(gè)縮影。 A. 建康 B. 成都 C.洛陽 D.廣州 3、“三川北虜亂如麻，四海南渡似永嘉”這兩句詩描寫了北方人民南遷江南的情況。從材料可以看出，人民南遷主要是因?yàn)椋? ） A.北方自然條件惡劣 B.北方戰(zhàn)亂頻繁 C.北方統(tǒng)治者殘暴 D.南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) 1、教師巡視，了解學(xué)生完成情況； 2、當(dāng)堂批改部分學(xué)生作業(yè)，小組內(nèi)合作互助。 課后反思