一年級下冊第3課《做事不拖拉》word教案1

一年級下冊第3課做事不拖拉word教案1活動(dòng)目標(biāo)要求： 1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。 4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 活動(dòng)重難點(diǎn)：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?；顒?dòng)時(shí)間安排 活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)（一）-情境導(dǎo)入1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。 2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。 3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？4、教師總結(jié)。 活動(dòng)（二）-小小故事會(huì) 1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？ 3、故事會(huì)：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事 4、教師總結(jié)評價(jià)活動(dòng)（三）-七嘴八舌話拖拉 1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？ 3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？ 4、教師總結(jié)。 活動(dòng)（四）-小小討論會(huì) 1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？ 2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？ 3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間就是” 課后反思附送：2019-2020年一年級下冊第3課葉子的眼睛word教案教學(xué)目標(biāo)：（1）、能讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩。（2）、運(yùn)用多種不同形式讓每個(gè)學(xué)生充分展現(xiàn)自己的聲音。（3）、使學(xué)生通過晨誦一起感受詩歌的優(yōu)美。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對文字的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：能將感受到的表達(dá)出來。教學(xué)過程：一、開啟詩當(dāng)一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，明媚的陽光又掀開了新的一頁，親愛的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開啟美好的一天吧！下面請全體起立，站姿挺拔，深呼吸，吐氣，做好準(zhǔn)備了嗎？（請坐）讓我們帶著快樂的心情，精神飽滿地走進(jìn)今天的晨誦課。早安師：親愛的孩子們生：親愛的老師師：整個(gè)早晨我一直看著你們生：整個(gè)早晨我們一直看著你師：怎樣把每一寸晨光，化作書本的跳躍變成美麗的詩行生：怎樣把每一寸晨光，變成知識(shí)的樂曲給我們信心和力量二、復(fù)習(xí)詩偶然師：在這樣一個(gè)美好的清晨，讓我們用詩歌開啟美好的一天吧。（出示詩歌）偶然我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心你不必訝異，更無須歡喜在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你記得也好，最好你忘掉，在這交會(huì)時(shí)互放的光亮！1、齊讀。2、分小組讀。三、新授詩1、師：夏天來了，到處花紅柳綠，這一切都是那么的美好，親愛的同學(xué)們，你們想不想到樹林里去看看那里發(fā)生了什么事？生：想。師：接下來就讓我們走進(jìn)今天的新詩。2、出示葉子的眼睛。（1）老師范讀詩歌，學(xué)生閉眼想像畫面。葉 子 的 眼睛陳木城山上的早晨，霧氣還迷迷蒙蒙，陽光就走進(jìn)森林，腳步，很輕很輕，不小心把樹葉搖醒，哇水靈靈，亮晶晶，露珠兒是葉子的眼睛。眨呀眨的好像說：天亮了，真高興！（2）師：說說你仿佛看到了什么？（3）你喜歡這首詩嗎？試著自己讀一讀。學(xué)生自己讀。（4）師：好玩嗎？跟老師一起讀讀吧。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（5）師：老師想聽聽大家讀這首兒歌的聲音，好嗎！學(xué)生齊讀。（6）師：誰想給我們大家讀一讀這首詩呢？指名試讀，讀通順。3、感悟詩情教師提問：（1）你知道誰是葉子的眼睛了嗎?（2）陽光走進(jìn)樹林，樹林會(huì)變成什么樣？（3）葉子睜開眼睛說什么了？葉子高興什么？4、角色扮演讀童詩。師：這么好玩的一首詩歌，讓我們一起來讀一讀吧！現(xiàn)在請女同學(xué)讀紅色字體，請男同學(xué)讀藍(lán)色字體，題目和作者老師讀。四、教師小結(jié)每一天的陽光都是新的，每一天的我們也都是新的，讓我們伸出雙手去迎接每一天。