（柳州專版）2020版中考化學(xué)奪分復(fù)習(xí) 第03部分 專題復(fù)習(xí)篇 第06單元 實(shí)驗(yàn)探究題分層遞進(jìn)練習(xí)

第六單元實(shí)驗(yàn)探究題A組類型一物質(zhì)組成的探究1. 2019·遂寧草酸(H2C2O4)存在于自然界的植物中，在170 以上易分解，某?；瘜W(xué)興趣小組為確定草酸分解產(chǎn)物，做如下探究。提出問題 草酸的分解產(chǎn)物是什么？猜想與假設(shè) 猜想：CO、CO2；猜想：CO、H2O；猜想：CO2、H2O、H2；猜想：CO、CO2、H2O。經(jīng)小組同學(xué)分析得出上述猜想一定是錯(cuò)誤的。 查閱資料 無水硫酸銅是一種白色固體，遇水會(huì)變成藍(lán)色。進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3-6-4所示的實(shí)驗(yàn)過程(部分固定裝置已略去)。圖3-6-4實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論將分解產(chǎn)物從左至右依次通過各裝置A中無水硫酸銅變藍(lán)B中澄清石灰水變渾濁 猜想錯(cuò)誤F中無水硫酸銅G中澄清石灰水變渾濁  猜想正確問題解答(1)裝置C的作用是 (2)寫出裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 交流反思 為防止污染環(huán)境，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)增加尾氣處理裝置。2. 為了測定水的組成，選用圖3-6-5中的裝置回答問題(氫氣用鹽酸和鋅制得)。圖3-6-5(1)為準(zhǔn)確測定水的組成，防止雜質(zhì)干擾，正確的連接順序?yàn)榧罕?#160;(2)乙裝置的作用是。 (3)若測得丁裝置中樣品在實(shí)驗(yàn)前后減少6. 4 g，乙裝置中藥品增加了7. 2 g，丙裝置增加了3. 6 g，據(jù)此可求出水中H、O兩種元素的質(zhì)量比為(只寫計(jì)算式)。 (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若丁處仍有黑色固體，這對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響是(填“氧的質(zhì)量偏大”“氫的質(zhì)量偏大”或“無影響”)。 (5)裝置中的丙能否省去？為什么？ 。 3. 2019·眉山某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室取用NaOH溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶口有白色粉末狀物質(zhì)，該小組質(zhì)疑該NaOH溶液可能已變質(zhì)，于是進(jìn)行了如下探究：猜想與假設(shè)猜想. 沒有變質(zhì). 部分變質(zhì). 完全變質(zhì)溶液中溶質(zhì)NaOHNaOH、Na2CO3Na2CO3探究過程 (1)取一定量的該NaOH溶液，加入足量的，有氣泡產(chǎn)生，說明猜想不成立。產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為。 (2)重新取一定量的該NaOH溶液，加入足量的CaCl2溶液，觀察到的現(xiàn)象為 。 接下來的實(shí)驗(yàn)操作及觀察到的現(xiàn)象是，則說明猜想成立。若將CaCl2溶液換為Ca(OH)2溶液是否可行，判斷并簡述理由：。 結(jié)論與反思 NaOH易與空氣中的CO2反應(yīng)而變質(zhì)，故應(yīng)注意密閉保存。4. 老師從實(shí)驗(yàn)室?guī)砹?瓶不同的無色溶液(如圖3-6-6)，其中3、7號(hào)試劑瓶標(biāo)簽完全破損，4、5號(hào)試劑瓶標(biāo)簽部分破損。已知，3、4、5、7號(hào)溶液分別是NaOH溶液、Na2CO3溶液、石灰水、CaCl2溶液中的一種。在老師指導(dǎo)下，同學(xué)們進(jìn)行了下述實(shí)驗(yàn)：圖3-6-6(1)分別取3、4、5、7號(hào)溶液于4支試管中，向其中分別滴加1號(hào)溶液，發(fā)現(xiàn)3、4、5號(hào)溶液變紅，說明這三種溶液呈(填“酸性”“堿性”或“中性”)。由該實(shí)驗(yàn)可確定的溶液為(寫出試劑瓶編號(hào)及相應(yīng)的溶液名稱)。 (2)分別取4號(hào)、5號(hào)溶液于兩支試管中，加入足量的2號(hào)溶液，發(fā)現(xiàn)均有氣泡產(chǎn)生，小組同學(xué)利用上述試劑，經(jīng)過下述實(shí)驗(yàn)最終確定了兩溶液的成分。操作步驟及現(xiàn)象結(jié)論    4號(hào)溶液是Na2CO3溶液，5號(hào)溶液是變質(zhì)的NaOH溶液(3)資料：Ca(OH)2+NaHCO3CaCO3+NaOH+H2O；NaOH+NaHCO3Na2CO3+H2O。取3號(hào)溶液于試管中，逐滴加入一定量的6號(hào)溶液，觀察到溶液變渾濁，過濾，則濾液中溶質(zhì)的組成可能為NaOH；Na2CO3； (將其他情況補(bǔ)充完整)。 5. 2019·梧州市售的“自熱米飯”帶有一個(gè)發(fā)熱包，遇水后可以迅速升溫至150 ，保溫時(shí)間達(dá)3小時(shí)，能將生米做成熟飯。梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組對(duì)發(fā)熱包非常感興趣，進(jìn)行了以下探究：查閱資料 (1)發(fā)熱包主要由生石灰、鐵粉、鎂粉、鋁粉、炭粉、氯化鈉中的若干種組成。(2)氫氧化鎂和氫氧化鋁均為不溶于水的白色固體粉末，但后者可溶于NaOH溶液。成分探究 取出某品牌的發(fā)熱包內(nèi)灰黑色的固體粉末，分成兩份。(1)小吳用磁鐵靠近其中一份粉末，發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)被磁鐵吸引，證明粉末中含有。用磁鐵將該物質(zhì)全部吸出后，剩余粉末為樣品A。 (2)小周將另一份粉末加水溶解、過濾后，取部分濾液滴入酚酞溶液，濾液變色，證明原粉末中含生石灰；再向?yàn)V液中加入，看到白色沉淀生成，證明原粉末中含有氯化鈉。 (3)除上述物質(zhì)外，還可能存在鎂粉、鋁粉、炭粉，對(duì)此大家提出了以下幾種猜想：猜想一：只存在上述三種中的一種；猜想二：上述三種同時(shí)存在；猜想三：存在鋁粉和炭粉；猜想四：存在鎂粉和鋁粉；猜想五：。 圖3-6-7實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 小施用樣品A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，流程如圖3-6-7。向?yàn)V液B滴加氫氧化鈉溶液時(shí)，他觀察到開始時(shí)有白色沉淀生成，后來又全部消失，最后得到的是無色溶液E。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 不溶物D是。大家結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論后，認(rèn)為猜想正確，理由是。 原理探究 小吳利用圖3-6-8所示裝置證明發(fā)熱包放熱主要來自于生石灰遇水的反應(yīng)。加水后發(fā)現(xiàn)A中溫度迅速升高，B中有氣泡產(chǎn)生，該氣體為(填名稱)。但溫度很快下降，說明該反應(yīng)很快結(jié)束，不能長時(shí)間保溫。 圖3-6-8猜想 大家大膽猜測應(yīng)該還有其他放熱反應(yīng)存在。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 同學(xué)們按資料介紹，用鐵粉、炭粉和食鹽水在錐形瓶中模擬鐵的銹蝕實(shí)驗(yàn)，不久后發(fā)現(xiàn)錐形瓶外壁微燙，并持續(xù)較長時(shí)間。該現(xiàn)象很好地解釋了發(fā)熱包的保溫機(jī)理。拓展活動(dòng) 在上述鐵的銹蝕實(shí)驗(yàn)中未觀察到紅色的鐵銹產(chǎn)生。老師告訴同學(xué)們，鐵銹蝕時(shí)首先生成Fe(OH)2。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。 6. 2019·安順實(shí)驗(yàn)室有一包白色粉末，可能含有Na2SO4、Ba(NO3)2、K2CO3、KOH、CuSO4、Mg(NO3)2和KCl中的一種或幾種，為了確定其成分，某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。查閱資料 CaCl2溶液顯中性；K2CO3和“純堿”的化學(xué)性質(zhì)極其相似；MgCO3微溶于水，不考慮為沉淀。實(shí)驗(yàn)步驟 步驟：取一定量樣品于燒杯中，加足量水充分溶解，有白色沉淀產(chǎn)生，溶液呈無色。初步結(jié)論：原粉末中一定不含。 步驟：將步驟中的混合物過濾，進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)探究一 小明同學(xué)對(duì)步驟中過濾所得濾液設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)探究方案。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取一定量濾液于試管中，加入足量CaCl2溶液，充分振蕩后，再滴加酚酞溶液溶液呈紅色由此確定原粉末中含有 請說明加入足量CaCl2溶液的理由： 。 猜想假設(shè) 小紅同學(xué)對(duì)步驟中過濾所得固體成分提出了如下猜想：Mg(OH)2BaSO4BaCO3Mg(OH)2、BaSO4BaSO4、BaCO3Mg(OH)2、BaCO3Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3實(shí)驗(yàn)探究二 小紅同學(xué)對(duì)猜想設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)探究方案：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)取一定量過濾所得固體于試管中，加入足量稀鹽酸，充分振蕩有氣泡產(chǎn)生，沉淀完全溶解上述猜想可能成立 (2)向(1)試管中，繼續(xù)滴加足量的NaOH溶液有白色沉淀產(chǎn)生上述猜想一定成立 請寫出(2)中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式：。 歸納總結(jié)通過上述實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，原粉末中仍不能確定的成分是。 類型二物質(zhì)性質(zhì)的探究7. 2018·河北小明懷疑自家菜地因施用硫酸銨出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的土壤酸化問題，于是和化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究。圖3-6-9查閱產(chǎn)品說明 小明同學(xué)根據(jù)圖3-6-9甲所示產(chǎn)品說明書中的和硫酸銨的組成，推測硫酸銨受熱可能會(huì)分解生成氨氣，使肥效降低。 探究 土壤的酸堿性實(shí)驗(yàn)1：按圖乙所示溶解土樣，玻璃棒攪拌的目的是 ； 用pH試紙測量土樣浸出液的pH約為4，說明土壤呈酸性。探究 硫酸銨具有哪些性質(zhì)？實(shí)驗(yàn)2：25 時(shí)，將30 g硫酸銨加入50 g水中，完全溶解，此時(shí)所得溶液對(duì)應(yīng)圖丙中(填序號(hào))點(diǎn)的狀態(tài)，測得其pH約為5。 實(shí)驗(yàn)3：為證明硫酸銨受熱分解生成了氨氣，小組同學(xué)進(jìn)行了圖丁所示的實(shí)驗(yàn)，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：硫酸銨固體減少；酚酞溶液浸濕的濾紙；小氣球變大。 小明依據(jù)現(xiàn)象和，小紅只依據(jù)，都得出了“硫酸銨受熱分解”的結(jié)論。小組同學(xué)認(rèn)為小紅的依據(jù)不合理，小氣球脹大可能是裝置中的空氣受熱膨脹所致。若要通過小氣球的變化得出“硫酸銨受熱分解”的結(jié)論，還需繼續(xù)進(jìn)行觀察，若 ，才能得出這一結(jié)論。 實(shí)驗(yàn)4：按圖戊所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，聞到刺激性氣味，說明硫酸銨能與熟石灰發(fā)生反應(yīng)。拓展應(yīng)用 (1)為保證銨態(tài)氮肥的肥效，不能高溫暴曬，不能 。 (2)硫酸銨中氮元素被植物吸收后，剩余的硫酸使得土壤酸化，可用熟石灰進(jìn)行改良，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。 8. 2019·徐州某興趣小組對(duì)氨氣(NH3)的某些性質(zhì)進(jìn)行探究。圖3-6-10實(shí)驗(yàn)回顧 (1)按圖3-6-10甲所示，在小燒杯A中盛有少量濃氨水，小燒杯B中盛有少量含酚酞溶液的蒸餾水，幾分鐘后，B中溶液變紅，原因是濃氨水揮發(fā)出的氨分子進(jìn)入溶液中產(chǎn)生了(填離子符號(hào))。若取少許B中變紅后的溶液在試管中加熱，你認(rèn)為溶液的顏色會(huì)(填“變深”“變淺”或“不變”)。 (2)圖乙是該小組對(duì)圖甲裝置的改進(jìn)，和圖甲相比，其優(yōu)點(diǎn)有(任寫一條)。 提出問題 氨氣在水中的溶解性如何？圖3-6-11查閱資料 常溫常壓下，氨氣極易溶于水，可用圖3-6-11所示裝置驗(yàn)證。進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 步驟1：按圖連接裝置，檢查氣密性。步驟2：在干燥的燒瓶內(nèi)充滿氨氣，塞上帶有玻璃管和膠頭滴管(預(yù)先吸入少量水)的膠塞，把玻璃管插入燒杯的水中。步驟3：打開橡皮管上的止水夾，(填具體操作)，使少量水進(jìn)入燒瓶。觀察到的現(xiàn)象是，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是。 實(shí)驗(yàn)完畢，向燒瓶內(nèi)的氨水中加入少量稀硫酸將其轉(zhuǎn)化為可用作氮肥的(NH4)2SO4，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。 反思拓展 實(shí)驗(yàn)后請教老師知道，氨水中的NH3大部分與H2O結(jié)合成一水合氨(NH3·H2O)，則氨水中含有的分子有H2O、(都填化學(xué)式)。 類型三其他類探究9. 2019·荊門某興趣小組為探究CO2氣體與金屬M(fèi)g的反應(yīng)，設(shè)計(jì)了一套制取純凈、干燥CO2氣體，并用過量CO2與熱的金屬M(fèi)g充分反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。請回答相關(guān)問題。. 利用下列裝置和相關(guān)藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)圖3-6-12 (1)檢查裝置A氣密性的操作是            。 (2)裝置B的作用是。 (3)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先，一段時(shí)間后再(填序號(hào))。 a. 點(diǎn)燃D處酒精燈b. 打開A裝置中的止水夾，從長頸漏斗處加入稀鹽酸. 探究Mg與CO2反應(yīng)的產(chǎn)物可觀察到D處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有黑白兩種固體產(chǎn)生。查閱資料得知黑色固體為碳單質(zhì)，白色固體是鎂的化合物。為探究白色固體的成分，進(jìn)行了假設(shè)與猜想。(4)猜想1：白色固體是MgO；猜想2：白色固體是MgCO3；猜想3：白色固體是。 (5)驗(yàn)證與結(jié)論：取D中的固體適量于試管，加入足量的，觀察到有黑色固體不溶物，白色固體消失，的現(xiàn)象，則猜想1成立。猜想2和猜想3不成立的可能原因是 。 10. 2019·畢節(jié)某化學(xué)興趣小組為探究金屬鋁和銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，開展了以下活動(dòng)。查閱資料 經(jīng)查閱，金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。 對(duì)比實(shí)驗(yàn)編號(hào)操作現(xiàn)象甲將表面未打磨的鋁絲浸入CuSO4溶液中無明顯現(xiàn)象乙將表面打磨后的鋁絲浸入CuSO4溶液中鋁絲表面析出紅色固體丙將表面未打磨的鋁絲浸入CuCl2溶液中鋁絲表面析出紅色固體(1)比較實(shí)驗(yàn)乙和實(shí)驗(yàn)(填“甲”或“丙”)可知：打磨能破壞氧化鋁薄膜。 (2)實(shí)驗(yàn)乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為，據(jù)此可知金屬活動(dòng)性Al比Cu(填“強(qiáng)”或“弱”)。 (3)小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)丙的現(xiàn)象進(jìn)行分析，認(rèn)為H2O對(duì)氧化鋁薄膜有破壞作用。但此觀點(diǎn)馬上被其他同學(xué)否定，否定的依據(jù)是。 猜測與探究 小組同學(xué)針對(duì)實(shí)驗(yàn)丙的現(xiàn)象，經(jīng)討論后猜測：Cl-破壞了氧化鋁薄膜。為檢驗(yàn)此猜測是否正確，他們首先向兩支試管中加入相同的CuSO4溶液，并均浸入表面未打磨的鋁絲，然后進(jìn)行了新的探究：操作現(xiàn)象結(jié)論推論(1)向一支試管中再加入NaCl固體鋁絲表面析出紅色固體氧化鋁薄膜被破壞Na+或能破壞氧化鋁薄膜 (2)向另一支試管中再加入Na2SO4固體 氧化鋁薄膜未被破壞Na+和SO42-都不能破壞氧化鋁薄膜結(jié)論與反思得出結(jié)論：前述猜測(填“正確”或“不正確”)。 總結(jié)反思：本次探究充分運(yùn)用了比較法和控制變量法。11. 2019·溫州小明用大小不同的玻璃罩罩在兩組點(diǎn)燃的蠟燭上(如圖3-6-13甲)，觀察發(fā)現(xiàn)A組實(shí)驗(yàn)高處燭焰先熄滅，B組實(shí)驗(yàn)低處燭焰先熄滅。為了探究玻璃罩中燭焰熄滅順序不同的原因，小明以A組為研究對(duì)象進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：圖3-6-13實(shí)驗(yàn)一：將6個(gè)盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在鐵絲上，點(diǎn)燃蠟燭，立即用小玻璃罩罩上(如圖乙)，分別記下各容器內(nèi)石灰水變渾濁所需的時(shí)間，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)如表。容器編號(hào)123456平均時(shí)間/s3. 23. 85. 07. 111. 119. 0實(shí)驗(yàn)二：將3支溫度計(jì)分別掛在小玻璃罩內(nèi)不同位置(如圖丙)，點(diǎn)燃蠟燭，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)示數(shù)明顯增大，溫度計(jì)示數(shù)增大不明顯。(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果，推測A組實(shí)驗(yàn)高處燭焰先熄滅的原因是 。 (2)實(shí)驗(yàn)二研究的問題是 。 (3)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果，對(duì)B組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出簡要解釋：         。 12. 2019·廣西北部灣 某化學(xué)小組對(duì)碳酸氫鈉和碳酸鈉的制備與性質(zhì)產(chǎn)生興趣，他們了解到下列化學(xué)史及相關(guān)信息：. 我國化學(xué)家侯德榜在呂布蘭法和索爾維法的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了先進(jìn)的侯氏制堿法，基本消除廢棄物的排放，同時(shí)生產(chǎn)NaHCO3和NH4Cl，請寫出碳酸氫鈉的一種用途： 。 . 索爾維法原理：NaCl+ NH3+CO2+H2ONaHCO3+NH4Cl；2NaHCO3Na2CO3+CO2+H2O。. 氨氣(NH3)是一種有刺激性氣味、極易溶于水的堿性氣體。. Na2CO3與HCl的反應(yīng)分步進(jìn)行，首先發(fā)生反應(yīng)：Na2CO3+HClNaHCO3+NaCl。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?利用如圖3-6-14所示裝置模擬索爾維法制備碳酸氫鈉，進(jìn)而制得碳酸鈉。圖3-6-14實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 步驟1：關(guān)閉K1，打開K2使氨氣進(jìn)入裝置C，調(diào)節(jié)氣流速率，待裝置C中氣流平穩(wěn)后，打開K1通入CO2。步驟2：待裝置C的錐形瓶內(nèi)出現(xiàn)較多固體時(shí)，關(guān)閉K2停止通NH3，一段時(shí)間后，關(guān)閉K1停止通CO2。步驟3：將錐形瓶內(nèi)反應(yīng)后的混合物過濾、洗滌、低溫干燥，即得碳酸氫鈉固體。步驟4：將所得碳酸氫鈉固體加熱制取碳酸鈉。表達(dá)交流(1)裝置B中飽和NaHCO3溶液的作用是除去CO2中混有的HCl，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 (2)裝置C錐形瓶上連接的長頸漏斗的作用是(填序號(hào))。 A. 用于添加飽和食鹽水B. 平衡氣壓C. 冷凝回流CO2(3)步驟2中關(guān)閉K2停止通NH3后，還要繼續(xù)通一段時(shí)間CO2，其目的是 。 (4)步驟3中“低溫干燥”的原因是 。 反思評(píng)價(jià)有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在長頸漏斗內(nèi)放置一團(tuán)蘸有酸液的棉花，理由是 。 延伸拓展該小組繼續(xù)探究碳酸鈉的性質(zhì)，向碳酸鈉溶液中逐滴加入足量的稀鹽酸，觀察到         。 B組1. 2019·廣東某化學(xué)興趣小組用石灰石和鹽酸制取一瓶CO2，驗(yàn)滿后，將澄清石灰水倒入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)沒有變渾濁。興趣小組對(duì)這個(gè)異?，F(xiàn)象進(jìn)行了探究。提出問題 澄清石灰水為什么沒有變渾濁？查閱資料(1)CO2過量時(shí)，CaCO3沉淀會(huì)轉(zhuǎn)化為可溶于水的Ca(HCO3)2。(2)AgCl不溶于稀硝酸。提出猜想 . 石灰水已完全變質(zhì)；. ；. CO2中混有HCl。 實(shí)驗(yàn)方案 興趣小組用原藥品繼續(xù)制取CO2，并進(jìn)行探究。制備CO2的化學(xué)方程式為。 步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式(1)取少量澄清石灰水于試管中，加入溶液 產(chǎn)生白色沉淀猜想不成立(2)將少量氣體通入盛有澄清石灰水的試管中  猜想不成立(3)將氣體通入盛有溶液的試管中，再加稀硝酸     猜想成立。反應(yīng)的化學(xué)方程式為  實(shí)驗(yàn)結(jié)論 制取的CO2氣體中混入了HCl，所以澄清石灰水沒有變渾濁。交流討論 若要收集到純凈、干燥的CO2，需將混合氣體依次通入飽和NaHCO3溶液和。 拓展思考 回憶課本中收集呼出氣體的操作后，同學(xué)們嘗試用排水法收集一瓶CO2，倒入澄清石灰水后，石灰水變渾濁。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)成功的原因是 (寫一點(diǎn))。 2. 2019·煙臺(tái)碳酸鈉在生產(chǎn)和生活中都有重要的用途。圖3-6-15一、二是某興趣小組探究碳酸鈉化學(xué)性質(zhì)時(shí)所做的兩組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將兩組實(shí)驗(yàn)試管中的物質(zhì)分別全部倒入甲、乙兩個(gè)潔凈的燒杯中，據(jù)圖回答：圖3-6-15(1)試管中能夠觀察到的現(xiàn)象是。 (2)試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。 (3)某興趣小組的同學(xué)完成上述實(shí)驗(yàn)后，為繼續(xù)探究酸堿鹽之間的反應(yīng)，又對(duì)甲、乙燒杯內(nèi)的反應(yīng)混合物進(jìn)行了如圖3-6-16所示實(shí)驗(yàn)，通過分析回答下列問題。圖3-6-16根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析推斷，圖一中試管完全反應(yīng)后所得的溶液中一定含有的溶質(zhì)是 。 小組同學(xué)把沉淀M、N混合后置于燒杯丙中，向其中加入過量的稀鹽酸，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。把燒杯丙中反應(yīng)后的混合物與濾液C全部倒入廢液缸中，反應(yīng)結(jié)束后廢液缸內(nèi)上層溶液中，除酚酞外一定還含有的溶質(zhì)是。 3. 2019·黃岡獲悉某處礦井中瓦斯報(bào)警器發(fā)出警報(bào)后，學(xué)校興趣小組請求該礦井安全監(jiān)測人員提供了少量氣體樣品，進(jìn)行成分探究。興趣小組經(jīng)資料查詢，通常瓦斯氣體可能含有CO、CO2、CH4等氣體，為確定該氣體是否含有這三種氣體中的一種或幾種，小組組長初步設(shè)計(jì)了如圖3-6-17所示實(shí)驗(yàn)方案供大家討論：(已知：CH4+4CuO4Cu+CO2+2H2O)圖3-6-17(1)同學(xué)甲認(rèn)為，氧化鈣的作用是防止空氣中的CO2和H2O對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾，小組成員一致同意。(2)同學(xué)乙認(rèn)為，若裝置C中CuO變紅，則除了甲烷與CuO可能發(fā)生反應(yīng)外，還可能發(fā)生的反應(yīng)是(用化學(xué)方程式表示)。 (3)同學(xué)丙認(rèn)為，欲通過D裝置中濃硫酸因吸收水分而增重，說明混合氣體中含有CH4的思路不嚴(yán)密，認(rèn)為需要在(填序號(hào))間再增加一個(gè)D裝置(編號(hào)為F)，才能證明含有CH4。 (4)同學(xué)丁認(rèn)為，B裝置可有可無。說說你的看法和理由：        。 (5)同學(xué)戊認(rèn)為，該裝置存在著重大安全隱患，小組成員一致同意。 綜合上述討論，興趣小組將經(jīng)過安全處理后的混合氣體，通過改進(jìn)后的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)填寫結(jié)論：裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象/數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論A石灰水變渾濁通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，小組成員一致認(rèn)為該氣體樣品中含有 B無明顯現(xiàn)象C黑色粉末變成紅色D裝置D增重3. 6 gE裝置E增重4. 4 g4. 2019·貴港某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)金屬知識(shí)后，對(duì)金屬鈣及其化合物的化學(xué)性質(zhì)非常感興趣，并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究。(1)對(duì)金屬鈣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行探究提出問題 金屬鈣能否與水反應(yīng)？實(shí)驗(yàn)探究 取一粒金屬鈣投入盛有50 mL水的燒杯中，鈣粒與水劇烈反應(yīng)，四處游動(dòng)，產(chǎn)生氣泡，溶液出現(xiàn)渾濁。用手觸摸燒杯外壁，感覺發(fā)熱。反應(yīng)結(jié)束放置一段時(shí)間后，溶液變澄清，往燒杯中滴入無色酚酞溶液，溶液變紅色。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 金屬鈣能與水反應(yīng)。經(jīng)進(jìn)一步檢驗(yàn)，產(chǎn)生的氣體能燃燒。請寫出鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：。 交流與反思 反應(yīng)結(jié)束放置一段時(shí)間后，溶液變澄清的原因是。  (2)對(duì)久置于空氣中的“生石灰”干燥劑的組成成分及含量進(jìn)行探究查閱資料 Ca(OH)2加熱到一定溫度時(shí)會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成兩種氧化物。實(shí)驗(yàn)探究 該小組稱取10. 0 g干燥劑樣品于控溫電加熱器中，按圖3-6-18所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好，裝置A、B、C中藥品足量，實(shí)驗(yàn)操作正確)。 圖3-6-18實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄 充分反應(yīng)后，產(chǎn)物被完全吸收，A裝置質(zhì)量增加0. 9 g，B裝置質(zhì)量增加2. 2 g。分析與結(jié)論 該包干燥劑的成分有(填化學(xué)式)，其中Ca(OH)2的質(zhì)量為g。 反思與拓展 停止加熱后，需要通入N2一段時(shí)間的目的是。 若沒有C裝置，會(huì)導(dǎo)致含量測定結(jié)果偏小的成分是。 5. 2016·柳州手機(jī)常用的電池是鋰電池。小華同學(xué)對(duì)鋰(Li)元素產(chǎn)生了興趣，他查看了元素周期表，發(fā)現(xiàn)鋰是金屬單質(zhì)，原子結(jié)構(gòu)示意圖是。他想了解如果把鋰排到金屬活動(dòng)性順序中應(yīng)該放在什么位置，于是他去請教老師，老師讓他比較鋰與鎂和鋰與鈉的金屬活動(dòng)性。于是他針對(duì)鋰、鎂、鈉的金屬活動(dòng)性提出猜想。 提出猜想 猜想一：鋰、鎂、鈉的金屬活動(dòng)性是鋰>鈉>鎂；猜想二：鋰、鎂、鈉的金屬活動(dòng)性是鈉>鋰>鎂；猜想三：鋰、鎂、鈉的金屬活動(dòng)性是鈉>鎂>鋰。實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論將體積一樣大的鋰塊和鎂塊分別加入相同濃度的鹽酸中鋰與鹽酸反應(yīng)更劇烈，產(chǎn)生氣體速率更快金屬活動(dòng)性：鋰(填“>”或“<”)鎂 寫出鋰與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：。 理論探究 小華同學(xué)認(rèn)為鈉和鋰的金屬活動(dòng)性不需要實(shí)驗(yàn)也能判定，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，他研究了鈉和鋰的原子結(jié)構(gòu)示意圖后認(rèn)為鋰的金屬活動(dòng)性(填“>”或“<”)鈉，理由是   。 討論交流 綜合實(shí)驗(yàn)和理論探究，可以得出猜想成立。同學(xué)們對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行深入研究，發(fā)現(xiàn)從原子結(jié)構(gòu)示意圖可以推出元素的化合價(jià)，知道金屬元素?zé)o負(fù)價(jià)。還可以利用化合價(jià)來判定氧化還原反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)中有元素化合價(jià)升降的就一定是氧化還原反應(yīng)。下列反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng)，已知水中的氫元素和氧元素的化合價(jià)沒有變化。 A(單質(zhì))+H2OB(化合物)+C(化合物)請回答：A是(填“金屬”或“非金屬”)單質(zhì)，原因是   。 6. 2017·柳州某?；瘜W(xué)興趣小組在做溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了以下一些問題：(1)不是所有的溶液都能導(dǎo)電。下列物質(zhì)溶于水后形成的溶液不能導(dǎo)電的是。 A. 硫酸B. 氫氧化鉀C. 碳酸鈉D. 乙醇圖3-6-19(2)同學(xué)們在做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí)，不僅看到燈泡亮了，還觀察到兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡。于是他們對(duì)氣泡的成分產(chǎn)生了濃厚興趣，決定進(jìn)一步探究。提出問題 氯化鈉溶液通電時(shí)，石墨電極上生成了哪兩種氣體？查閱資料 氯氣(Cl2)是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體。提出猜想 猜想一：H2和O2；猜想二：O2和Cl2；猜想三：。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或結(jié)論按照如圖3-6-19所示，連接好實(shí)驗(yàn)裝置，通電一段時(shí)間后，用a、b兩支試管分別收集兩根石墨電極上產(chǎn)生的氣體，觀察氣體的顏色a試管收集到黃綠色氣體，b試管收集到無色氣體通過對(duì)氣體顏色的分析，說明猜想(填“一”“二”或“三”)肯定是錯(cuò)誤的 用拇指堵住b試管，移近點(diǎn)燃的酒精燈，松開拇指聽到輕微的爆鳴聲證明b試管中收集的氣體為 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)證明：猜想三成立。實(shí)驗(yàn)完成后，同學(xué)們用pH試紙測出通電后的溶液呈堿性。請寫出氯化鈉溶液通電時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。 討論交流 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師和同學(xué)們在一起進(jìn)行交流。老師肯定了實(shí)驗(yàn)結(jié)論的同時(shí)還告訴大家：氯化鈉溶液通電時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)。在氧化還原反應(yīng)中，有元素化合價(jià)升高，必定有元素化合價(jià)降低。從氧化還原反應(yīng)原理考慮，就可以判斷出猜想(填“一”“二”或“三”)是錯(cuò)誤的，其原因是 。 此外，老師還提出這樣一個(gè)問題請大家思考：通電一段時(shí)間后，氯化鈉溶液的濃度有所降低。若要恢復(fù)為原氯化鈉溶液的濃度，只需向通電后的溶液中加入(填物質(zhì)的名稱)即可。 C組1. 2019·武漢某校實(shí)驗(yàn)室有一瓶久置的鐵屑，其成分是鐵、氧化鐵和水。為測定其中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某興趣小組按圖3-6-20所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好；固定裝置已略去；氮?dú)獠慌c鐵屑中的成分反應(yīng)；堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物)。圖3-6-20部分實(shí)驗(yàn)步驟如下：. 稱量硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量。將樣品放入硬質(zhì)玻璃管中，稱量硬質(zhì)玻璃管和樣品的質(zhì)量。. 連接好裝置。緩緩?fù)ㄈ隢2，點(diǎn)燃甲處的酒精噴燈，待硬質(zhì)玻璃管中固體恒重，記錄硬質(zhì)玻璃管和剩余固體的質(zhì)量。. 再次連接好裝置，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。通入CO，點(diǎn)燃丙處的酒精燈和甲處的酒精噴燈。待硬質(zhì)玻璃管中固體恒重，熄滅酒精噴燈，繼續(xù)通入CO直至硬質(zhì)玻璃管冷卻。再次記錄硬質(zhì)玻璃管和剩余固體的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：硬質(zhì)玻璃管硬質(zhì)玻璃管和樣品步驟硬質(zhì)玻璃管和剩余固體步驟硬質(zhì)玻璃管和剩余固體質(zhì)量m1m2m3m4(1)步驟丙處酒精燈的作用是 。 (2)步驟硬質(zhì)玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。 (3)樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(用m1、m2、m3、m4的代數(shù)式表示)。若步驟中氧化鐵沒有完全反應(yīng)，樣品中水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測量結(jié)果將(填“偏大”“偏小”或“不變”)。 (4)有關(guān)樣品，下列說法正確的是(填序號(hào))。 A. 樣品中氫元素的質(zhì)量為19(m2-m3)B. 樣品中鐵單質(zhì)和氧化鐵的質(zhì)量總和為m3-m1C. 樣品中鐵單質(zhì)的質(zhì)量為m4-m1D. 樣品中氧元素的質(zhì)量為m3-m42. 2019·柳州NaHCO3是初中化學(xué)教材中重點(diǎn)介紹的一種鹽，俗名，NaHCO3溶液呈堿性。某化學(xué)興趣小組要制取一瓶NaHCO3溶液，他們向NaOH溶液中通入了一定量的CO2，然后對(duì)反應(yīng)后所得到的溶液進(jìn)行探究。 提出問題 反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成是什么？查閱資料 (1)NaHCO3不僅可以與鹽酸反應(yīng)，也可以與NaOH溶液反應(yīng)。與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+NaOHNa2CO3+H2O。(2)向NaOH溶液中通入少量CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOHNa2CO3+H2O。繼續(xù)通入過量CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+H2O+CO22NaHCO3。猜想與假設(shè) 猜想一：含有NaOH、Na2CO3；猜想二：只含有； 猜想三：含有Na2CO3、NaHCO3；猜想四：只含有NaHCO3。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或結(jié)論取少量樣品于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液溶液呈紅色證明溶液顯堿性另取少量樣品于試管中，加入足量的BaCl2溶液，反應(yīng)完全后，靜置，過濾加入BaCl2溶液時(shí)觀察到的現(xiàn)象 證明溶質(zhì)中有Na2CO3向?qū)嶒?yàn)所得的濾液中滴加稀鹽酸有無色無味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁證明實(shí)驗(yàn)所得的濾液中有 結(jié)論與反思(1)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論足以證明溶液中有NaOH。你是否同意？請說出理由：。 (2)寫出實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式：。 (3)通過實(shí)驗(yàn)、所觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論，最終得出猜想是正確的。 拓展與提升 實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一瓶NaOH溶液和足量CO2氣體，要制取一瓶溶質(zhì)只有Na2CO3的溶液，請完善以下實(shí)驗(yàn)方案，儀器可以任意選擇。實(shí)驗(yàn)方案：先用量筒將NaOH溶液均勻分成兩等份，            。  【參考答案】A組類型一1. 猜想與假設(shè) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 不變色(1)除盡草酸(H2C2O4)分解產(chǎn)物中的二氧化碳(2)3CO+Fe2O32Fe+3CO2解析 猜想與假設(shè) 由于草酸(H2C2O4)中含有碳、氫、氧三種元素，則分解產(chǎn)物中也必含碳、氫、氧三種元素，4個(gè)猜想中猜想僅含碳、氧兩種元素，所以猜想錯(cuò)誤。進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 由題可知猜想正確，由于D中濃硫酸有吸水性，則分解的水被除凈；由于C中足量氫氧化鈉會(huì)將分解產(chǎn)生的二氧化碳反應(yīng)完，則進(jìn)入E的只有分解產(chǎn)生的CO；CO與Fe2O3反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，進(jìn)入裝置F的是CO和CO2；從題給資料無水硫酸銅是一種白色固體，遇水會(huì)變成藍(lán)色，則F中無水硫酸銅不變色。(1)為了避免草酸(H2C2O4)分解產(chǎn)生的二氧化碳干擾E中產(chǎn)生的二氧化碳的判斷，則在C中用足量氫氧化鈉會(huì)將分解產(chǎn)生的二氧化碳吸收完全。(2)裝置E中是CO與Fe2O3反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，其化學(xué)方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2。2. (1)甲戊丁乙(2)吸收氫氣還原氧化銅后生成的水(3)(7. 2 g-6. 4 g)6. 4 g(4)無影響 (5)不能；它的作用是吸收空氣中的水蒸氣，否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果3. (1)鹽酸Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2(2)有白色沉淀生成取上層清液滴入酚酞溶液振蕩，溶液變成紅色不可行，由于氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)有氫氧化鈉生成，則無法證明猜想成立解析(1)由于猜想不含Na2CO3，而猜想與猜想均含Na2CO3，故加入的物質(zhì)為稀鹽酸；加入鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，其化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2。(2)由于(1)已證明猜想不成立，猜想與猜想均含Na2CO3，加入足量的CaCl2溶液發(fā)生反應(yīng)CaCl2+Na2CO3CaCO3+2NaCl，因CaCO3是白色沉淀，則加入足量的CaCl2溶液，觀察到的現(xiàn)象為有白色沉淀產(chǎn)生；為證明猜想成立，可取上層清液向其中滴入酚酞溶液振蕩，看到溶液變成紅色。若將CaCl2溶液換為Ca(OH)2溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3CaCO3+2NaOH，則無法證明猜想成立。4. (1)堿性3號(hào)為石灰水，7號(hào)為CaCl2溶液(2)分別取適量4號(hào)、5號(hào)溶液于兩支試管中，加入過量7號(hào)溶液，均產(chǎn)生白色沉淀，過濾，分別向?yàn)V液中滴入1號(hào)溶液，4號(hào)濾液無明顯變化，5號(hào)濾液變成紅色(3)NaOH、Ca(OH)2；Na2CO3、NaHCO3；NaOH、Na2CO35. 成分探究 (1)鐵粉(2)紅稀硝酸和硝酸銀溶液(3)存在鎂粉和炭粉實(shí)驗(yàn)結(jié)論 炭粉三濾液B中生成的白色沉淀能溶解，說明該沉淀是氫氧化鋁，原固體中含有鋁；氫氧化鎂不溶于水和氫氧化鈉溶液，而沉淀最后完全消失，說明原固體中不含鎂原理探究 空氣拓展活動(dòng)2Fe+2H2O+O22Fe(OH)2解析 成分探究 (1)發(fā)熱包中的物質(zhì)只有鐵粉能被磁鐵吸引，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，粉末中含有鐵粉。(2)實(shí)驗(yàn)證明粉末中含有生石灰，生石灰和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣溶液能使無色酚酞溶液變紅色；氯化鈉和硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀，為防止其他沉淀對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生干擾，需要加入稀硝酸，因?yàn)槁然y不溶于稀硝酸，由此現(xiàn)象可證明原粉末中含有氯化鈉。(3)鎂粉、鋁粉、炭粉組成混合物除上述四種可能性外，還有一種可能是鎂粉和炭粉，所以，猜想五為鎂粉和炭粉。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 上述猜想中，鎂粉、鋁粉都能與稀鹽酸反應(yīng)轉(zhuǎn)化為溶液和氫氣，只有炭粉不與稀鹽酸反應(yīng)、也不溶于水，所以，加入足量稀鹽酸過濾，所得的不溶物D是炭粉；濾液B中加入足量氫氧化鈉溶液，開始有白色沉淀生成，后來沉淀又全部消失，說明該白色沉淀是氫氧化鋁，因?yàn)闅溲趸X沉淀能溶于氫氧化鈉溶液，而氫氧化鎂沉淀不溶于氫氧化鈉溶液，由此說明原固體粉末中含有鋁粉，不含鎂粉，則猜想三正確。原理探究 氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，無氣體生成，由于該反應(yīng)是放熱反應(yīng)，錐形瓶內(nèi)空氣受熱膨脹逸出，導(dǎo)管口產(chǎn)生氣泡，所以，導(dǎo)管口逸出的氣體是空氣。拓展活動(dòng)鐵銹蝕需要氧氣和水，生成氫氧化亞鐵的化學(xué)方程式為2Fe+2H2O+O22Fe(OH)2。6. 實(shí)驗(yàn)步驟CuSO4實(shí)驗(yàn)探究一KOH因K2CO3溶液顯堿性，也能使酚酞溶液變紅，需排除其干擾(合理即可)實(shí)驗(yàn)探究二 (1)(2)2NaOH+MgCl2Mg(OH)2+2NaCl歸納總結(jié)KCl解析實(shí)驗(yàn)步驟將固體粉末溶于水得無色溶液和白色沉淀。溶液為無色，說明一定不存在藍(lán)色的CuSO4。白色沉淀中可能含有Na2SO4、Ba(NO3)2、K2CO3、KOH、Mg(NO3)2反應(yīng)生成的Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3。實(shí)驗(yàn)探究一 取一定量濾液于試管中，加入足量CaCl2溶液，充分振蕩后，CaCl2溶液會(huì)把可能含有的溶液呈堿性的K2CO3除去，再滴加酚酞溶液，溶液仍呈紅色，由此確定原粉末中含有另一種溶液呈堿性的物質(zhì)KOH。實(shí)驗(yàn)探究二 (1)取一定量過濾所得固體于試管中，加入足量稀鹽酸，Mg(OH)2被鹽酸溶解無氣泡生成，BaSO4不溶于鹽酸，BaCO3與鹽酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，故固體中一定含有BaCO3，可能含有Mg(OH)2。(2)向(1)試管中，繼續(xù)滴加足量的NaOH溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，說明固體中含有Mg(OH)2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+MgCl2Mg(OH)2+2NaCl。歸納總結(jié)上述實(shí)驗(yàn)沒有驗(yàn)證Cl-的存在，則原粉末中仍不能確定的成分是KCl。類型二7. 查閱產(chǎn)品說明 貯存條件探究 實(shí)驗(yàn)1:加快樣品的溶解探究 實(shí)驗(yàn)2:C實(shí)驗(yàn)3:變紅冷卻至室溫后氣球仍然處于脹大狀態(tài)拓展應(yīng)用 (1)與堿性物質(zhì)混合施用(2)H2SO4+Ca(OH)2CaSO4+2H2O解析 查閱產(chǎn)品說明 小明同學(xué)根據(jù)圖甲所示產(chǎn)品說明書中的貯存條件和硫酸銨的組成，推測硫酸銨受熱可能會(huì)分解生成氨氣，使肥效降低。探究按圖乙所示溶解土樣，用玻璃棒攪拌能加快樣品的溶解速率。探究溶解度曲線中25 時(shí)，硫酸銨的溶解度為70 g，故25 時(shí)，將30 g硫酸銨加入50 g水中，得到不飽和溶液；硫酸銨受熱分解生成了氨氣，氨氣能使酚酞溶液浸濕的濾紙變紅色。拓展應(yīng)用 (1)銨態(tài)氮肥能與堿性物質(zhì)反應(yīng)，降低肥效，故不能與堿性物質(zhì)混合施用。(2)硫酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成硫酸鈣和水，配平即可。8. 實(shí)驗(yàn)回顧 (1)OH-變淺(2)環(huán)保(合理即可)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 擠壓膠頭滴管的膠帽燒杯中的水被吸入燒瓶中氨氣溶于水，使燒瓶內(nèi)氣壓小于大氣壓2NH3·H2O+H2SO4(NH4)2SO4+2H2O反思拓展 NH3·H2ONH3解析 實(shí)驗(yàn)回顧 (1)酚酞在堿性溶液中才能變成紅色，故溶液中含有OH-；由于加熱時(shí)氨氣易揮發(fā)，溶液的堿性會(huì)隨著氨氣的揮發(fā)而減弱，故溶液顏色變淺。(2)圖乙實(shí)驗(yàn)是在密閉容器中進(jìn)行，避免實(shí)驗(yàn)中氨氣擴(kuò)散到空氣中，故其優(yōu)點(diǎn)是環(huán)保。進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 擠壓膠頭滴管的膠帽，即可將滴管內(nèi)的水加入燒瓶中，由于氨氣極易溶于水，燒瓶內(nèi)氣體減少、壓強(qiáng)變小，大氣壓將燒杯中的水壓入燒瓶內(nèi)；氨水中的一水合氨與硫酸反應(yīng)生成硫酸銨和水，故化學(xué)方程式為2NH3·H2O+H2SO4(NH4)2SO4+2H2O。反思拓展 氨氣溶于水后，水溶液中會(huì)存在被溶解的氨氣以及氨氣與水反應(yīng)生成的一水合氨，即溶液中除水分子外，還有氨分子和一水合氨分子。類型三9. (1)關(guān)閉止水夾，從長頸漏斗加水使漏斗頸內(nèi)的液面高于錐形瓶內(nèi)的液面，靜置一段時(shí)間，兩液面高度不變，則氣密性良好(2)除去CO2中的HCl氣體(3)ba(4)MgO和MgCO3的混合物(5)稀硫酸(或稀鹽酸)無氣體產(chǎn)生(或無使石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生)加熱時(shí)氧化鎂不能與二氧化碳反應(yīng)(或碳酸鎂受熱分解)解析(1)利用液差法檢查該裝置的氣密性，操作是關(guān)閉止水夾，從長頸漏斗加水使漏斗頸內(nèi)的液面高于錐形瓶內(nèi)的液面，靜置一段時(shí)間，兩液面高度不變，則氣密性良好。(2)B 中是飽和的碳酸氫鈉溶液，碳酸氫鈉溶液能除去氯化氫氣體，不跟二氧化碳反應(yīng)，本實(shí)驗(yàn)需要制取純凈的二氧化碳，故其作用是除去CO2中的HCl氣體。(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要先通氣體，將裝置內(nèi)的空氣排出，所以先制取二氧化碳，后加熱鎂粉。(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，白色固體是鎂的化合物，所以可能是氧化鎂、碳酸鎂以及兩者的混合物。(5)根據(jù)結(jié)論猜想1成立，則白色固體是氧化鎂，根據(jù)金屬氧化物的性質(zhì)，可以跟酸反應(yīng)，所以滴加稀硫酸，氧化鎂跟硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和水，白色固體消失，無碳酸鎂，故無氣體產(chǎn)生。猜想2和猜想3不成立，則白色固體中無碳酸鎂，可能是加熱時(shí)氧化鎂不能與二氧化碳反應(yīng)或碳酸鎂受熱分解。10. 查閱資料4Al+3O22Al2O3對(duì)比實(shí)驗(yàn) (1)甲(2)2Al+3CuSO43Cu+Al2(SO4)3強(qiáng)(3)表面未打磨的鋁絲插入CuSO4溶液中，無明顯現(xiàn)象，說明水不能破壞氧化鋁薄膜猜測與探究 (1)Cl-(2)無明顯現(xiàn)象結(jié)論與反思 正確解析 查閱資料 反應(yīng)物是鋁和氧氣，生成物是氧化鋁，所以化學(xué)方程式是4Al+3O22Al2O3。對(duì)比實(shí)驗(yàn)(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)只允許有一個(gè)變量，打磨能破壞氧化鋁薄膜，說明變量是是否打磨鋁絲，其他量相同，甲和乙是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以說明打磨能破壞氧化鋁薄膜。(2)反應(yīng)物是鋁和硫酸銅，生成物是銅和硫酸鋁，所以化學(xué)方程式是2Al+3CuSO43Cu+Al2(SO4)3；鋁能置換出銅來，說明鋁比銅活潑。(3)表面未打磨的鋁絲插入CuSO4溶液中，無明顯現(xiàn)象，說明水不能破壞氧化鋁薄膜。猜測與探究(1)加入氯化鈉后氧化鋁薄膜被破壞，可能是鈉離子或氯離子破壞了氧化鋁薄膜，氯離子符號(hào)是Cl-。(2)加入硫酸鈉后，結(jié)論是氧化鋁薄膜未被破壞，所以無明顯現(xiàn)象。結(jié)論與反思由上述分析可知是氯離子破壞了氧化鋁薄膜。11. (1)小玻璃罩中蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳上升，在頂部聚積并逐漸下沉(2)小玻璃罩中蠟燭燃燒對(duì)周圍空氣溫度的影響(3)大玻璃罩中蠟燭燃燒時(shí)，產(chǎn)生熱的二氧化碳上升，到一定高度后冷卻，由于二氧化碳的密度比空氣大，從周圍下沉，導(dǎo)致玻璃罩底部二氧化碳聚積并逐漸上升，所以B組實(shí)驗(yàn)低處燭焰先熄滅解析(1)由實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果可知，小玻璃罩內(nèi)高處的石灰水變渾濁得快，說明了小玻璃罩內(nèi)高處二氧化碳的濃度大，推測A組實(shí)驗(yàn)高處燭焰先熄滅的原因是小玻璃罩中蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳上升，在頂部聚積并逐漸下沉。(2)由實(shí)驗(yàn)二可知，玻璃罩內(nèi)各處的溫度不同，所以研究的問題是小玻璃罩中蠟燭燃燒對(duì)周圍空氣溫度的影響。(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果可知，B組中低處燭焰先熄滅的原因是:大玻璃罩中蠟燭燃燒時(shí)，產(chǎn)生熱的二氧化碳上升，到一定高度后冷卻，由于二氧化碳的密度比空氣大，從周圍下沉，導(dǎo)致玻璃罩底部二氧化碳聚積并逐漸上升，所以B組實(shí)驗(yàn)低處燭焰先熄滅。12. 用于治療胃酸過多(或用作發(fā)酵粉)表達(dá)交流 (1)NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2(2)B(3)使氨氣充分反應(yīng)(4)防止溫度過高，碳酸氫鈉受熱分解反思評(píng)價(jià) 酸液能吸收氨氣，防止氨氣逸出污染空氣延伸拓展 剛開始無氣泡產(chǎn)生，當(dāng)?shù)稳氲南←}酸較多時(shí)，有氣泡冒出解析碳酸氫鈉常用于治療胃酸過多，也是食品發(fā)酵粉的主要成分。表達(dá)交流 (1)碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2。(2)裝置C錐形瓶上連接的長頸漏斗的作用是平衡裝置中的氣體壓強(qiáng)，防止瓶塞迸出，玻璃儀器破裂。(3)停止通氨氣后，再繼續(xù)通一段時(shí)間二氧化碳是為了使氨氣充分反應(yīng)。(4)低溫干燥是為了防止溫度過高，碳酸氫鈉受熱分解。反思評(píng)價(jià) 酸液能吸收氨氣，防止氨氣逸出污染空氣。延伸拓展 碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)分步進(jìn)行，所以向碳酸鈉溶液中逐滴加入足量的稀鹽酸，剛開始無氣泡產(chǎn)生，當(dāng)?shù)稳氲南←}酸較多時(shí)，有氣泡冒出。B組1. 提出猜想 二氧化碳過量(或石灰水不足)實(shí)驗(yàn)方案CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2(1)碳酸鈉(或可溶性碳酸鹽)(2)澄清石灰水不變渾濁(3)AgNO3(或硝酸銀)產(chǎn)生白色沉淀AgNO3+HClAgCl+HNO3交流討論 濃硫酸拓展思考 排水法能收集到CO2(或排水過程中除掉了HCl，合理即可)解析 提出猜想 資料中顯示，二氧化碳過量時(shí)，碳酸鈣沉淀會(huì)轉(zhuǎn)化為可溶于水的碳酸氫鈣，所以收集二氧化碳后倒入澄清石灰水，沒有變渾濁，可能是二氧化碳過量或石灰水量不足。實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)室用石灰石或