教科版八年級上冊物理 第六章 質(zhì)量與密度 練習(xí)題

教科版八年級上冊物理 第六章 質(zhì)量與密度 練習(xí)題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 現(xiàn)有甲、乙兩種液體，若300mL甲液體的質(zhì)量等于500mL乙液體質(zhì)量的一半，則甲、乙兩種液體的密度之比是（ ）A65B56C35D3102 . 對物理量的估測，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)好物理的基本功之一。下列物理量最接近實際的是A一瓶礦泉水的體積是103LB你所用的新2B鉛筆長度約180mmC你的物理課本的質(zhì)量約2.5kgD你步行的速度的是10m/s3 . 下列情況中物體的質(zhì)量和密度都不變的是（ ）A水稻的種子被“嫦娥一號”從地面帶入太空B密閉容器內(nèi)的冰全部熔化成水C一支粉筆被老師用去一半D一塊漢白玉被雕刻成一件精美的藝術(shù)品4 . 下列現(xiàn)象中，物質(zhì)質(zhì)量發(fā)生變化的是A一杯水結(jié)成冰B把書包從一樓背到4樓C把美工刀表面磨光D把一團(tuán)橡皮泥捏扁5 . 一根錳銅線的電阻為R，要使這根連人電路的導(dǎo)線電阻變小，可采用的方法是（ ）A減小導(dǎo)線兩端的電壓B增大導(dǎo)線中的電流C將導(dǎo)線對折后連入電路D將導(dǎo)線拉長后連入電路6 . 以下幾種情形，物體的質(zhì)量和密度都不變的是A氧氣瓶內(nèi)的氧氣用去一部分B一杯牛奶被小華喝掉一半C宇航員在太空處于失重狀態(tài)D放入冰箱的礦泉水凍成冰7 . 在探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了如圖的圖象，下面說法錯誤的是A同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是相同的B若 m甲m乙，則V甲V乙C甲的密度比乙的密度大D密度會隨著體積的增大而增大8 . 如圖所示是一些常用的物理測量儀器，其中使用方法正確的是A刻度尺B量筒C溫度計D天平9 . 下列幾種常見的測量工具中，其中沒有標(biāo)“0”刻度線的是（ ）A量筒B溫度計C天平D刻度尺10 . 根據(jù)你所學(xué)的物理知識進(jìn)行估測，下列生活中物理量最接近事實的是A一位中學(xué)生的體重約為500NB一只雞蛋的重約為50NC成年人的質(zhì)量約為50tD學(xué)生書桌的高度約為200cm11 . 常用金屬鋁作為輸電導(dǎo)線，是利用了物質(zhì)的（ ）A導(dǎo)電性B導(dǎo)熱性C超導(dǎo)性D磁性12 . 家庭生活中，下列估測符合事實的是 （ ）A家用電視機的電功率約為10WB初中物理課本的一張紙的厚度為1 mmC人體正常體溫是37D一間教室里的空氣質(zhì)量約為0.1kg二、填空題13 . 一瓶礦泉水標(biāo)有“550ml”的字樣，水的密度為1.0103kg/m3，則這瓶水的質(zhì)量為_g，喝去一半，瓶中水的質(zhì)量_，密度_（填“變小”、“變大”或“不變”）。14 . 在地球上質(zhì)量為0.05kg的手表隨宇航員到達(dá)月球，在月球上這塊手表的質(zhì)量是_；一桶水結(jié)成冰以后，其質(zhì)量將_；一塊球形的橡皮泥壓扁后，其質(zhì)量將_；加熱鐵塊使其溫度升高，其質(zhì)量將_（后三空均選填“變大”“變小”或“不變”）.15 . 密封在容器中的一定質(zhì)量的氣體被抽出一部分后，容器中剩余氣體的密度_（填“變大”“變小”或“不變”）.16 . 0.5m3的冰塊完全融化為水后，體積變?yōu)?.45m3，則冰塊的質(zhì)量是_kg，冰塊的密度是_g/cm317 . 如圖是測某種礦石的體積的示意圖，其中甲圖是裝入水時的示意圖，A、B、C分別可能是10、20、30毫升的某個數(shù)值：乙圖是放入礦石后的示意圖，D、E、F分別可能是30、40、50毫升的某個數(shù)值，則該量筒的最小刻度是_，該礦石的體積是_18 . 如圖所示，小敏同學(xué)在探究甲。乙兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系時得出的圖象。由此可知，甲。乙兩種物質(zhì)的密度之比為_，用甲。乙兩種不同物質(zhì)做成質(zhì)量相同的實心物體，則它們的體積比為_。19 . 宇宙是由組成的，物質(zhì)是由組成的.20 . 如果我們到商店里買1000只小釘子，售貨員一般只是用天平稱一定質(zhì)量M總的釘子給我們，請你講出售貨員確定釘子大致數(shù)量的方法(1)先用調(diào)好的天平測出n(例如圖0)只釘子的質(zhì)量，記作M(2)計算顧客所需購買的每一個釘子的質(zhì)量m_(3)釘子總數(shù)量的表達(dá)式為：N_（用字母表示）21 . 要測石塊的密度，先把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)橫梁平衡時，若指針略向右偏，應(yīng)向_調(diào)節(jié)平衡螺母，同時_移動天平位置（填“適當(dāng)”或“不可”），天平平衡后，當(dāng)天平右盤放20g砝碼各2個，2g和1g砝碼各1個，游碼位置如圖所示，天平橫梁再次平衡，則被測石塊的質(zhì)量是_g；如圖所示，用量筒稱出該石塊的體積是_cm3 ， 則石塊的密度是_g/cm3 三、實驗題22 . 小靜同學(xué)在測固體密度時，操作步驟如下：(1)在實驗室，小靜將天平放在_工作臺上，將游碼歸零，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，此時應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)節(jié) (選填“左”或“右”)，使天平橫梁平衡：小靜選用了一塊小礦石，用調(diào)好的天平測它的質(zhì)量，當(dāng)右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖所示時，天平恢復(fù)平衡，則測得的礦石質(zhì)量為_g；(2)如圖乙所示的量筒分度值為_cm3，在量筒中裝入適量的水，將系了細(xì)線的礦石輕放入量筒，如圖乙所示，讀數(shù)時，視線應(yīng)與液面_(選填“相平”或“不相平”)，測得礦石的體積為_cm3；(3)根據(jù)以上的數(shù)據(jù)它測得小礦石的密度為_；(4)小靜回家后，想測出家里某個小飾品的密度，她找到家里的電子秤，稱出飾品的質(zhì)量是140g，又借助細(xì)線、水、玻璃杯，測出了飾品的體積，她的實驗操作步驟如圖丙、丁所示，則飾品的密度是_g/cm3。23 . 小剛家新房子裝修時，窗臺上鋪了一種叫“人造石”的材料，小剛跟好奇，這是一種什么物質(zhì)呢？他拿出一塊角料到學(xué)校和同學(xué)們一起測量了一下該“人造石”的密度他先吧托盤天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡小剛按圖甲所示的方法測“人造石”的質(zhì)量，請指出操作中的兩個錯誤糾正錯誤后繼續(xù)實驗，當(dāng)盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時天平平衡，則此人造石的質(zhì)量為g；在量筒內(nèi)裝有一定量的水，該“人造石”放入前、后的情況如圖丙所示，則“人造石”的體積是mL；根據(jù)以上數(shù)據(jù)，計算出該“人造石”的密度為kg/m324 . 小明用天平、燒杯和量筒測牛奶的密度，操作步驟如下：調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向_（左/右）調(diào)節(jié)用調(diào)節(jié)好的天平測空燒杯的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖乙所示將待測牛奶倒入燒杯中，用調(diào)節(jié)好的天平測燒杯和牛奶的總質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖丙所示，則燒杯和牛奶的總質(zhì)量為質(zhì)量為_g把待測牛奶倒入量筒，測出牛奶的體積，如圖丁所示，則待測牛奶的體積為_cm3待測牛奶的密度為_kg/m3，25 . 小明學(xué)習(xí)了密度知識后和同學(xué)們一起到實驗室動手測出了一個金屬球的密度，以下是他測量密度的實驗步驟：（1）在調(diào)節(jié)托盤天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，此時應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向_調(diào)（填“左”或“右”）（2）由于金屬球體積過大不能直接放進(jìn)量筒中，采用了下面的方法：A在溢水杯中裝滿水，如圖乙所示；B將金屬球用細(xì)線系好，把金屬球浸沒在溢水杯中，同時用小燒杯收集從溢水杯流出的水，如圖丙所示。C將小燒杯收集到的水全部倒入量筒中，則金屬球的體積為_cm3。（3）取出金屬球，用調(diào)節(jié)好的天平測出金屬球的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，右盤中砝碼及游碼的位置如圖戊所示，金屬球的質(zhì)量是_g，由此可知，金屬球的密度為_g/cm3。（4）請你評估：在本次實驗中所側(cè)得密度值與真實值比較會_（填“偏大”、“偏小”或“相等”）；實驗操作過程中的不足是_（寫出一條即可）四、計算題26 . 用量杯盛某種液體，測得的液體體積V和液體與量杯的總質(zhì)量m的關(guān)系如圖所示，由圖求：(1)量杯的質(zhì)量是多少？(2)此液體的密度是多少？(3)當(dāng)液體的體積為50 cm3時，液體的質(zhì)量為多少？27 . 一個鐵球的質(zhì)量是3.95kg，體積為8103m3，鐵的密度是7.9103kg/m3（1）試鑒定此球是空心的還是實心的？（2）若此球是空心的，空心的體積是多大？第 9 頁 共 9 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、填空題1、2、3、4、5、6、7、8、9、三、實驗題1、2、3、4、四、計算題1、2、