2018-2019學(xué)年高一語(yǔ)文 寒假訓(xùn)練10 古代詩(shī)歌鑒賞

寒假訓(xùn)練10古代詩(shī)歌鑒賞一、（河北滄縣中學(xué)2018-2019學(xué)年高一期中考）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。題春晚周敦頤花落柴門掩夕輝，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。吟余小立闌干外，遙見(jiàn)樵漁一路歸。1下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A本詩(shī)題目中的“春晚”二字，當(dāng)是暮春之晚。全詩(shī)所描寫(xiě)的，是鄉(xiāng)村暮春的晚景。B第二句中的“點(diǎn)”字用得極妙，既寫(xiě)出了整個(gè)暮色的蒼茫，天色昏暗，又暗示了詩(shī)人所距之遙遠(yuǎn)。C第三句出現(xiàn)了人物的形象，詩(shī)人可能白晝一天都在伏案，薄暮時(shí)分，便走出屋子憑欄遠(yuǎn)望，欣賞著村野景致。D整首詩(shī)采用以動(dòng)襯靜的手法，寫(xiě)出了鄉(xiāng)村生活的寧?kù)o，表現(xiàn)了作者心境的安寧，也流露出了“自是尋春去較遲”的感慨。2有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)的境界是“靜而不寂”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀銓?duì)這個(gè)特點(diǎn)的理解。（6分）二、（河南封丘一中2018-2019學(xué)年高一期中考）閱讀下面這首詞，完成下列小題。望江南·超然臺(tái)作蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華?！咀ⅰ克紊褡谖鯇幤吣昵铮K軾由杭州移守密州（今山東諸城）。次年八月，他命人修葺城北舊臺(tái)，并由其弟蘇轍題名曰“超然臺(tái)”。故國(guó)，這里指四川眉山。寒食：即寒食節(jié)，在清明節(jié)前一或二日。1下列對(duì)本詞的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A上闋首句即點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的季節(jié)特征，用擬人的修辭手法，生動(dòng)地描繪出柳枝隨風(fēng)輕拂、婀娜動(dòng)人的姿態(tài)。B“半壕春水一城花”“煙雨暗千家”表現(xiàn)了密州城的滿城春色，作者善于抓住景物特征，色彩對(duì)比，明暗相襯。C“試上”二字直接點(diǎn)明作者登臺(tái)望遠(yuǎn)的場(chǎng)景，其中“試”字含蓄地透露作者暫得清閑的愉悅心境，引起下闋的抒情。D全詞意境清麗，上闋重在寫(xiě)景，下闋重在抒情，情由景發(fā)，情景交融；語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，但見(jiàn)其婉約之風(fēng)。2作者酒醒后為何咨嗟？全詞抒發(fā)了作者什么樣的感情？（6分）三、（蘇州吳縣中學(xué)20182019學(xué)年高一期中考）閱讀下面的元曲，完成下列小題。【黃鐘】人月圓·蘭亭【注】徐再思茂林修竹風(fēng)流地，重到古山陰。壯懷感慨，醉眸俯仰，世事浮沉?；蒿L(fēng)歸燕，團(tuán)沙宿鷺，芳樹(shù)幽禽。山山水水，詩(shī)詩(shī)酒酒，古古今今?！咀ⅰ刻m亭:今浙江紹興（古稱山陰）。魏晉之際，王羲之等人曾于此宴集并作蘭亭集序。1下列對(duì)這首元曲的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（ ）（ ）A詩(shī)歌的首句，一下子把讀者拉回到永和九年那場(chǎng)宴會(huì)的所在之地，并暗示了昔日的風(fēng)景依舊。B“重到古山陰”交代了作者的游蹤，點(diǎn)明了這首元曲是懷古之作，用“古”字，有懷古傷今之意。C“醉眸俯仰，世事浮沉”兩句，很有“俯仰之間，已為陳?ài)E”的人生短暫、時(shí)光不居的傷感。D“惠風(fēng)歸燕，團(tuán)沙宿鷺，芳樹(shù)幽禽”三句，一句一景，寫(xiě)景清新、自然，給人以寧?kù)o優(yōu)美的感受。E.“山山水水，詩(shī)詩(shī)酒酒，古古今今”三句，全用疊詞，主要是為了音韻的諧和。2這首元曲雖是懷古之作，所表現(xiàn)的“壯懷感慨”卻非同一般。請(qǐng)具體分析。（4分）一、（河北石家莊辛集中學(xué)2018-2019學(xué)年高一月考）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列小題。華清宮【注】吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。綠樹(shù)碧簾相掩映，無(wú)人知道外邊寒。華清宮崔櫓草遮回磴絕鳴鸞，云樹(shù)深深碧殿寒。明月自來(lái)還自去，更無(wú)人倚玉闌干?！咀ⅰ咳A清宮：唐代宮名。故址在今西安市臨潼區(qū)驪山上。山有溫泉，唐貞觀十八年建湯泉宮，咸亨二年改名溫泉宮。天寶六載大加擴(kuò)建，改名華清宮。1下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A吳詩(shī)以諷刺見(jiàn)長(zhǎng)。開(kāi)頭兩句，一個(gè)“飛”字，突出雪大風(fēng)猛，一個(gè)“暗”字，更顯雪意正濃，接著輕描宮中“落旋干”的景象，此句不著議論，諷喻之情自在詩(shī)外。B吳詩(shī)“綠樹(shù)”二句，寫(xiě)華清宮內(nèi)的綠樹(shù)和碧綠的門簾相映，沒(méi)有誰(shuí)知道外面的天氣已非常寒冷，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)宮內(nèi)條件的贊美之情。C崔詩(shī)“草遮”一句，寫(xiě)用石頭修得整齊的磴道因御駕匿跡而格外冷清，雜草已將石磴掩蓋，與吳詩(shī)中的華清宮形成鮮明反差。D崔詩(shī)先寫(xiě)華清宮白天的景色，荒草叢生，寂無(wú)聲息，宮中之樹(shù)，直插云霄；再寫(xiě)夜間之景，情景相稱，詩(shī)的韻味更加濃郁。2兩首華清宮詩(shī)，雖題材相同，但手法、主題各異，請(qǐng)具體分析兩首詩(shī)各自使用什么樣的手法表達(dá)了什么樣的思想情感。（6分）二、（內(nèi)蒙古赤峰二中2018-2019學(xué)年高一月考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。春題湖上【注】白居易湖上春來(lái)似畫(huà)圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖?！咀ⅰ堪拙右?22-824年任杭州刺史，這首詩(shī)作于他離任那年的春天。1下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A首句的“畫(huà)圖”二字可謂詩(shī)眼，其后五句以虛實(shí)結(jié)合的手法寫(xiě)畫(huà)圖中的景象。B詩(shī)人在山水詩(shī)中嵌入農(nóng)事，別出心裁地把農(nóng)事詩(shī)化了，不僅體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)湖區(qū)勞動(dòng)者的關(guān)懷，同時(shí)在詩(shī)的寫(xiě)作上也是一種變革、一種出新。C這首詩(shī)前六句寫(xiě)景，后兩句寫(xiě)情，做到借景抒情，情景交融。全詩(shī)不僅結(jié)構(gòu)上曲折委婉，而且借景深化了詩(shī)旨。D尾聯(lián)以不舍意作結(jié)，表達(dá)了詩(shī)人因喜愛(ài)西湖而不愿離開(kāi)杭州的心情。2這首詩(shī)前三聯(lián)描繪了一幅什么樣的景象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）三、（河南新鄉(xiāng)2018-2019學(xué)年高一期中聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。戲題石門長(zhǎng)老東軒柳宗元石門長(zhǎng)老身如夢(mèng)，旃檀成林手所種。坐來(lái)念念非昔人，萬(wàn)遍蓮花為誰(shuí)用。如今七十自忘機(jī)，貪愛(ài)都忘筋力微。莫向東軒春野望，花開(kāi)日出雉皆飛?！咀ⅰ苛谠鴧⑴c王叔文集團(tuán)政治革新，后因反對(duì)勢(shì)力受寵等原因，革新失敗，柳宗元等被貶。旃檀：梵文“旃檀那”的省稱，即檀香。蓮花：指妙法蓮華經(jīng)，這里泛指一切佛經(jīng)。雉皆飛：典出樂(lè)府琴曲雉朝飛，親友多喪、孤苦伶仃的意思。1下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A詩(shī)歌題為“戲題”，是作者借題發(fā)揮，借“石門長(zhǎng)老”的形象抒發(fā)自己的情感。B第一句借“石門長(zhǎng)老”寫(xiě)往事如夢(mèng)的感慨，第二句寫(xiě)他所種“旃檀”已經(jīng)成林。C頷聯(lián)運(yùn)用問(wèn)句，寫(xiě)出了“石門長(zhǎng)老”境況今非昔比，縱然念經(jīng)萬(wàn)遍卻已無(wú)人再聽(tīng)。D“石門長(zhǎng)老”雖然年事已高，精力衰減，但內(nèi)心仍然擁有年輕時(shí)的理想與追求。2“莫向東軒春野望”一句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）四、（黑龍江鶴崗一中2018-2019學(xué)年高一月考）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。寄外舅郭大夫【注】陳師道巴蜀通歸使，妻孥且舊居。深知報(bào)消息，不忍問(wèn)何如。身健何妨遠(yuǎn)，情親未肯疏。功名欺老病，淚盡數(shù)行書(shū)?！咀ⅰ吭S七年五月，陳師道的岳父郭概赴蜀任職，陳因家貧，無(wú)力贍養(yǎng)家室，所以妻子和三子女都隨郭赴蜀。陳則留長(zhǎng)安。此詩(shī)是分別后作。外舅：古代媳婦稱公婆為“舅姑”，女婿稱呼岳父為“外舅”。1下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（ ）A首句說(shuō)從遙遠(yuǎn)的四川，回來(lái)一個(gè)帶信的使者。一個(gè)“通”字，把“巴蜀”和“歸使”串聯(lián)起來(lái)，說(shuō)明獲知“巴蜀”之地妻子兒女消息的艱難。B“妻孥且舊居”一句寫(xiě)妻子兒女仍在外家居住，這既是信使帶來(lái)的消息，又是作者內(nèi)心獨(dú)白。C頷聯(lián)中“深知”與“不忍”寫(xiě)作者明知道信使是報(bào)消息的，但又不忍心問(wèn)，將作者想知道家人的消息但又害怕是壞消息的矛盾心理體現(xiàn)得淋漓盡致。D頸聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，寫(xiě)出了距離遙遠(yuǎn)不算什么，親情不會(huì)因此而生疏，關(guān)鍵是家人的身體要健康，這既是作者對(duì)妻兒的安慰，也是自我慰藉。E.本詩(shī)含蓄委婉，慷慨悲壯，情真意切。首聯(lián)情緒平靜，頷聯(lián)沉抑，頸聯(lián)歡快，尾聯(lián)感慨深沉，起伏跌宕，盡顯真情之妙。2這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些思想感情？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4分）五、（江蘇省徐州市20182019學(xué)年期中考）閱讀下面的這首宋詞，完成后面各題。漢宮春趙汝茪【注】著破荷衣，笑西風(fēng)吹我，又落西湖。湖間舊時(shí)飲者，今與誰(shuí)俱？山山映帶，似攜來(lái)、畫(huà)卷重舒。三十里、芙蓉步障，依然紅翠相扶。一目清無(wú)留處，任屋浮天上，身集空虛。殘燒夕陽(yáng)過(guò)雁，點(diǎn)點(diǎn)疏疏。故人老大，好襟懷、消減全無(wú)。慢贏得、秋聲兩耳，冷泉亭下騎驢?！咀ⅰ口w汝茪：詩(shī)人是宋太宗第四子、商王趙元份的七世孫，生活在南宋時(shí)期。1下面對(duì)詩(shī)歌的鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（ ）（ ）A“著破荷衣”中的“荷衣”用了離騷“制芰荷以為衣兮”的典故，“著破”寫(xiě)詞人穿這種衣服的時(shí)間已經(jīng)很久，說(shuō)明了詞人歸隱時(shí)間之長(zhǎng)。B“又落西湖”點(diǎn)明詞人此次到西湖是故地重游，“今與誰(shuí)俱”是從舊時(shí)同酌共飲的朋友都無(wú)處可尋的角度來(lái)直接表現(xiàn)詞人的孤苦，表現(xiàn)詞人感時(shí)傷世之情。C“山山相扶”幾句以樂(lè)景寫(xiě)哀情，詞人抓住西湖典型的景色，以艷麗的風(fēng)景反襯零落的人事，抒寫(xiě)出世易時(shí)移、物是人非的悲涼情懷。D“一目清無(wú)留處”一句的意思是西湖美景如畫(huà)，但詞人沒(méi)有可以定居的地方，該句的作用是總結(jié)前片寫(xiě)景生發(fā)的個(gè)人感受。E.“任屋浮”兩句從感覺(jué)方面寫(xiě)景，句前用“任”字委婉表明詞人歸隱是要與南宋王朝劃清界限，“殘燒”兩句表現(xiàn)了西湖景色的蕭瑟、凄冷等。2“慢贏得、秋聲兩耳，冷泉亭下騎驢”使用了哪些手法？刻畫(huà)了詞人怎樣的形象特征？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要概括。（4分）六、（云南昭通中學(xué)2018-2019學(xué)年高一期中考）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。浪淘沙·九日會(huì)飲分得雁字趙鼎霜露日凄涼。北雁南翔。驚風(fēng)吹起不成行。吊影蒼波何限恨，日暮天長(zhǎng)。為爾惜流光。還是重陽(yáng)。故人何處艤危檣。寄我相思千點(diǎn)淚，直過(guò)瀟湘?！咀ⅰ烤湃諘?huì)飲分得雁字：指在重陽(yáng)節(jié)宴飲時(shí)寫(xiě)詩(shī)分到了“雁”的題目。趙鼎（1085-1147）：字元鎮(zhèn)，南宋中興賢相。這首詞是作者南渡后所作。艤：停船靠岸。1下列對(duì)這首詞有關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A這首詞的首句“霜露日凄涼”交代了時(shí)間與地點(diǎn)。“凄涼”二字，奠定了全詞的情感基調(diào)。B用反襯手法，用“霜露”“驚風(fēng)”“日暮天長(zhǎng)”等反襯出大雁的孤寂、凄涼的處境。C這首詞的上片寫(xiě)北雁南飛“不成行”“吊影蒼波”，處境蒼涼，這是對(duì)“雁”的直接描寫(xiě)。D下片中的“重陽(yáng)”與題目中的“九日”相照應(yīng)，是本詞的“詞眼”，點(diǎn)明了主題和情感。2詞的下片表達(dá)了作者什么樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）七、（湖北沙市中學(xué)2018-2019學(xué)年高一期中考）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。驀山溪汪莘【注】金風(fēng)玉露，洗出乾坤體。乘興到前村，見(jiàn)一片、清溪無(wú)底。竹籬茅舍，雞犬兩三家，尋漁父，問(wèn)湘靈，拄杖斜陽(yáng)里。青春誤我，白發(fā)今如此。幸自識(shí)方壺，有個(gè)人、神通游戲。澗邊野鶴，巖上忽孤云，傾濁酒，對(duì)黃花，又似東籬子?！咀ⅰ客糨罚耗纤稳?。布衣，隱居黃山。他曾三次上書(shū)朝廷，陳述時(shí)弊，沒(méi)有得到答復(fù)。徐誼想把他作為遁世隱士向朝廷薦舉，但未成。1下列對(duì)本詞有關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A“金風(fēng)玉露”指秋天的景象，常用來(lái)比喻人世間可貴且短暫的事物。B“漁父”作為古代詩(shī)歌中的重要意象，常出現(xiàn)在古詩(shī)中，成為隱逸情感的載體。C“澗邊野鶴，巖上忽孤云”將個(gè)人情感融入對(duì)鶴的描寫(xiě)之中，突出了鶴的沉穩(wěn)和意氣風(fēng)發(fā)。D詞的上、下片都運(yùn)用了典故，上片用了屈原漁父中的典故，下片用了陶淵明詩(shī)歌中的典故。2有人認(rèn)為這首詞表達(dá)了詞人矛盾的心理，請(qǐng)結(jié)合具體詞句加以分析。（6分）八、（遼寧沈陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2018-2019學(xué)年高一期中考）閱讀下面這首元曲，完成后面各題。小梁州·九日渡江湯式秋風(fēng)江上棹孤舟，煙水悠悠，傷心無(wú)句賦登樓。山容瘦，老樹(shù)替人愁。樽前醉把茱萸嗅，問(wèn)相知幾個(gè)白頭。樂(lè)可酬，人非舊。黃花時(shí)候，難比舊風(fēng)流?！咀ⅰ繙剑赫憬笊饺?，生卒年不詳。元末曾補(bǔ)本縣縣吏，后落魄江湖。賦登樓：漢末王粲南投劉表，未受重用，偶登城樓，縱目四望，百感交集，作登樓賦以抒心志。1下列對(duì)這首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）A“小梁州”是曲牌，“九日渡江”是題目，這個(gè)題目交代了時(shí)令、地點(diǎn)和創(chuàng)作背景：重陽(yáng)節(jié)，作者漂泊江上，為世事奔忙，觸景傷懷。B前兩句描寫(xiě)了秋風(fēng)瑟瑟、煙水蒼茫的景色，詩(shī)人乘一葉孤舟漂流于浩渺無(wú)邊的江上。江水浩茫，無(wú)邊無(wú)際之景反襯了詩(shī)人的形單影只。C第三句借用典故，直接抒情，古今處境相似，不過(guò)王粲還能登高縱目，作賦抒懷；而自己連登高賞美景都不可能，傷心之情難以言表。D曲的下片運(yùn)用了對(duì)比的手法，昔聚今散，昔樂(lè)今悲，黃花依舊應(yīng)時(shí)開(kāi)放，但物是人非，并且從內(nèi)容來(lái)看，該篇可能是作者晚期作品。2“山容瘦，老樹(shù)替人愁”運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)具體分析。（6分）寒假訓(xùn)練10古代詩(shī)歌鑒賞一、【答案】1D2這首詩(shī)緊緊扣住“春晚”二字描寫(xiě)了“柴門花落”“烏鴉歸林”“樵漁同歸”三幅畫(huà)面，三景相合，融匯成村野薄暮時(shí)分諧和、靜謐的意境。但是，詩(shī)人筆下的靜境，又并不顯得冷清空寂：花自“落”，鴉在“飛”，人正“歸”。點(diǎn)綴在字里行間的三個(gè)動(dòng)詞，為這靜謐的環(huán)境增添了活潑的氣息。所以，整首詩(shī)的意境可以說(shuō)是“靜而不寂”?！窘馕觥?本題題干是“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和詩(shī)人的思想情感的能力。首先要讀懂詩(shī)句的內(nèi)容和思想情感。D項(xiàng)，錯(cuò)在“流露出了自是尋春去較遲的感慨”，此詩(shī)沒(méi)有傷春情緒。所以本題選D項(xiàng)。2本題題干是“有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)的境界是靜而不寂，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀銓?duì)這個(gè)特點(diǎn)的理解”。此題的考點(diǎn)是分析詩(shī)歌的選材特點(diǎn)和意境特點(diǎn)。本題要抓住雖為“春晚”，卻“靜”而“不寂”這一重點(diǎn)，而立足點(diǎn)應(yīng)是“不寂”上。具體解答時(shí)，結(jié)合具體詩(shī)句來(lái)說(shuō)明其如何“不冷清空寂”：詩(shī)人眼前的“春晚”三景：“柴門花落”“烏鴉歸林”“樵漁同歸”三幅畫(huà)面，三景相合，融匯成村野薄暮時(shí)分諧和、靜謐的意境。三景相合，融匯成村野薄暮時(shí)分諧和、靜謐的意境。然而，詩(shī)人筆下所的靜境，又并不顯得冷清、空寂?；ㄗ浴奥洹?，鴉在“飛”，人正“歸”，點(diǎn)綴在詩(shī)行之中的三個(gè)動(dòng)詞，為這靜謐的環(huán)境增添了鳥(niǎo)飛魚(yú)躍的活潑氣息，詩(shī)人就置身在這恬靜而又富有生意的境界之中，饒有興味地“小立”觀賞。所以，整首詩(shī)的意境可以說(shuō)是“靜而不寂”。具體答題時(shí)，可采用總分式，也可以采用分總式。二、【答案】1C 2因?yàn)楹澈螅R上就是清明節(jié)，是為親人掃墓的日子，然而此刻他遠(yuǎn)在密州，無(wú)法回鄉(xiāng)祭祖，于是借酒消愁，酒醒后只得咨嗟。感情：思鄉(xiāng)之情和超然達(dá)觀之情，詩(shī)人思?xì)w不得，姑且試煎新采的春茶，趁著人還未老，開(kāi)懷暢飲，盡情吟詩(shī)?！窘馕觥?本題考查的是對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解及手法賞析的綜合能力。題干要求選出“下列對(duì)本詞的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。考生要注意認(rèn)真研讀詩(shī)詞，將理解與選項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真的比對(duì)分析。這樣就能很好的作答本題了。選項(xiàng)C，“暫得清閑的愉悅心境”理解有誤。根據(jù)對(duì)詩(shī)詞的理解，應(yīng)是“思?xì)w而不得的憂愁”。故答案選C。2本題考查的是理解和評(píng)價(jià)詩(shī)歌的情感的能力。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。此題注意抓住首歌后面的注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語(yǔ)：“故人”“故國(guó)”，根據(jù)對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的分析和把握，作者感嘆的原因是對(duì)親人和家鄉(xiāng)的思念，作者最后用新火試新茶也體現(xiàn)出作者的一份豁達(dá)和爽朗的情懷。三、【答案】1BE2詩(shī)人重到蘭亭，感到山水依舊，只是世事浮沉，人物已非。此曲走出一般懷古詞的窠臼，沒(méi)有停留在對(duì)往事的追緬上，全賴最后一筆振起:雖然逝者已矣，風(fēng)流不再，但是詩(shī)酒文章卻如同此山此水一樣長(zhǎng)留世間，千古流傳?！窘馕觥?本題題干要求選出“下列對(duì)這首元曲的賞析，不正確的兩項(xiàng)”。這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。本題考查對(duì)詩(shī)句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“用古字，有懷古傷今之意”錯(cuò)誤，這首元曲雖有懷古的成分，但沒(méi)有“傷今”，因此選項(xiàng)中“懷古傷今”說(shuō)法錯(cuò)誤。E項(xiàng)，“主要是為了音韻的諧和”錯(cuò)誤，從曲中來(lái)看，“山山水水，詩(shī)詩(shī)酒酒，古古今今”三句，全用疊詞不僅是為了音韻的諧和，更是抒情的需要。2本題題干問(wèn)的是“這首元曲雖是懷古之作，所表現(xiàn)的壯懷感慨卻非同一般。請(qǐng)具體分析”。這是考查詩(shī)歌的情感。解答此題，首先要了解一般懷古詩(shī)詞的寫(xiě)法和情感格調(diào)，然后要與這首曲子所抒發(fā)的情感比對(duì)，看這首元曲的不同之處。這首元曲的“非同一般”之處全在結(jié)尾，詩(shī)人豁達(dá)的情感是一般懷古詩(shī)詞所沒(méi)有的。到了蘭亭，作者一定會(huì)想起王羲之，想起魏晉的風(fēng)流名士，一定會(huì)喝一壇米酒，然后醉了，醉了之后就壯懷感慨。山水依舊，只是世事浮沉，人物已非。如果僅只停留于此，作者的這首懷古之作也不過(guò)重寫(xiě)前人而已。此曲之能走出古人陰影，全賴最后一筆振起：“山山水水，詩(shī)詩(shī)酒酒，古古今今”，雖然逝者已矣，風(fēng)流不再，但是詩(shī)酒文章卻如同此山此水一樣長(zhǎng)留世間，千古流傳。一、【答案】1B 2（1）吳詩(shī)主要用了對(duì)比手法。詩(shī)人寫(xiě)華清宮，將宮外之況與宮內(nèi)之景進(jìn)行對(duì)比。宮外，暗云壓城，雪花如卷，天寒地凍，草木枯瑟，而宮內(nèi)呢，只見(jiàn)雪飄之形，不見(jiàn)雪堆之景，樹(shù)林郁郁蔥蔥，樓閣碧簾垂地，一片暖融融，統(tǒng)治者的生活自然悠閑，外面的寒冷，他們亦毫無(wú)覺(jué)察。揭露了統(tǒng)治者只顧自己貪圖安逸的生活、不顧民生疾苦的丑惡現(xiàn)象，表達(dá)了詩(shī)人的憤慨之情。（2）崔詩(shī)運(yùn)用時(shí)空轉(zhuǎn)換的描寫(xiě)方式，一、二句言白晝之情，三、四句寫(xiě)夜間之景；從登山入宮之道寫(xiě)起，再寫(xiě)華清宮中之景。通過(guò)對(duì)華清宮凋零衰敗景象的描寫(xiě)，形象地反映了歷史的變遷，流露出對(duì)唐朝當(dāng)年興盛繁榮的緬懷及時(shí)過(guò)境遷的傷感?！窘馕觥?本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題要求選出“對(duì)這兩首詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“吳詩(shī)綠樹(shù)二句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)宮內(nèi)條件的贊美之情”錯(cuò)誤，從詩(shī)中來(lái)看，“綠樹(shù)”代表了宮中大自然造物者與宮外的不同，“碧簾”則反映出宮中主人生活的奢靡?！盁o(wú)人知道外邊寒”，寫(xiě)出了華清宮主人耽情聲色，不以國(guó)事為重，不以民苦為憂的昏庸形象，所以詩(shī)歌所表達(dá)的并非“贊美之情”，而是對(duì)統(tǒng)治者腐朽生活的“憤恨之情”。故選B項(xiàng)。2本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“兩首華清宮詩(shī)，雖題材相同，但手法、主題各異，請(qǐng)具體分析兩首詩(shī)各自使用什么樣的手法表達(dá)了什么樣的思想情感”，這是借助比較閱讀的形式來(lái)考查手法和情感。先看吳詩(shī)，“四郊飛雪暗云端”“外邊寒”，這是寫(xiě)華清宮外的大雪。一個(gè)“飛”字繪出了離宮禁城四郊朔風(fēng)呼嘯，雪花飛舞的景色；一個(gè)“暗”字寫(xiě)出大雪排空而至的威勢(shì)，一個(gè)“寒”字讓人領(lǐng)略到宮外刺骨的寒意，給人一種凜冽感。次句“惟此宮中落旋干”，筆鋒由宮外轉(zhuǎn)入宮內(nèi)，一個(gè)“惟”字限制了雪落的特殊范圍，一個(gè)“旋”字，從時(shí)間的角度傳神地寫(xiě)出了雪落宮苑迅速融化、消失的情景，含蓄地寫(xiě)出了宮中之暖，與首句成為對(duì)照。第三句“綠樹(shù)碧簾相掩映”，具體而形象地刻畫(huà)了宮中的融融春意。華清宮地下溫泉噴涌，地上宮殿金碧輝煌，禁墻高筑，能夠遮風(fēng)御寒，因此宮中溫度較高，樹(shù)木常年青綠。這里的“綠樹(shù)”代表了宮中大自然造物者與宮外的不同，“碧簾”則反映出宮中主人生活的奢靡。由此可知，吳詩(shī)使用了對(duì)比的手法，通過(guò)華清宮內(nèi)宮外冷暖的迥異形成鮮明對(duì)比，揭露荒淫無(wú)道的唐玄宗和楊玉環(huán)的奢侈生活所加于人民的苦難。再看崔詩(shī)，首句“草遮回磴絕鳴鑾"，從華清宮的磴道寫(xiě)起。入眼便是“草遮”二字，說(shuō)明華清宮的磴道上不僅僅是生有雜草，而且是雜草叢生，多而且大，已經(jīng)把磴道給“遮”住了。“絕鳴鑾”，是說(shuō)皇帝根本就不到這里來(lái)了。這一句是自為因果句，又是因果倒裝句?！敖^鳴鑾”是因，“草遮回磴”是果。詩(shī)人特意將因果倒裝，目的是讓讀者由“果”想“因”，作深長(zhǎng)之思。次句“云樹(shù)深深碧殿寒”，緊承首句，由磴草寫(xiě)到云樹(shù)。一個(gè)“寒”字，語(yǔ)意多關(guān)。首先是點(diǎn)明時(shí)令，當(dāng)在秋天，此有末句“人倚玉闌干”可證。其次，說(shuō)明皇帝久久不來(lái)，若大的宮殿久無(wú)人住，自然充滿清寒的氣氛。再次，昔日這里有皇帝常住，自是一片繁鬧景象，而今人去殿空，自然感到心寒。以上二句寫(xiě)驪山磴道、華清宮殿，均為白晝之景。第三句“明月自來(lái)還自去”，將筆一轉(zhuǎn)，寫(xiě)驪山夜景，并引出結(jié)句“更無(wú)人倚玉闌干”。驪山夜空的明月，以前是“自來(lái)還自去”，現(xiàn)在仍然是“自來(lái)還自去”，這看來(lái)并沒(méi)有什么變化，但以前“明月自來(lái)還自去”時(shí)，還有“人倚玉闌干”，而今卻是“更無(wú)人倚玉闌干”。今非昔比，物在人亡，令人感傷。崔詩(shī)使用時(shí)空轉(zhuǎn)換的描寫(xiě)方式，反映了歷史的變遷，流露出對(duì)唐朝當(dāng)年興盛繁榮的緬懷及時(shí)過(guò)境遷的傷感。二、【答案】1A 2描繪了一幅清新旖旎優(yōu)美的西湖春景圖。群峰圍繞，水面平鋪，山上層層翠色，水中一輪明月，抽穗的早稻如綠色毛毯，新蒲舒展如綠色飄帶?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)、手法不準(zhǔn)確、手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。A項(xiàng)，“其后五句以虛實(shí)結(jié)合的手法寫(xiě)畫(huà)圖中的景象”說(shuō)法錯(cuò)誤，其后五句是實(shí)寫(xiě)，沒(méi)有虛寫(xiě)的內(nèi)容。故選A。2本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌形象（景象）能力。解答此類題，首先要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸詩(shī)歌，找到要賞析形象的內(nèi)容仔細(xì)閱讀，抓住意象和關(guān)鍵詞賞析詩(shī)歌形象。本題要求結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)前三聯(lián)描繪了一幅什么樣的景象。題干已經(jīng)劃定了賞析形象的范圍詩(shī)歌的前三聯(lián)。仔細(xì)閱讀詩(shī)歌前三聯(lián)，具體解答此題，首先要先概括詩(shī)歌前三聯(lián)描繪了一幅什么樣畫(huà)面，然后抓住前三聯(lián)的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。前三聯(lián)“湖上春來(lái)似畫(huà)圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲”，寫(xiě)西湖的春天，像一幅醉人的風(fēng)景畫(huà)，三面群山環(huán)抱中的湖面，汪汪一碧，水平如鏡。群峰上，松樹(shù)密密麻麻排滿山面，千山萬(wàn)峰顯得一派蒼翠一輪圓月映入水中，好像一顆明珠，晶瑩透亮，跳蕩懸浮。早稻初生，似一塊巨大的綠色地毯，上面鋪滿厚厚的絲絨線頭；蒲葉披風(fēng)，像少女身上飄曳的羅帶。一幅格調(diào)清新優(yōu)美的山水畫(huà)圖展現(xiàn)眼前。三、【答案】1D 2表面上寫(xiě)詩(shī)人勸誡石門長(zhǎng)老，不要用老邁哀傷的心情，來(lái)觀看東軒之外春意盎然的景色，以免觸景生情，更加傷心；實(shí)際上詩(shī)人是在勸慰自己，要忍辱負(fù)重，正確看待各種不順?！窘馕觥?本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“但內(nèi)心仍然擁有年輕時(shí)的理想與追求”錯(cuò)，應(yīng)是寫(xiě)出了“石門長(zhǎng)老”精力衰減不再有凌云壯志。故選D。2本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言及評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。結(jié)合注釋分析，尾聯(lián)這兩句通過(guò)對(duì)“東軒”外春日景色的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者類似于“一江春水向東流”的感慨。作者以青春年少成名，并被委以朝廷重任，當(dāng)年的意氣風(fēng)發(fā)可想而知。詩(shī)人盡管悲憤交加，卻不能在詩(shī)文中明明白白地流露出對(duì)朝廷的怨恨心情，只好運(yùn)用巧妙的寫(xiě)作手法，通過(guò)“戲題石門長(zhǎng)老東軒”一詩(shī)，表面上是在勸戒石門長(zhǎng)老；實(shí)際上是在勸慰自己，要忍辱負(fù)重，不與官場(chǎng)新貴們攀比，索性閉目塞聽(tīng)，讓火熱的心徹底地冷卻，以免受到更大的傷害。四、【答案】1DE2（1）表達(dá)對(duì)妻兒的關(guān)心思念。面對(duì)來(lái)使，詩(shī)人想細(xì)問(wèn)又不敢問(wèn)，生怕聽(tīng)得兇訊，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)妻兒的深切關(guān)心和思念。（2）抒發(fā)家庭不能團(tuán)聚的悲哀。詩(shī)人年已老大，愁病交攻，卻還得忍受與妻兒分離之苦，不禁悲從中來(lái)。（或：詢問(wèn)妻兒情況、寫(xiě)信安慰妻兒時(shí)都飽含分離的悲哀）（3）表達(dá)懷才不遇的憤慨（或：對(duì)社會(huì)不平的怨憤）。結(jié)尾哀嘆自己貧困潦倒，連妻兒都無(wú)力養(yǎng)活，只能分居兩地，追根究底皆因功名難就。【解析】1此題考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感，每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確、手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。D項(xiàng)，“設(shè)問(wèn)”錯(cuò)誤，是反問(wèn)。E項(xiàng)，“含蓄委婉，慷慨悲壯”錯(cuò)，應(yīng)是“通俗易懂，自然純樸”。故選DE。2此題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考查詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)。此題注意根據(jù)詩(shī)中的“妻孥且舊居”“不忍問(wèn)何如”“身健何妨遠(yuǎn)，情親未肯疏”“功名欺老病”以及注釋中的“妻子和三子女都隨郭赴蜀。陳則留長(zhǎng)安”分析得出“對(duì)妻兒的關(guān)心思念”“不能團(tuán)聚”“懷才不遇”等情感。五、【答案】1BE 2（1）從聽(tīng)覺(jué)的角度使用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的手法?！扒锫晝啥笔菑穆?tīng)覺(jué)的角度描寫(xiě)景物，“冷泉亭下騎驢”使用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的手法表現(xiàn)詞人在蕭瑟的秋風(fēng)中騎驢慢慢行走的狀態(tài)。（2）刻畫(huà)了一位失意落魄的隱者形象。詞人身穿破衣，騎驢行走在冷泉亭下，此時(shí)故人遠(yuǎn)去、秋聲蕭瑟，刻畫(huà)出作為隱者的詞人失意落魄的形象?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)、手法不準(zhǔn)確、手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對(duì)詩(shī)歌的鑒賞，不正確的兩項(xiàng)”。B項(xiàng)，“直接表現(xiàn)詞人的孤苦”表述錯(cuò)誤，應(yīng)該是側(cè)面表現(xiàn)。E項(xiàng)，“委婉表明詞人歸隱是要與南宋王朝劃清界限”表述錯(cuò)誤，從后文分析，這句話主要表達(dá)的是詞人對(duì)當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩不安的政局的憂愁，或者表達(dá)了詞人對(duì)南宋王朝的失望之情等。故選BE。2本題主要考查考生鑒賞古代詩(shī)詞表達(dá)技巧和形象特征的能力。賞析詩(shī)詞表達(dá)技巧，要先點(diǎn)出是什么表達(dá)技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩(shī)詞是如何運(yùn)用該技巧的，最后點(diǎn)出運(yùn)用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)了什么情感。賞析詩(shī)詞形象特征，要結(jié)合詩(shī)詞具體內(nèi)容進(jìn)行分析。本題要求結(jié)合全詞簡(jiǎn)要概括“慢贏得、秋聲兩耳，冷泉亭下騎驢”使用了哪些手法，刻畫(huà)了詞人怎樣的形象特征?；卮鸨绢}，應(yīng)注重把握詞句描寫(xiě)的具體內(nèi)容。這三句在結(jié)構(gòu)上，“秋聲”“冷泉亭”等照應(yīng)上闋的“西風(fēng)”“西湖”等；在手法上，從聽(tīng)覺(jué)的角度及動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的手法刻畫(huà)詞人形象；在情感上，“贏”表面看反映的是詞人的曠達(dá)樂(lè)觀，但結(jié)合“慢”分析，體現(xiàn)的是詞人對(duì)南宋王朝沒(méi)落的失望和悲傷之情；在形象上，這三句刻畫(huà)了一個(gè)騎驢行走的失意落魄的隱者形象。六、【答案】1C2表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的感嘆，對(duì)親友團(tuán)聚的思念，對(duì)國(guó)家殘破的痛惜。光陰逝去，佳節(jié)又至，故人不知在何處漂泊，請(qǐng)大雁給漂泊在瀟湘的故人們帶去“我”無(wú)盡的思念?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)、手法不準(zhǔn)確、手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對(duì)這首詞有關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“交代了時(shí)間與地點(diǎn)”不當(dāng)，“霜露日凄涼”只交代了時(shí)間，沒(méi)有交代地點(diǎn)。B項(xiàng)，“反襯手法”不當(dāng)，是景物烘托的手法，“霜露”“驚風(fēng)”“日暮天長(zhǎng)”都是凄涼之景，屬于正襯。D項(xiàng)，“詞眼”不當(dāng)，“詞眼”一般指全詞中最精彩和關(guān)鍵性的字或句子，“重陽(yáng)”一詞不是詞眼，本詞的詞眼應(yīng)是“寄我相思千點(diǎn)淚，直過(guò)瀟湘”；“點(diǎn)明了主題和情感”不當(dāng)，是暗示了主題和情感。故選C。2本題主要考查考生賞析詩(shī)詞感情能力。鑒賞詩(shī)歌的情感，要在整體感知詞意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫(xiě)作背景及注釋，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。本題要求簡(jiǎn)要分析詞的下片表達(dá)了作者什么樣的情感。題干已經(jīng)規(guī)定了賞析詩(shī)歌情感的范圍詞的下片。仔細(xì)閱讀詞的下片，從中找出能表現(xiàn)這種感情的詩(shī)句，然后分析表達(dá)了詞人什么情感?！盀闋栂Я鞴?。還是重陽(yáng)”的意思是“為你珍惜時(shí)光，還是重陽(yáng)節(jié)”可以看出詩(shī)人有對(duì)時(shí)光珍惜的感情，又對(duì)親朋好友的思念之情，“故人何處艤危檣。寄我相思千點(diǎn)淚，直過(guò)瀟湘”的意思是“古人把船停在何處，請(qǐng)大雁把我的相似寄過(guò)去吧”，結(jié)合背景該句有對(duì)國(guó)家殘破的痛惜，又有對(duì)親朋好友的思念之情。答題時(shí)，根據(jù)以上分析，結(jié)合具體內(nèi)容可運(yùn)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言進(jìn)行概括詞的下片所表達(dá)的情感。七、【答案】1C 2這首詞表達(dá)了詞人既向往自由自在無(wú)為的田園生活，又感嘆自己青春已去、年事已高、功業(yè)無(wú)成的矛盾心理。詞人在金秋時(shí)節(jié)乘興徜徉于驀山溪水邊，陶醉于竹籬茅舍、雞犬相鳴的鄉(xiāng)野之間，滿足于清靜無(wú)為、遠(yuǎn)離世俗的高潔之中，然而，在這大好秋光之中，詞人卻又感到自己美好的年華已逝去，自己徒生白發(fā)，一事無(wú)成，突生孤獨(dú)愁緒?！窘馕觥?本題考查對(duì)原詩(shī)內(nèi)容的理解和分析能力。題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”。這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。C“沉穩(wěn)和意氣風(fēng)發(fā)”錯(cuò)誤，“沉穩(wěn)”與“巖上忽孤云”不符，“意氣風(fēng)發(fā)”與詞的整體格調(diào)不符。故選C。2本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。此類試題答題時(shí)要多角度思考，可從時(shí)間角度梳理，要看作者在不同時(shí)段的情感；可從描述對(duì)象角度梳理，不僅要看描述主體（詩(shī)人或抒情主人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）蘊(yùn)含的情感。解答該題需要抓住題干中的關(guān)鍵詞“矛盾的心理”，說(shuō)明詞人的情感不止一種，結(jié)合上下片具體詞句揣摩詞人不同的心理即可作答?！扒啻赫`我，白發(fā)今如此”，在金秋時(shí)節(jié)乘興徜徉于驀山溪水邊，陶醉于竹籬茅舍、雞犬相鳴的鄉(xiāng)野之間，滿足于清靜無(wú)為、遠(yuǎn)離世俗的高潔之中，然而，在這大好秋光之中，詞人卻又感到了自己美好年華的逝去。八、【答案】1C2擬人：“山瘦”“樹(shù)愁”，賦予了山、樹(shù)人的情思，秋山顯得形容枯瘦，老樹(shù)似乎在替人發(fā)愁，營(yíng)造出一派蕭索、悲涼的意境。情景交融（或移情入景）：“山容瘦”“老樹(shù)愁”，作者將自己的愁情移入景物之中，情景交融，抒發(fā)了詩(shī)人不得志的感慨及重陽(yáng)佳節(jié)的羈旅愁苦?！窘馕觥?本題題干要求選出“下列對(duì)這首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。本題考查對(duì)詩(shī)句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“直接抒情”不對(duì)，第三句運(yùn)用的是王粲登樓賦的典故，是用典抒情，這屬于間接抒情。2本題題干問(wèn)的是“山容瘦，老樹(shù)替人愁運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)具體分析”，這是考查詩(shī)歌的技巧。詩(shī)歌的技巧主要包括修辭手法、描寫(xiě)手法、表現(xiàn)手法（小的概念）以及抒情手法?！吧饺菔?，老樹(shù)替人愁”，首先理解詩(shī)句的意思，這兩句話是說(shuō)“秋山顯得形容枯瘦，老樹(shù)似乎在替人發(fā)愁”，作者以“瘦”來(lái)寫(xiě)山行，以“愁”來(lái)寫(xiě)樹(shù)，這是使用擬人的修辭，把山和樹(shù)寫(xiě)成了人，讓二者具有人的情思，更是營(yíng)造出蕭瑟凄涼的氛圍；且“山容瘦，老樹(shù)替人愁”一句是緊承前面詩(shī)人重陽(yáng)感慨而寫(xiě)山容老樹(shù)，深秋時(shí)節(jié)山上樹(shù)葉凋零所以變“瘦”，老樹(shù)先于其它樹(shù)木落葉，這本是自然現(xiàn)象，但在詩(shī)人看來(lái)是因替自己發(fā)愁而這樣的，這是以物寫(xiě)人，賦予人的情感，這屬于移情入景的手法?？忌鷩@擬人和移情入景進(jìn)行分析即可?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查學(xué)生材料作文寫(xiě)作能力。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)對(duì)材料的分析、整合，來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。本題材料是一篇寓言故事，故事講述一個(gè)人家中鼠患猖獗，便養(yǎng)了一只貓。貓不負(fù)人望，吃了不少的老鼠，解除了這家人的鼠患?？墒秦?jiān)诔岳鲜蟮耐瑫r(shí)也吃了這個(gè)人家中養(yǎng)的雞。這個(gè)人的兒子便提議把貓趕走。這個(gè)人便給他的兒子講了一番道理：老鼠是他們家的大患。老鼠糟蹋糧食，咬齒被服，洞穿墻壁，毀壞器皿，久而久之，會(huì)使他們家陷入凍餒（挨餓）的境地，這比貓吃雞更有害。雞沒(méi)有了，他們家只不過(guò)少吃幾只雞，總比挨凍受餓強(qiáng)吧，為何把貓趕走呢？故事中這個(gè)人的兒子沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，一時(shí)鼠患解除，沒(méi)有想到貓被趕走，鼠患會(huì)回來(lái)。鼠患與貓吃雞相比，顯然是鼠患更糟糕。這個(gè)人的兒子沒(méi)有權(quán)衡好鼠患與貓吃雞的利弊大小，要趕走貓。貓解決了這個(gè)人家的鼠患，但貓也有缺點(diǎn)就是吃雞。而這個(gè)人的兒子卻因?yàn)樨埖娜秉c(diǎn)就趕走貓，對(duì)貓求全責(zé)備。還有，在沒(méi)有貓的時(shí)候，這個(gè)人家的主要問(wèn)題是鼠患，迫切需要解決的問(wèn)題是鼠患。當(dāng)弄來(lái)了貓，主要矛盾鼠患被解決了，這是貓吃雞就成了這個(gè)人家的主要矛盾，兒子便提議把貓趕走來(lái)解決信息矛盾。根據(jù)以上分析，作文可以參考以下立意：做事，用人都要權(quán)衡利弊大??；做事不要怕付出代價(jià)，因噎廢食；用人不要求全責(zé)備，以瑕掩瑜；問(wèn)題的解決只是一時(shí)的，要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)；當(dāng)環(huán)境改變了，事物間的矛盾也會(huì)變化；要具體問(wèn)題具體分析，情況發(fā)生改變，觀點(diǎn)和做法也要隨之改變；等等?！緟⒖祭摹糠叛坶L(zhǎng)遠(yuǎn)不計(jì)得失，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)是一種風(fēng)度，是一種堅(jiān)韌，是一種高貴的品質(zhì)。梁?jiǎn)⒊壬蛭麽t(yī)的誤診而病情惡化，當(dāng)時(shí)輿論的批評(píng)和質(zhì)疑之聲讓西醫(yī)一時(shí)無(wú)立足之地，可梁?jiǎn)⒊壬鷧s尊重西醫(yī)，并且為西醫(yī)解圍，不讓自己成為阻礙中國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展的口實(shí)。無(wú)疑地，梁?jiǎn)⒊壬塾谡麄€(gè)中國(guó)醫(yī)學(xué)的前途，并非自己身體安康。他放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，看到的是民族，是國(guó)家的利益，而不是個(gè)人的得失。如若不然，他大可以利用輿論與那些質(zhì)疑西醫(yī)的國(guó)民抗拒西醫(yī)，要求賠償。但他以超人的氣度，放眼于整個(gè)中國(guó)醫(yī)學(xué)前途，他的放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)令人可敬可佩。放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)可以讓人受益終生。楚漢之爭(zhēng)，劉邦知人善任，其才能不及蕭何、曹參，謀略不如子房，殺敵不若韓信，卻依舊成為一統(tǒng)天下的皇帝。這與其放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)密不可分。無(wú)論是鴻門宴還是退出關(guān)中，都為其以后的稱雄奠定基礎(chǔ)。他不會(huì)與項(xiàng)羽硬碰硬，而是著眼大局，這正是其高明之處。放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)不是人人都能做得到的，必須有非凡的堅(jiān)韌與超常的毅力。放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)是大禹治水三過(guò)家門而不入的專注，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)是曹雪芹“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”批閱十載、增刪五次的紅樓夢(mèng)，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)是毛澤東長(zhǎng)征時(shí)不辭艱苦的行路，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)是袁隆平在鄉(xiāng)間小路熟睡時(shí)做的“超級(jí)雜交水稻”夢(mèng)。古往今來(lái)，在政治、文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域都不缺乏這樣的鮮明例子，或許他們?cè)诋?dāng)時(shí)并不是那么著名，甚至還會(huì)遭到否定，遭到批判，但他們還是會(huì)放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，留下精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富，一代一代的傳承下去。假若沒(méi)有司馬遷的堅(jiān)韌毅力，會(huì)出現(xiàn)“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史記嗎？假若他沒(méi)有放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，那他遭受宮刑之后就會(huì)自感無(wú)顏活在世上而去求死；但他還是做到了放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，這才有了史記流芳百世。放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，你會(huì)提升自己的人格魅力，升華靈魂價(jià)值。南非總統(tǒng)曼德拉就任總統(tǒng)時(shí)，格里高一度惶恐不安，那是因?yàn)槁吕€是囚犯時(shí)，在那蠻荒的羅本島上，格里高每天折磨他，甚至在他的飯中倒入泔水，強(qiáng)迫他吃下去。曼德拉就任總統(tǒng)時(shí)邀請(qǐng)了格里高參加自己的就職儀式，格里高擔(dān)心總統(tǒng)會(huì)報(bào)復(fù)他，但曼德拉卻擁抱了他，并感謝格里高讓他學(xué)會(huì)了隱忍，學(xué)會(huì)了控制情緒。曼德拉這一番出人意料的言行，讓格里高無(wú)地自容，更讓所有在場(chǎng)的人肅然起敬，人群中爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。他以提升自己的品質(zhì)來(lái)消解了格里高的不安，他放眼于自己的人格與堅(jiān)韌，贏得了世人的尊重。放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)是一種選擇，可能你會(huì)遭到質(zhì)疑與否定，別放棄，時(shí)間會(huì)證明，你的犧牲將永遠(yuǎn)不會(huì)化成“0”。17