內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級歷史上冊第11課伐無道誅暴秦教學(xué)案無答案新人教版

伐無道，誅暴秦 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：秦朝暴政的主要表現(xiàn)，陳勝、吳廣起義及其歷史意義；秦朝滅亡和漢朝的建立。使學(xué)生認(rèn)識秦亡后，項羽，劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化，培養(yǎng)學(xué)生初步比較戰(zhàn)爭性質(zhì)的能力。過程與方法：利用圖片資料文字資料創(chuàng)設(shè)景輔助教學(xué)。以學(xué)生活動為主體，通過分析討論，合作探究及教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)獲得知識。情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到秦的暴政是激起農(nóng)民起義的根本原因，從而理解得民心者得天下的道理。重點難點教學(xué)重點：秦未農(nóng)民戰(zhàn)爭教學(xué)難點：秦亡前后，項羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化。關(guān)鍵問題講清項羽和劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭在秦亡前后的目的區(qū)別教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究，使生成的問題得以解決。教學(xué)準(zhǔn)備課件，文字資料、問題導(dǎo)讀評價單、問題解決評價單、問題檢測評價單視頻資料過程時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)導(dǎo)課2分鐘利用大澤鄉(xiāng)起義的視頻導(dǎo)入新課。學(xué)生觀看創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)使學(xué)生有目的的預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)，合作探究自主學(xué)習(xí)15分鐘組織學(xué)生閱讀課文，完成問題導(dǎo)讀單自主學(xué)習(xí)部分學(xué)生帶著問題看書，在書中標(biāo)記出來培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和能力合作探究要求學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上，完成問題解決單內(nèi)容小組間合作完成培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究問題的能力展示交流，相互評價15分鐘幫助學(xué)科長組織各小組派代表進(jìn)行展示，組織其他小組進(jìn)行評價各小組派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和集體意識精講釋疑，歸納總結(jié)精講釋疑7分鐘對課堂中學(xué)生提出的問題學(xué)生無法理解的進(jìn)行解釋學(xué)生注意聽講，并理解培養(yǎng)學(xué)生聽課的習(xí)慣歸納總結(jié)組織各小組派代表對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納總結(jié)小組派代表進(jìn)行總結(jié)歸納培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力和語言表達(dá)能力當(dāng)堂測試，導(dǎo)學(xué)評價6分鐘組織學(xué)生完成問題訓(xùn)練單在學(xué)科長的組織下完成問題訓(xùn)練單學(xué)生運用知識培養(yǎng)的能力，鞏固本課所學(xué)知識問題導(dǎo)讀-評價單組設(shè)計人審核人班級組名姓名時間【學(xué)習(xí)目標(biāo)】秦未農(nóng)民戰(zhàn)爭的原因，時間，人物，過程，結(jié)果，意義，使學(xué)生理解得民心者得天下的道理?！局攸c重點】秦未農(nóng)民戰(zhàn)爭【教學(xué)難點】秦亡前后，項羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化?！娟P(guān)鍵問題】講清項羽和劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭在秦亡前后的目的區(qū)別【學(xué)法提示】 表格法、自主學(xué)習(xí)、合作探究【知識鏈接】學(xué)生課下找與本課相關(guān)的成語：斬木為兵、揭竿而起、破釜沉舟、約法三章、楚河漢界、項莊舞劍，意在沛公、四面楚歌、霸王別姬等【預(yù)習(xí)評價】問題1、本課主要講了幾件大事？主要的時間有哪些？主要的人物都有有誰？ 問題2、秦朝的暴政表現(xiàn)在哪幾個方面？問題3、秦未農(nóng)民戰(zhàn)爭的原因（根本，直接）、時間、人物、地點、過程、結(jié)果、意義？問題4、楚漢之爭的背景、時間、結(jié)果？問題5、漢朝建立的時間、人物、都城？【我的問題】【多元評價】自我評價同伴評價學(xué)科長評價小組長評價學(xué)術(shù)助理問題解決-評價單組設(shè)計人審核人班級組名姓名時間【學(xué)生生成問題】【教師預(yù)設(shè)問題】問題1、據(jù)推測，秦朝全國人口有2000萬，你能算算那時每年服役的人口占總?cè)丝诘陌俜直葐?？再想想?000萬人里除去老幼和婦女，壯年男子在家耕田的還剩多少？這說明了什么？會帶來什么影響？問題2、公元前207年，項羽率兵救援被秦軍圍困在巨鹿的起義軍。秦軍有30萬人，項羽的楚軍只有數(shù)萬人。楚軍過了漳河，背河扎營。項羽令將士帶三天干糧，然后砸破鍋，鑿沉船，燒掉軍營。你認(rèn)為項羽這么做高明嗎？ 問題3、秦朝滅亡前后，劉邦和項羽戰(zhàn)爭的目的有無變化，這說明秦亡前后戰(zhàn)爭的性質(zhì)還一樣嗎？ 問題4、從秦朝二世而亡，楚漢之爭劉邦以弱勝強打敗了項羽建立漢朝，給我們帶來了什么啟示？問題5、本課涉及了很多成語，你知道了哪些與本課有關(guān)的成語，說出來與大家分享一下吧？【多元評價】自我評價同伴評價學(xué)科長評價小組長評價學(xué)術(shù)助理問題訓(xùn)練-評價單組設(shè)計人審核人班級組名姓名時間【教師預(yù)設(shè)】一、單項選擇題1“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項原來不讀書?！痹娭刑岬降膬蓚€重大事件是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭和（   ）A統(tǒng)一中國          B焚書坑儒C楚漢之爭          D修筑長城2顯赫一時 的秦朝，亡于（    ）A匈奴進(jìn)攻    B農(nóng)民起義 C宮延政變     D武將奪權(quán)3我國歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義大澤鄉(xiāng)起義的 領(lǐng)導(dǎo)者是（    ）陳勝  項羽  吳廣  劉邦A(yù)    B    C    D4秦始皇設(shè)想秦朝的江山傳至二世、 三世以至千萬世，結(jié)果只傳到秦二世就滅亡了，秦朝成為我國歷史上的一個短命的封建王朝。請算算它共存在了多少年？ A10年    B14年    C25年    D30年5我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義是（  ）A陳勝、吳廣起義             B項羽領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍C劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義         D李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義6秦朝滅亡和項羽失敗的最根本的原因是（  ）A嚴(yán)酷的刑法   B驕傲自大 C賦稅搖役沉重D失去民心7“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳?！贝寺?lián)所涉及的歷史事件分別發(fā)生在： A.春秋和戰(zhàn)國 B.秦和春秋 C.戰(zhàn)國和三國 D.秦初和漢初二、材料解析題閱讀下列材料，回答下列問題：材料一 秦朝農(nóng)民每年要將收獲的 23以上交給國家， 長年在外服役的有二三百萬人。那時候，所有壯年男子都去打仗或服勞役，婦女也被迫轉(zhuǎn)運軍糧。材料二 秦朝時死刑種類多，共有十多種，如腰斬、車裂等，還有“族殊”和“連給人的啟示是什坐”等。人民動不動就要受到刑法的處治。材料三 王侯將相寧有種乎？請回答：（1）材料一、材料二反映了什么社會現(xiàn)象？材料二反映的是哪一歷史事件？（2）材料一、材料二與材料三之間是否有聯(lián)系？秦未農(nóng)民戰(zhàn)爭推翻了秦朝的統(tǒng)治，秦的滅亡給我們帶來了什么啟示？【多元評價】自我評價同伴評價學(xué)科長評價小組長評價學(xué)術(shù)助理