魯教版九年級上冊第五單元 第一節(jié) 化學反應中的質(zhì)量守恒

魯教版九年級上冊第五單元 第一節(jié) 化學反應中的質(zhì)量守恒姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 為實現(xiàn)二氧化碳的綠色利用，科學家用固碳酶作催化劑設(shè)計了如下轉(zhuǎn)化過程。下列說法正確的是（ ）A反應的化學方程式為CO2+CCOB固碳酶在反應前后化學性質(zhì)發(fā)生改變CX的化學式為CH2D該過程可有效減少溫室氣體的排放2 . 某化學興趣小組的同學用下圖探究質(zhì)量守恒定律，結(jié)果測得反應前后質(zhì)量不相等他們更換藥品后重新實驗，得出了正確的結(jié)論他們選用的試劑是（ ）A稀鹽酸和鎂條B碳酸鈉和稀硫酸C稀鹽酸和銅粉D碳酸鈉和氯化鈣3 . 電解飽和NaCl水溶液，不能制得的物質(zhì)是ACO2BNaOHCH2DCl24 . 在一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：下列說法中不正確的是（ ）物質(zhì)XYZQ反應前質(zhì)量/g410125反應后質(zhì)量/g未測21109A該反應遵守質(zhì)量守恒定律B該反應為分解反應CX中未測值為0D若Q為氧氣，則該反應為氧化反應5 . 類推是學習化學的一種方法，但盲目類推又可能得出錯誤結(jié)論，以下類推正確的是A氧化物中含有氧元素，則含氧元素的化合物一定是氧化物B分子和原子都是微觀粒子，在化學變化中原子不能再分，則分子也不能再分C單質(zhì)是由一種元素組成的，則凡是由一種元素組成的物質(zhì)都是單質(zhì)D催化劑在化學反應中能改變反應速率，則在某反應中能改變反應速率的物質(zhì)可能是該反應的催化劑6 . 以下推理合理的是（ ）A酸是含有氫元素的化合物，則含有氫元素的化合物一定是酸B有機物都含有碳元素，則含有碳元素的物質(zhì)一定是有機物C碳酸鹽與稀鹽酸反應放出氣體，則與稀鹽酸反應放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽D含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會有CO2生成，則燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素7 . 某化學反應的微觀示意圖如下，圖中“”和“”分別表示不同的原子。下列說法正確的是A反應前后分子的種類沒有改變B參加反應的物質(zhì)分子個數(shù)比為1：1C反應物和生成物中共含有三種元素D反應物和生成物分別都是化合物8 . 反應A+3B2C，若7克A和一定量的B完全反應生成8.5克C，則A、B、C的相對分子質(zhì)量比為（ ）A14：3：7B28：2：17C1：3：2D7：1.5：8.59 . 從電解水的微觀示意圖中獲得的信息錯誤的是（ ）A分子在化學變化中可以再分B氫原子和氧原子是該變化中的最小粒子C水是由氫氣和氧氣組成的D每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成10 . 以下是根據(jù)一些反應事實推理出的影響化學反應的因素，其中推理不合理的是（ ）A加熱氯酸鉀至熔化才有氧氣放出，加入二氧化錳稍加熱就放出氧氣催化劑B鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中劇烈燃燒反應物濃度C小石子不能被點燃，小煤塊能被點燃著火點D碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應，在點燃時能與氧氣反應溫度11 . 亞硝酸鈉（NaNO2）是一種常用的防腐劑，有咸味，易溶于水，有毒在320時分解生成有刺激性氣味的氣體，與鹽酸作用會放出紅棕色氣體亞硝酸鈉在食品中的添加量必須嚴格控制下列說法不正確的是（ ）A亞硝酸鈉的相對分子質(zhì)量為69B可用鹽酸鑒別亞硝酸鈉和食鹽C亞硝酸鈉受熱分解放出的氣體可能是NH3D亞硝酸鈉由三種元素組成12 . 下列對課本中相關(guān)實驗的分析不正確的是A電解水實驗得到氫氣和氧氣能說明水是由氫、氧兩種元素組成的化合物B氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應前后質(zhì)量測定實驗能說明化學變化遵循質(zhì)量守恒定律C黃豆與芝麻混合的實驗能說明分子之間有空隙D二氧化碳滅火實驗能說明二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空氣13 . 下列事實中，利用物質(zhì)化學性質(zhì)的是（ ）A干冰用于人工降雨B汽油作燃料C鐵制鐵鍋D石墨用于制鉛筆芯14 . 用高錳酸鉀制取氧氣，固體的質(zhì)量變化情況如圖所示，下列分析不正確的是（ ）Aa 與 b 質(zhì)量差是生成氧氣的質(zhì)量BP 點處固體成分是錳酸鉀和二氧化錳C反應前高錳酸鉀的質(zhì)量為D反應過程中，錳元素在固體中的質(zhì)量保持不變15 . 科學家已經(jīng)研發(fā)出一種用二氧化碳為原料制取甲烷的新技術(shù)。在加熱條件下以鎳作催化劑，二氧化碳和氫氣反應生成甲烷和一種化合物x。下列說法正確的是（ ）A反應前后氫原子的數(shù)目發(fā)生了改變B反應前后鎳的質(zhì)量不變Cx的化學式為O2D反應前后元素的種類發(fā)生了改變16 . 已知在一定條件下發(fā)生反應：甲+乙丙+丁，下列判斷正確的是（ ）A甲、乙、丙、丁不可能含有同一種元素B丙為鹽、丁為水，則該反應一定為復分解反應C甲、乙為化合物，則該反應一定為復分解反應D丙為Cu（NO3）2，則甲可能為單質(zhì)、氧化物、堿或鹽17 . 如圖是某化學反應的微觀示意圖，圖中不同的圓球代表不同的原子。下列敘述正確的是（ ）A該反應的生成物有2種B該反應的基本類型是化合反應C反應前后分子種類和原子種類均不變D參加反應的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1118 . 下列說法正確的是（ ）A不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同B含有氧元素的化合物都是氧化物C只有分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的粒子D教材P94實驗5-2取鎂條在空氣中點燃，從實驗結(jié)果分析可知，有的化學反應并不遵循質(zhì)量守恒定律19 . 西班牙瑞奧汀河是一條酸河，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)是由于上游河床含有的物質(zhì)R在水中氧的作用下發(fā)生反應所致，其反應的化學方程式是：2R+2H2O+7O2=2H2SO4+2FeSO4則R的化學式是：AFeSBFe2S3CFeODFeS220 . NH4ClO4(高氯酸銨)可用作火箭推進劑，當它發(fā)生分解反應時，不能生成的物質(zhì)是ASO2BCl2CO2DN221 . 丁烷（X）燃燒的化學方程式：2X13O28CO10H2O，則丁烷的化學式為AC5H10BC4H8CC4H10DC5H1222 . 一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)反應一段時間，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：物質(zhì)XYZW反應前質(zhì)量/g102.216.20.9反應后質(zhì)量/ga4.48.11.8下列選項中，錯誤的是（ ）Aa15BX、Z是反應物，Y、W是生成物CZ一定是化合物DZ、W兩種物質(zhì)質(zhì)量的變化比為9：123 . 通過下列圖示實驗得出的結(jié)論中正確的是（ ）A甲烷具有可燃性，又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素B二氧化碳密度比空氣大，又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒C電解水生成氫氣和氧氣，又說明水是由氫氣和氧氣組成的D反應發(fā)生后天平指針向右偏，說明該化學反應不遵循質(zhì)量守恒定律24 . 下圖為某化學反應的微觀示意圖，下列說法中不正確的是A反應前后氫元素的化合價發(fā)生了改變B圖示中x的數(shù)值為3C參加反應的甲中氫元素質(zhì)量大于生成的丁中氫元素質(zhì)量D四種粒子代表的物質(zhì)中有三種具有可燃性25 . 下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ）A紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧B木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出紅光C鎂在空氣中燃燒放出熱量，生成氧化鎂D鐵釘放入硫酸銅溶液中，鐵釘上出現(xiàn)紅色固體，藍色溶液變?yōu)闇\綠色26 . 邏輯推理是一種重要的化學思維方法，下列推理合理的是（ ）A化學變化都遵循質(zhì)量守恒定律，所以質(zhì)量不發(fā)生改變的變化就是化學變化B由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的C有機物是含碳的化合物，所以有機物完全燃燒都會生成二氧化碳D因為燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火也要同時控制這三個條件27 . 在化學反應A+B=C+D中，已知25 gA與10 gB恰好完全反應，生成5 gC。當反應有12 gD生成時，則參加反應的A的質(zhì)量為（ ）A5 gB10 gC20 gD25 g28 . 在化學反應A+BC+D中，若6g A與一定量的B恰好完全反應，生成14g C和1g D則參加反應B的質(zhì)量為（ ）A4gB9gC14g D. 15g29 . 某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應的化學方程式為2X+3O22CO2+4H2O，則X的化學式為（ ）ACH4BC2H5OHCCH4ODC2H230 . 已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應，其微觀示意圖如下：(說明：一種小球代表一種原子)則下列說法正確的是（ ）A圖示中的反應物都是單質(zhì)B圖示中共有4種分子C該反應屬于置換反應D該圖示不符合質(zhì)量守恒定律31 . 劉敞所著的爆竹中有這樣的詩句：“烈火瑯環(huán)碎，深堂露靂鳴?！被鹚幠墚a(chǎn)生“露靂鳴”，其反應的化學方程式為S+2KNO3+3CN2+3X+K2S，則X的化學式為AH2OBCO2CCODC3O632 . 從化學的角度對下列語進行解釋，其中不正確的是（ ）A”花香四溢“分子在不斷運動B“熱脹冷縮”分子間間隔發(fā)生了改變C“點石成金”化學反應前后元素種類會發(fā)生變化D百煉成鋼”通過反復錘煉，減少鐵合金中碳元素的含量33 . 氮肥硝酸銨在不同條件下分解不可能的產(chǎn)物是（ ）ANO2、H2OBCO2、H2OCN2、H2ODNH3、NO34 . 某化合物在純氧中完全燃燒，生成二氧化碳和水，則該化合物（ ）A只含有C、H兩種元素B一定含C、H兩種元素，可能含O元素C一定含C、H、O三種元素D一定含C、O兩種元素，可能含H元素35 . 下列說法正確的是A燃燒和緩慢氧化都發(fā)光、放熱B蠟燭在空氣中燃燒既是氧化反應，又是化合反應C碳酸氫銨加熱生成氨氣、水和二氧化碳，則碳酸氫銨由氮、氧、氫、碳四種元素組成D凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中也不能燃燒36 . 鎂帶在耐高溫的密閉容器中(內(nèi)含空氣)加熱，下列圖中能正確表示容器內(nèi)所有物質(zhì)總質(zhì)量(m)與時間(t)的變化關(guān)系是 （ ）AABBCCDD37 . 在一只密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：物質(zhì)XYZQ反應前質(zhì)量/g82405反應后質(zhì)量/g待測24823下列說法正確的是A該反應一定是分解反應BY、Q的相對分子質(zhì)量比一定為11：9C參加反應的X、Z的質(zhì)量比為1：5D反應后X的質(zhì)量為0二、填空題38 . 下列是初中化學中的一些重要實驗，請回答：（1）A中紅磷燃燒的化學方程式為_；該反應屬于_反應。（2）B中玻璃棒的作用是_；有時過濾后濾液會渾濁，其可能的原因是_（填1條即可）（3）C中反應后天平不平衡，該反應是否遵守質(zhì)量守恒定律_（填“是”或“否”）39 . 閱讀材料，回答下列問題材料1 氯元素（Cl）是一種重要的非金屬元素，氯氣在通常情況下為黃綠色氣體。材料2 氯氣化學性質(zhì)很活潑，具有較強的氧化性，能與多種金屬和非金屬直接化合，還能與水、堿等化合物反應。 材料3 燃燒不一定要有氧氣參加，任何發(fā)光、發(fā)熱的劇烈化學反應，都可以叫做燃燒，氫氣可以在氯氣中燃燒生成氯化氫。材料4 四川5.12地震災區(qū)災后急需大量消毒劑對災區(qū)飲用水、環(huán)境進行消毒，防止災后疫情發(fā)生。氯氣可用于制備多種消毒劑、消毒泡騰片，其中二氧化氯是最新一代高效、廣譜、安全環(huán)保型殺菌消毒、保鮮劑，世界衛(wèi)生組織（WHO）已將二氧化氯列為第四代A1級安全高效消毒劑。（1）氯原子核外電子數(shù)為_（2）請寫出氯氣的化學性質(zhì)_（寫出一條即可）（3）氯氣是一種有毒氣體，根據(jù)所學化學知識你認為聞氯氣的方法是_（4）寫出材料3中的化學方程式_（5）寫出材料4中二氧化氯的化學式為_其中氯元素的化合價為_40 . 根據(jù)化學方程式進行計算的理論依據(jù)：_。41 . “宏觀現(xiàn)象一微觀結(jié)構(gòu)一符號表征”是學習化學的思維方法。下圖表示在催化劑作用下將汽車尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為無害氣體的反應原理。（1）用化學符號表示5 個二氧化氮分子_。（2）上圖所示反應物和生成物中屬于單質(zhì)的是_（填化學式）。（3）上圖所示的化學反應方程式為_。三、實驗題42 . 請根據(jù)題目要求回答下列問題。（1）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，發(fā)生反應的化學方程式為_，反應發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，（假設(shè)水不蒸發(fā)），則（填“”“”“”）m1_ m2。（2）如圖裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1，然后將小燒杯中的鋁粉與鹽酸完全混合，發(fā)生反應的化學方程式為_，反應發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，（假設(shè)水和氯化氫不蒸發(fā)），則（填“”“”“”）m1_m2，該反應_（填“遵循”或“不遵循”）質(zhì)量守恒定律。（3）關(guān)于化學變化前后相關(guān)的說法正確的是_A 分子種類一定不變 B 原子種類一定不變C 化學變化不一定都遵循質(zhì)量守恒 D 元素種類一定不變四、科學探究題43 . 化學興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗如圖。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。（1）請寫出鎂條燃燒的化學方程式_：該反應屬于_反應（寫基本反應類型）。（2）同學們通過稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認為這個反應不遵循質(zhì)量守恒定律。你認為出現(xiàn)這樣實驗結(jié)果的原因可能是：_。（3）小紅按圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。（提出問題）黃色固體是什么？（查閱資料）氧化鎂為白色固體；鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。（做出猜想）黃色固體是Mg3N2（實驗探究）請設(shè)計實驗，驗證猜想實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論_（反思與交流）空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是：_；同學們又聯(lián)想到氫氣在氯氣中能夠燃燒，于是對燃燒條件又有了新的認識：_.第 16 頁 共 16 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、二、填空題1、2、3、4、三、實驗題1、四、科學探究題1、