三年級美術(shù)下冊 第11課《門票設(shè)計》教案1 浙美版

三年級美術(shù)下冊 第11課門票設(shè)計教案1 浙美版教學(xué)目標(biāo)1. 了解門票的組成，主題圖案的多種表現(xiàn)形式：色映、繪畫、電腦合成，文 字的主次、 大小，字體的變化、統(tǒng)一，色彩的主輔，主券、副券、存根的比例，票面的中橫等。結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實用美觀新穎的門票。 2. 通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計在方便生活、服務(wù)生活、美化生活中 的重要作用。 3. 提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造、設(shè)計能力。重點難點圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能完整。教具學(xué)具各種不同的門票、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課： 組織學(xué)生介紹自己收藏的門票。例如：敦煌莫高窟門票“飛天形象”。學(xué)生介紹飛天形象在敦煌莫高窟壁畫中的傳說故事及其重要地位等。 教學(xué)意圖：從有興趣的故事入手引入，激發(fā)學(xué)生對門票設(shè)計知識的興趣。 二、分析研究：結(jié)合門票樣式，提出研究問題： 1、 門票除了主要圖案之外，還有那些組成部分？ （學(xué)生根據(jù)課本中和自己手中的門票 分析討論和總結(jié)） 門票的組成：主券、副券、編碼、地址、時間、活動的名稱等（板書） 2、票面上的文字、色彩、圖案（板書）與門票有什么聯(lián)系？學(xué)生匯報，體會到票面的色 彩、文字、圖案設(shè)計與參觀內(nèi)容是緊密結(jié)合的。 展示課件，介紹敦煌票面上的文字、色彩、土按設(shè)計體現(xiàn)了參觀主題的歷史和文化內(nèi)涵。 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，了解票面結(jié)構(gòu)了解參觀卷的組成，主題圖案的多種表現(xiàn)形式。 三、探究實踐： （一）、設(shè)計主題：請大家為動物園設(shè)計門票 1、小組合作：學(xué)生根據(jù)小組的意見進(jìn)行審計拼貼。 2、匯報交流設(shè)計意圖。 （二）、分析設(shè)計美觀的票面的要點： 1、主體造型要充滿主券，引人注意。教師結(jié)合學(xué)生設(shè)計的門票存在的問題進(jìn)行修改演示。 2、門票色彩醒目。利用強(qiáng)烈對比色彩方法進(jìn)行主體與背景的色彩設(shè)計。 3、券面色彩、圖案設(shè)計協(xié)調(diào)，不影響主要文字。糾正學(xué)生設(shè)計中存在的問題，進(jìn)行演示修改。 4、展示色彩有特色，并包含有關(guān)動物知識環(huán)保等文字的門票。 5、出示一張鉛筆造型的書簽用途的門票。 6、教師演示：把自己當(dāng)作參觀者，按照自己心理需要去設(shè)計門票是我們設(shè)計的小竅門之一。學(xué)生談?wù)勛约菏艿膯l(fā)。愿自己設(shè)計的門票成為人們參觀后舍不得對調(diào)的小小藝術(shù)品，而不僅僅是通行的一件工具。 教學(xué)意圖：掌握門票基本設(shè)計方法，提高設(shè)計水平。圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能完整。 四、學(xué)生實踐，教師巡回指導(dǎo)。 教學(xué)意圖：檢測學(xué)生對設(shè)計的理解與掌握程度，挖掘設(shè)計的深度。 五、評價： 附送：2019年(春)三年級美術(shù)下冊 第12課班級小報教案 浙美版教學(xué)目標(biāo)1. 了解小報的基本構(gòu)成要素，掌握不同小報的特點和作用。 2. 欣賞有主題的版面設(shè)計，總結(jié)小報版面設(shè)計的基本原則，提高處理信息資源和學(xué)以致用的能力。 3.宣傳低碳生活，提高環(huán)保意識。重點難點小報設(shè)計的創(chuàng)意。欣賞有主題的版面設(shè)計，總結(jié)小報版面設(shè)計的基本原則，提高處理信息資源和學(xué)以致用的能力。 教具學(xué)具課件、范作。教學(xué)過程一、賞識導(dǎo)入 師：同學(xué)們，誰知道9月10是什么日期？ 師：教師節(jié)那天，我校少先大隊部 呼吁全體少先隊員召開一次“花匠頌”主題班隊會。班隊會上你們班的同學(xué)都用哪些方式為老師祝賀節(jié)日了呢？ 師：我們美術(shù)小組的同學(xué)也不甘心示弱，他們精心建造了一期小報獻(xiàn)給所有的教師。我把他們的作品放到了電腦里，我們一起來賞識一下。（電腦出示教師節(jié)小報） 師：這是一期以“園丁頌”為主題的小報。 師：這張小報的十分美觀，十分大方、也很新穎，讓教師們感受到了你們衷心的祝愿。你們想不想也來當(dāng)一回小小設(shè)計師呢？（板書：小報制作） 師：老師也做了幾張小報，現(xiàn)在看一下這張小報的版面。 （電腦出示小報）請同學(xué)們小組討論一下，討論后由一名同學(xué)做為代表把你們討論的結(jié)果告訴給老師。 二、講授新課 版報的版面是由：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五部分構(gòu)成。（板書： 刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字）。一幅完整的小報就是由這五部分構(gòu)成的，大家注意到?jīng)]有，小報中最搶眼的是哪一部分？（刊頭） 刊頭是一張小報的主題，它由刊頭圖案和刊名兩部分構(gòu)成，我們在做小報時一定要注意，你的刊頭圖案一定要和你的刊名相符。刊頭既是是黑板報的主題，那一般我們可以把它放在哪些處所呢？我們來看一看，可以放在右上、左上、中心、中上品。但刊頭無論放在哪里都要做到一點，那就是明顯，而且配上去的插圖也都要圍繞主題畫。 教師給同學(xué)們在黑板上演習(xí)一下刊頭的繪制的過程。（師演習(xí)）首先在版面上確定出刊頭的位置和比例，然后勾勒出刊頭圖案和刊名。同學(xué)們都是少先隊員，教員就以紅圍巾為主題來預(yù)設(shè)一個刊頭。既是有了主題我們就要圍繞這個主題來給它配上一個切合這個主題的圖案，老師就以紅領(lǐng)巾來設(shè)計這個主題了?？墒菫榱俗尞嬅娓迂S富一點教師再畫一點裝飾性的圖案。最后涂上顏色。一個黑板報的刊頭就設(shè)計完成了。然后再勾勒一下其它的版面，形成一幅完成的黑板報設(shè)計。 三、學(xué)生演練 師：現(xiàn)在同學(xué)們就起頭動手制作吧！今天你們只要把刊頭和整個版面設(shè)計出來就行。（學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)） 師：有的同學(xué)完成后你就可以把你的小報貼到前面的展板上給大家展覽一下你的作品。 四、作業(yè)評析 師：我們先一起欣賞一下展板上的作品吧！好在哪里呢？ 生生互評，生講述制作過程。 教師提議:我們班的下一期黑板報就讓他來作主編好不好？！ 五、課時小結(jié) 同學(xué)們的小報都很好、很有創(chuàng)意，希望你們精心制作的小報，用來美化你們班級的環(huán)境，讓它成為我們教室里一道亮麗的風(fēng)景線