歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

一年級上冊第5單元《10以內(nèi)的加法和減法》(5以內(nèi)加法 第1課時)教學(xué)建議

  • 資源ID:106859586       資源大?。?span id="3xpmqbe" class="font-tahoma">756.50KB        全文頁數(shù):7頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

一年級上冊第5單元《10以內(nèi)的加法和減法》(5以內(nèi)加法 第1課時)教學(xué)建議

一年級上冊第5單元10以內(nèi)的加法和減法(5以內(nèi)加法 第1課時)教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo):1、通過熟悉的情景和操作活動,經(jīng)歷把兩部分和在一起轉(zhuǎn)化為加法計(jì)算的過程。2、體會加法的意義。認(rèn)識,會讀、寫加法算式,會根據(jù)直觀圖進(jìn)行加法計(jì)算。3、積極參與動手操作和交流活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)加法計(jì)算的興趣。教學(xué)建議:做花問題1、用圖片或課件出示做花的情境,讓學(xué)生說一說同學(xué)們在做什么,在說什么。了解3個同學(xué)做3朵紅花2朵黃花的數(shù)學(xué)信息。然后,教師口述:同學(xué)們做了3朵紅花、2朵黃花,一共做了幾朵花?2、提出“用花片擺一擺”的操作要求??商崾荆河眉t色的花片代替紅花,用黃色的花片代替黃花。3、交流擺花片的方法和結(jié)果。要讓學(xué)生說出自己是怎么擺的,怎么算的。學(xué)生邊說,教師邊在黑板上擺出來。體會求一共做了幾朵花就是把兩種花合在一起。4、老師講解:3個紅色花片,2個黃色花片,合起來一共是5個花片,可以用一個表示兩部分相加的算式表示。在花片下寫出算式:325。介紹和,讀算式。5、還可以提出:1個女同學(xué)和2個男同學(xué)做紙花,一共有幾個小朋友做紙花?然后列出加法算式:123。算一算先讓學(xué)生看圖說圖意。如,左邊有1朵紅花,右邊有4朵黃花,求一共有幾朵花。寫出加法算式:14 。練一練第1題,先照書上的樣子擺一擺,再動筆在方框里填數(shù)。第2題,先看圖說圖意。如,草地上有2只黃色小貓和1只白色小貓,加法計(jì)算12就是求一共有幾只小貓。第3題,先指導(dǎo)學(xué)生理解圖意,再畫圖形,并填出方框里的數(shù)。如,左邊第一幅圖,一共要畫5個,圈里已經(jīng)畫好了3個,再畫2個就是5個,所以先在圈里畫出2個,再在方框里填上2。附送:2019-2020年一年級上冊第5單元10以內(nèi)的加法和減法(5以內(nèi)加法 第2課時)word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)一年級上冊第36、37頁。教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷從不同的角度思考并提出加法問題的過程,進(jìn)一步體會加法的意義。2、能根據(jù)一個具體情境和問題寫出兩個加法算式,會口算5以內(nèi)的加法。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材情境中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)信息,嘗試提出簡單的加法問題。課前準(zhǔn)備:動畫課件、口算卡片。教學(xué)方案:教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、問題情境1、猜謎激趣,引出情境圖。學(xué)生猜中后,讓學(xué)生交流一下猜謎語時的想法?!安轮i語”是學(xué)生非常感興趣的活動。用猜小白兔謎語引入新課,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師就給大家?guī)砹艘粋€小謎語:“圓圓眼睛絨絨毛,長長耳朵真靈巧,愛吃蘿卜愛吃菜,一蹦一跳總在笑?!闭埓蠹也虏逻@是哪種小動物呢?生:小兔子。2、觀察情景圖,交流信息。給學(xué)生足夠的時間去觀察圖,然后說一說畫面上有什么,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中有3棵大樹,5只兔子,4個兔籠,4個蘿卜以及樹的方位、兔子的顏色、形態(tài)、蘿卜和兔籠的顏色等信息。通過觀察、交流活動,了解圖中事物的數(shù)量、顏色、大小、形態(tài)等信息,為下面的數(shù)學(xué)活動打下基礎(chǔ)。師:真聰明,猜對了?,F(xiàn)在我們到小兔子家去看一看。播放動畫課件。師:同學(xué)們你都看到了什么?學(xué)生可能會說出:有5只兔子,2只大兔子,3只小兔子。還有5個籠子,3個小的,2個大的。有4個蘿卜,2個紅的,2個綠的。還有3棵樹,近處有1棵,遠(yuǎn)處有2棵。有4只灰兔子,1只白兔子。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的不全面的時候,教師要注意引導(dǎo)觀察。二、自主探索1、提出“有幾只兔子”的問題,鼓勵學(xué)生自主解決。在觀察、交流的基礎(chǔ)上提出問題,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)問題是從生活情境中提出來的。同時給學(xué)生嘗試解決問題的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。師:老師提個問題:一共有多少只兔子?你能根據(jù)圖上的信息列出一個加法算式嗎?試一試。學(xué)生自己寫算式,教師巡視,個別指導(dǎo)。2、交流學(xué)生化的算式。要給學(xué)生充分表達(dá)不同提法的機(jī)會,使學(xué)生感到同一個問題,從不同的角度思考、解決可以寫出不同的算式。學(xué)生說,教師板書:235325415145學(xué)生個性算法的交流,一是給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會,二是使學(xué)生了解與其他人的想法,體驗(yàn)解題思路和方法的多樣化。師:誰愿意把你寫出的算式和大家交流一下。說一說你是怎樣想的。學(xué)生說,教師板書算式。生1:2只大兔子和3只小兔子合起來是5只兔子。列式是235。生2:我列的算式是:325。我是這樣想的,3只小兔,2只大兔合起來是5只。如果學(xué)生只寫出23或32一種算式,教師可提示。如:2只小兔和3只小兔還可以怎樣說,怎樣列式呢?師:有1只大兔,4只小兔還可以怎樣說,怎樣列式呢?生1:4只灰兔子和1只白兔子合起來是5只兔子。列式是415。生2:1只白兔子和4只灰兔子合起來是5只兔子,列式是145。3、觀察,討論寫出的4個算式,使學(xué)生了解同一個角度思考、解決問題可以寫出兩個算式。如,1只白兔,4只灰兔,一共有5只兔,可以寫成145,也可以寫成415。在具體情境中體驗(yàn)算式之間的聯(lián)系,滲透加法交換律,提高加法計(jì)算和解決問題的能力。師:觀察寫出的4個算式,說一說每個算式表示的意思。你發(fā)現(xiàn)了什么?生1:325表示3只小兔,2只大兔一共有5只兔,235也表示3只小兔和2只大兔一共有5只兔。生2:我發(fā)現(xiàn)這兩個算式都表示3只小兔加2只小兔,一共是5只小兔。師:同學(xué)們說的很好,也就是說2只大兔和3只小兔合起來是5只兔子,可以寫作325,也可以寫作235,是這樣嗎?生:145和41都表示1只白兔加4只灰兔,一共是5只兔。三、嘗試應(yīng)用1、提出兔博士的要求,鼓勵學(xué)生根據(jù)圖中其它數(shù)字信息提問題,并列式計(jì)算。充分挖掘利用課程資源(情景圖),培養(yǎng)學(xué)生的問題的意識,給學(xué)生 創(chuàng)造利用知識解決問題的空間。師:剛才我們觀察小兔一家的動畫片,除去一共有幾只小兔外,大家還發(fā)現(xiàn)許多其他東西,如:蘿卜、大樹、小兔籠等。你能根據(jù)小兔家的事提出其他問題嗎?自己試著提一個,并列式解答。學(xué)生自主思考并列式。2、交流學(xué)生提出的問題和列式計(jì)算的結(jié)果。要給學(xué)生充分表達(dá)不同問題和算式的機(jī)會,鼓勵學(xué)生注意傾聽其他同學(xué)的算法。學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果交流和互相學(xué)習(xí)。師:誰想說一說你提出的問題和列出的算式?學(xué)生可能出現(xiàn):3個小籠子和2個大籠子,合起來是5個籠子。325或235近處的1棵和遠(yuǎn)處的2棵,合起來就是3棵。123或213埋著的2個蘿卜和土地上的2個蘿卜,合起來是幾個蘿卜。列式:224。3、算一算。第一次呈現(xiàn)用集合圈表示把兩部分合在一起的形式,先讓學(xué)生認(rèn)識這種圖表示的意思,再看圖填空,交流時,重點(diǎn)關(guān)注能否理解寫出兩個算式??磮D了解圖表示的意思,有利于學(xué)生了解兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,并根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式。 師:同學(xué)們,剛才解決小兔家的數(shù)學(xué)問題,現(xiàn)在,老師這有一個看圖列式的問題,(出示1題圖)看看這個圈表示什么意思嗎?學(xué)生可能會說到這是表示把這些糖合在一起的意思。師:對!這個圖表示把1塊糖和3塊糖合在一起。你會列式計(jì)算嗎?試一試。交流列出的算式時,如果學(xué)生只寫出了134,教師可以啟發(fā):還可以寫出其它算式嗎?出示第二幅圖,讓學(xué)生獨(dú)立完成。再交流。四、課堂練習(xí)1、練一練第1題,首先讓學(xué)生理解題意,再獨(dú)立完成,最后交流??春唵吻榫皥D寫兩個加法算式的練習(xí),鞏固本節(jié)所學(xué)知識 。師:同學(xué)們,打開書第37頁,看練一練的第1題,哪位同學(xué)能說一說這道題是什么意思?2、練一練第2題。練習(xí)形式同第1題,學(xué)生獨(dú)立完成后交流。并注意給學(xué)生一定思考的時間??春唵螌?shí)物圖寫兩個加法算式的練習(xí),鞏固本節(jié)所學(xué)知識 。師:請大家做練一練第2題。把算式寫在課本上。師:同學(xué)們都能根據(jù)圖進(jìn)行加法計(jì)算了,如果沒有圖,只看算式,你會計(jì)算嗎?看老師手中的算式卡片,誰能說出得數(shù)?3、練一練第3題。先讓學(xué)生說一說圖上畫了些什么,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)長頸鹿的只數(shù)和大大樹的棵數(shù)提出不同的加法問題,并算一算。然后交流。故事情景的創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生愛玩的心理特點(diǎn),讓學(xué)生在觀察之后,發(fā)現(xiàn)信息并提出問題,解決問題,培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識。師:剛才同學(xué)們算的不錯?,F(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢创笊掷镉心男?shù)學(xué)問題(出示第3題情景圖)你們從圖上看到了什么呢?你能根據(jù)長頸鹿的只數(shù)和大樹的棵數(shù)提出不同的加法問題嗎?試一試。教師注意讓學(xué)生充分的交流提出的問題和寫出的不同的加法算式。

注意事項(xiàng)

本文(一年級上冊第5單元《10以內(nèi)的加法和減法》(5以內(nèi)加法 第1課時)教學(xué)建議)為本站會員(xt****7)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!