三年級音樂下冊 第三單元《阿細跳月》教案 蘇少版

三年級音樂下冊 第三單元阿細跳月教案 蘇少版情景導(dǎo)入我國是一個多民族的大家庭，每個民族都有自己獨特的音樂風(fēng)格。多媒體播放蒙古族和傣族的音樂和畫面，教師跳其民族的舞蹈。并讓學(xué)生說出是哪個民族以及它音樂風(fēng)格。接著播放彝族的人文風(fēng)情，介紹他們最重要的節(jié)日是火把節(jié)。曾有詩句這樣描寫火把節(jié)的場景“萬朵蓮花開海市,一天星斗下凡間”讓學(xué)生說出其民族。初步感知完整聆聽音樂，樂曲的情緒是怎樣的？你眼前好像出現(xiàn)了一幅什么樣的情景？教師介紹樂曲：這是一首民樂合奏阿細跳月并解釋。再次欣賞音樂在樂曲中，有一段旋律不斷、反復(fù)的出現(xiàn)了多次，這段旋律就是這首樂曲的主題音樂。讓學(xué)生聆聽主題音樂。分析主題1、介紹拍子2、主題音樂有幾個樂句組成3、找出主題旋律的規(guī)律4、師生互動游戲，請在第4.5拍的時候跟老師對拍。學(xué)唱主題首先跟音樂哼唱；接下來跟琴模唱，教師指導(dǎo)節(jié)奏和音準；最后由慢到快的完整演唱主題音樂學(xué)跳月舞師示范基本舞步，學(xué)生跟跳，完了以后跟音樂舞起來。賞析主題讓學(xué)生聆聽每一樂段主題音樂出現(xiàn)了多少次？并說一說樂曲有什么變化。最后總結(jié)阿細跳月情景創(chuàng)編：和學(xué)生創(chuàng)辦一個火把節(jié)的場景。讓學(xué)生實地感受火把節(jié)的場景。拓展延伸在我們自己家鄉(xiāng)也是一支少數(shù)民族的先民祖居地。今天我們一起來走近他。教師介紹家鄉(xiāng)曾是曾為瑤人的發(fā)祥地，也是瑤族先民的祖居地。起源久遠、融合了瑤漢文化元素的通城拍打舞至今還由我們家鄉(xiāng)的漢族后裔以原生態(tài)的風(fēng)貌傳承著。接下來感受耳目一新的瑤漢文化通城拍打舞1,、為什么叫拍打舞？2、它和彝族音樂阿細跳月有什么共同之處？情緒、音樂、舞蹈課堂小結(jié)通城拍打舞被列入全省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，同時通城縣被省文化廳命名為拍打舞之鄉(xiāng)，作為拍打舞的傳承人，我想把這一份拍打的喜悅傳遞給你們。附送：2019年(春)三年級音樂下冊 第二單元內(nèi)依巴河教案 新人教版教學(xué)內(nèi)容：1、 欣賞倫敦德里小調(diào)2、 欣賞內(nèi)依巴河教學(xué)目標：1、 能夠感受倫敦德里小調(diào)優(yōu)美的情緒和懷念家鄉(xiāng)的情感。2、 認識小提琴，初步分辨小提琴的音色。3、 能夠分辨內(nèi)依巴河中的齊唱與合唱4、 感受歌曲的優(yōu)美、愉快的情緒。教學(xué)過程： 1、 欣賞倫敦德里小調(diào)1） 初聽樂曲，學(xué)生感受音樂的情緒速度力度。2） 學(xué)生感受其對故鄉(xiāng)的懷念之情。3） 第一樂段，樂曲奏出了優(yōu)美、柔和的旋律，速度中速，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)贊美的情感。4） 第二樂段，旋律出現(xiàn)了高音區(qū)，樂曲情緒跟家激動，高潮過后又回到第一樂句旋律，情緒回到平靜。5） 介紹小提琴。能夠分辨小提琴的音色。3、 2、欣賞內(nèi)依巴河1） 第一樂段：播放歌曲，學(xué)生感受歌曲的情緒速度力度。學(xué)生聽辨歌曲的演唱形式。2） 了解合唱齊唱的相關(guān)內(nèi)容知識。3） 完整欣賞小結(jié)。課后反思：