八年級(jí)歷史下冊(cè)《第2課 抗美援朝保家衛(wèi)國》教案 岳麓版

抗美援朝保家衛(wèi)國課程目標(biāo)：講述黃繼光、邱少云等的英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。知識(shí)與技能：1、掌握基礎(chǔ)知識(shí)：抗美援朝起止時(shí)間、總司令、結(jié)果及歷史意義；黃繼光、邱少云等的英雄事跡。2、通過本課歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合概括能力；通過故事講述，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和概括能力。過程與方法：1、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文及相關(guān)圖片，錄像資料，并組織學(xué)生對(duì)相關(guān)問題展開辯論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的必要性。2、 組織學(xué)生講述黃繼光、邱少云等志愿軍英雄的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到志愿軍戰(zhàn)士這種愛國主義精神、革命英雄主義精神是抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的重要原因之一。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、 通過分析志愿軍抗美援朝的原因，培養(yǎng)學(xué)生不畏強(qiáng)權(quán)、敢于與侵略者斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。2、 學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。批注;教學(xué)重點(diǎn)：黃繼光、邱少云等英雄身上所體現(xiàn)的精神。 抗美援朝勝利的意義。教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)朝鮮半島燃起的戰(zhàn)火，中國要不要出兵是本課的難點(diǎn)。教學(xué)用具：PPT多媒體課件教學(xué)方法：問題討論，故事講述，教師點(diǎn)評(píng)歸納法教 學(xué) 過 程：一、課前引導(dǎo)中華人民共和國是什么時(shí)候成立的？有什么意義？學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)：中華人民共和國成立后，帝國主義是不是因此而放棄了對(duì)中國的侵略野心呢？教師明確指出：美國利用朝鮮戰(zhàn)爭之機(jī)把戰(zhàn)火燒到中朝邊境，嚴(yán)重威脅我國的安全。在這嚴(yán)峻考驗(yàn)面前，年輕的共和國政府毅然決定：抗美援朝，保家衛(wèi)國。 二、導(dǎo)入新課 （一）朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā) 情景體驗(yàn)：多媒體顯示朝鮮半島形勢(shì)圖、中國遼寧安東遭美軍轟炸后的民房圖，并放映有關(guān)朝鮮戰(zhàn)爭的歷史影視資料片段，使學(xué)生置身于當(dāng)年的戰(zhàn)爭環(huán)境中。 問題探究：（1）三八線是怎么回事？三八線的劃分給朝鮮事帶來了什么后果？（2）朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國有何反應(yīng)？這種反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？（3）金日成首相為什么要請(qǐng)求中國出兵援助？（4）中國政府應(yīng)不應(yīng)該派兵入朝援助？如果不派志愿軍入朝作戰(zhàn)，可能會(huì)產(chǎn)生什么嚴(yán)重后果？通過提問、討論、回答、小結(jié)幾個(gè)環(huán)節(jié)解決問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國政府派兵援朝的必要性、正確性，初步培養(yǎng)學(xué)生 綜合分析問題的能力和全局觀念。 （二）中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn) 情景體驗(yàn)：教師放映有關(guān)中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)、上甘嶺戰(zhàn)役等歷史影片資料片段，播放中國人民志愿軍戰(zhàn)歌、英雄贊歌，并展示彭德懷在朝鮮前線視察圖、黃繼光、邱少云圖像等，讓學(xué)生置身于“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的氛圍之中，全身感受志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和愛國主義情感。 問題探究：（1）抗美援朝戰(zhàn)爭什么時(shí)候開始？中國人民志愿軍總司令是誰？入朝的中國軍隊(duì)為什么叫中國人民志愿軍而不叫中國人民解放軍？（2）在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，志愿軍遇到了哪些困難？（3）黃繼光、邱少云等英雄身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（4）為什么說黃繼光、邱少云等英雄人物發(fā)揚(yáng)了愛國主義、革命英雄主義精神？ （三）抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利  情景體驗(yàn)：繼續(xù)播放有關(guān)反映抗美援朝戰(zhàn)爭后期戰(zhàn)況，簽訂朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定，美國陸軍上將、“聯(lián)合國軍”總司令克拉克的講話，中國人民志愿軍總司令彭德懷的講話，中國人民志愿軍回國受到熱烈歡迎情景的歷史影視資料片段，讓學(xué)生感受志愿軍浴血奮戰(zhàn)的感人場(chǎng)景和抗美援朝戰(zhàn)爭后的喜悅。 問題探究：（1）美國是在怎樣的情況下同中、朝代表簽訂朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定的？（2）新中國剛成立，貧窮落后；美國在二戰(zhàn)后是世界最強(qiáng)大最富有的資本主義國家。但在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，中國卻以弱勝強(qiáng)，這是為什么？（3）彭德懷說：“西方侵略者只要在東方一個(gè)海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個(gè)國家的時(shí)代是一去不復(fù)返了?！苯Y(jié)合你所學(xué)過的中國近代史，談?wù)剬?duì)這句話的理解和認(rèn)識(shí)。（4）中國人民志愿軍回國后為什么會(huì)受到熱烈歡迎？ 通過提問、討論、回答、歸納幾個(gè)環(huán)節(jié)解決問題。 三、小結(jié)  通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了抗美援朝戰(zhàn)爭這一重大的歷史活動(dòng)。為了保愛衛(wèi)國，年輕的共和國以落后的武器、簡陋的條件與世界一流強(qiáng)國美國對(duì)抗，并最終贏得了戰(zhàn)爭的勝利。黃繼光、邱少云等英雄身上所體現(xiàn)出來的愛國主義、革命英雄主義精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，值得我們贊美！ 作業(yè) 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。教學(xué)（后記）反思：